生物老師的工作總結(jié)

1、生物老師的工作總結(jié) 隨著新一輪課程改革，對老師綜合素養(yǎng)的要求越來越高。新課程理念下的教學(xué)開放性強，要求培育同學(xué)制造性思維，這就要求老師在課堂上要留給同學(xué)更多的發(fā)散性思維的空間，這同時也提高了對老師的要求。本學(xué)期在個人進展上面我做了一下工作。 一、學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問 俗語說“要給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水。甚至要成為一眼泉?！蹦敲匆o同學(xué)一桶水，老師肯定要有一缸水，或者是成為一口井。人對學(xué)問的記憶是會遺忘的，而且學(xué)問是在不斷更新的。所以周總理有一句名言說得很好：人要“活到老，學(xué)到老?！币虼宋乙谜n余時間連續(xù)*學(xué)習(xí)高中教材和高校教材，并且訂閱了生物訓(xùn)練、中同學(xué)物教學(xué)參考等專業(yè)性強的雜志，了解最前沿的學(xué)

2、習(xí)動態(tài)，力爭使自己做學(xué)問上的先鋒。 二、討論新課程理念下的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)技能。 讀有關(guān)新課程理念的書，如新課程下老師怎樣教學(xué)、走進新課程、人民訓(xùn)練等書，并記筆記，寫體會，多讀、多記、多思索、多反思、多實踐，使學(xué)到的學(xué)問對自己的教學(xué)有所指導(dǎo)。同時，主動參與學(xué)校組織的四杯賽活動。多聽課，多評課，取人之長，補己之短。 三、搜集網(wǎng)上的教學(xué)素材，積累，實踐 盡量每一節(jié)課都制作出精致的課件，利用多媒體幫助教學(xué)，生動、形象、感染力強，能充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，易于激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用多媒體教學(xué)變抽象為形象，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，有利于提高課堂效率，加強同

3、學(xué)把握學(xué)問的長期性。所以平常注意積累素材很重要。我們爭取每一冊書每一節(jié)課都有自己的課件。形成自己的資源庫。 總之，學(xué)習(xí)是無止境的，我會一如既往的致力自己喜愛的生物教學(xué)的。 篇二：生物老師的.工作總結(jié) 為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。 在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此，在教學(xué)之前，仔細細致地討論教材，討論同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都

4、是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在同學(xué)的記憶中。提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。 首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與.生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的.性一面。 其次，訓(xùn)練心理學(xué)討論表明：人的熟悉活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合同學(xué)的生理和心理成長

5、規(guī)律，既擴高校生的學(xué)問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的主動性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自己的愛好和特長供應(yīng)了機會，通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和進展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的用法，更有助于同學(xué)的愛好、愛好升華為抱負和志向，有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。 再次，訓(xùn)練心理學(xué)的討論還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的，用法的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在同學(xué)面前，讓

6、同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進同學(xué)全面進展和個性培育。 通過兩年的努力，我依據(jù)生物學(xué)科的特點，迎合同學(xué)奇怪心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，同學(xué)們都喜愛我的課，所教班級的生物考試成果均能保持前列。同時，教學(xué)過程中，我擅長總結(jié)閱歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進行溝通，提高自己的專業(yè)學(xué)問，撰寫的論文多次獲獎。我主動地擔當學(xué)校的生物公開課任務(wù)，主動參加市區(qū)溝通活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)力量。 最終，