敕勒歌獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、千載草原頌濃濃故鄉(xiāng)情敕勒歌教學(xué)設(shè)計(jì)西子路李霞教材內(nèi)容：語(yǔ)文版三年級(jí)上冊(cè)第4課古詩(shī)二首敕勒歌。設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。”針對(duì)這一理念，本設(shè)計(jì)以北朝民歌敕勒歌為載體，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的誦讀中感受閱讀的樂(lè)趣。并創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)想像，從中獲得情感體驗(yàn)，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本詩(shī)4個(gè)生字，結(jié)合詩(shī)句理解“穹廬”、“籠蓋”等詞語(yǔ)。2、理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，感受草原遼闊壯美的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。3、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：1、在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境中有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。

2、2、理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思，能展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)的意境，感受草原風(fēng)光的壯美。教學(xué)難點(diǎn)：在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞卡片。教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖：一、創(chuàng)設(shè)情境，引情導(dǎo)入。1、課件引領(lǐng)，以景促情。師：我們祖國(guó)風(fēng)光秀美，山川壯麗，今天，老師帶你們到草原去游一游。課件展示草原風(fēng)光的圖片，播放歌曲天堂。師：看到這美麗的風(fēng)光，你想用哪些詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)出你內(nèi)心的感受，快快來(lái)說(shuō)一說(shuō)！學(xué)生用最能抒發(fā)自己感受的詞句自由回答：生：草原真遼闊！生：草原真美?。∩阂煌麩o(wú)際。師：藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的云朵，一望無(wú)際的草原，成群的牛羊這就是草原，游牧民族可愛(ài)的家鄉(xiāng)。從古至今，草原人民都在用滿(mǎn)

3、腔熱情歌頌著自己的家鄉(xiāng)。2、介紹詩(shī)歌背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：在1600年以前，在這遼闊的大草原上，曾生活著一個(gè)少數(shù)民族敕勒族。他們用一首優(yōu)美的詩(shī)歌贊頌著自己的家鄉(xiāng)。板書(shū)課題：敕勒歌設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)歌教學(xué)注重景的描繪、情的生成，情景交融才能感受到詩(shī)歌的意境。悠悠的樂(lè)曲聲中，一幅幅壯美的草原風(fēng)光出現(xiàn)在孩子們的眼前。情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們內(nèi)心的情感，引領(lǐng)他們很快地走入詩(shī)歌。二、初讀古詩(shī)，感知古詩(shī)內(nèi)容，把握詩(shī)歌韻律。1、播放錄音，示范朗讀。要求：認(rèn)真聽(tīng)讀，聽(tīng)清字音及詩(shī)句的停頓。2、學(xué)生自讀詩(shī)歌。要求：讀準(zhǔn)字音，仿效錄音，把握詩(shī)歌的韻律。3、讀字詞卡，糾正讀音。出示詞語(yǔ)：籠leng敕勒c

4、h1le-xin穹廬qiSglu4、學(xué)生跟讀：放出范錄音，學(xué)生小聲跟讀兩遍，體會(huì)詩(shī)歌的韻律。設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)歌中出現(xiàn)生僻字、通假字，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)放在生字的讀音及詩(shī)句的節(jié)拍的上。通過(guò)聽(tīng)錄音穹穹正音穹穹跟讀，學(xué)生們掌握了詩(shī)句的正確讀法，為再次品讀、體驗(yàn)詩(shī)歌內(nèi)容做好鋪墊。三、品讀感悟詩(shī)意，升華情感體驗(yàn)。師：草原那遼闊的風(fēng)光，用無(wú)數(shù)的詞匯也描述不盡。但在這首詩(shī)歌中，只用了27個(gè)字便描繪出了草原的景色。同學(xué)們，讓我們一起品味這27個(gè)字，你從哪些詞句中感受到了草原的美1、學(xué)生再次深入詩(shī)歌中，品讀詞句，進(jìn)行自主體驗(yàn)。小組交流：說(shuō)一說(shuō)自己感受最深的詞句是什么自己從中體會(huì)到了什么2、師生互動(dòng)，品評(píng)詩(shī)歌內(nèi)容，升

5、華情感體驗(yàn)。3、教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，讓學(xué)生在品讀后充分談出自己的自身感受，注重激發(fā)學(xué)生自得的情感體驗(yàn)。品讀重點(diǎn)句子：學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)拔并板書(shū)。“天似穹廬，籠蓋四野。”教師利用課件演示蒙古包的樣子。鼓勵(lì)學(xué)生自主表達(dá)，說(shuō)出自己品讀后的感受：生：這句話(huà)把天比成巨大的帳篷，向四外延伸開(kāi)去，蓋住了草原的四面八方。生：這里的描寫(xiě)好像天和地連在一起，無(wú)邊無(wú)際。讓人感受到了草原那一望無(wú)際的遼闊。生：天空又像牧民的蒙古包，一直陪伴著他們的生活。指導(dǎo)朗讀?！疤焐n蒼，野茫?！薄W(xué)生自主表達(dá)對(duì)一兩個(gè)小句的感受：生：天空太大了！生：天空一望無(wú)際，非常遼闊。生：田野也是無(wú)邊無(wú)際，一眼望不到邊！教師出示課件幫助學(xué)生理解。

6、相機(jī)板書(shū)?！帮L(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！睅煟耗隳芟胂褚幌拢跓o(wú)邊無(wú)際的草原上，碧綠的牧草是那么茁壯。一陣風(fēng)兒吹來(lái)，草兒被吹得彎下了腰，你會(huì)看到什么你從中體會(huì)到了什么呢學(xué)生交流。點(diǎn)拔：這一句讓我們看到了茂盛的牧草和肥壯的牛羊，寫(xiě)出了草原上的勃勃生機(jī)。4、學(xué)習(xí)“川”字，感受敕勒川的廣闊。這遼闊的草原，就是敕勒川?！按ā痹谶@里指平坦的草地。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“川”字。“敕勒川，陰山下?！边@一句描寫(xiě)了在高大的陰山的腳下，是一望無(wú)限的敕勒川。在陰山的襯托下更顯示了草原那遼闊的景色。5、再讀古詩(shī)，體會(huì)動(dòng)靜交織的美。師：在高聳入云的陰山的映襯下，遼闊無(wú)邊的敕勒川更加吸引人。讓我們滿(mǎn)懷深情地一贊頌這美麗的風(fēng)光。學(xué)生齊讀。師：在這

7、幅美景中，哪些是靜止的事物呢哪些又是活動(dòng)的事物小結(jié)：天空、草地是靜止的，而牧草、牛羊又是活動(dòng)的，這樣有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，詩(shī)歌所描述的畫(huà)面也就更加生動(dòng)了。6、學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的大意。設(shè)計(jì)意圖：借助課件，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從不斷地讀中去體會(huì)詩(shī)歌精煉的詞句中所涵蓋的內(nèi)容。并引領(lǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言談出自己的感受，想像畫(huà)面，形成自身獨(dú)特的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)生生、師生的交流，讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)出自己的想法。在獲得體驗(yàn)后，注重指導(dǎo)學(xué)生的感情頌讀。四、想象詩(shī)歌畫(huà)面，進(jìn)行拓展延伸。師：這首詩(shī)只用27個(gè)字，便勾勒了一幅草原浩瀚無(wú)垠的美景，同學(xué)們能不能用幾筆便把這景色畫(huà)出來(lái)拓展練習(xí)：一邊欣賞歌曲美麗的草原我的家，一邊畫(huà)自己心目中的敕勒川。學(xué)生作品展示。鼓勵(lì)學(xué)生在展示作品的同時(shí)，用自己的話(huà)來(lái)講解畫(huà)面內(nèi)容。想象畫(huà)面，背誦詩(shī)歌。設(shè)計(jì)意圖：古人作詩(shī)，“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容已有了深入地了解，引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)來(lái)展現(xiàn)敕勒J(rèn)I的風(fēng)光，不僅可以讓學(xué)生表現(xiàn)已經(jīng)理解的“穹廬”、“茫?！薄ⅰ帮L(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”等詞句的理解，還讓學(xué)生在畫(huà)畫(huà)時(shí)對(duì)整首詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容有了一個(gè)完整的印象。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，寫(xiě)