光合作用與呼吸作用近十年高考試題

1、光合作用與呼吸作用近十年高考試題 1 (07 廣東生物)32（5分）（1）甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為 。（2）該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測，通過分析色素溶液的 來判斷條帶的色素種類。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束幾天后，乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃。乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的，丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量增加。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你將如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來判斷兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？2 (07

2、 上海生物)37.（10分）下圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化。請(qǐng)據(jù)圖回答。（1）光合作用速度與呼吸作用速度相等的時(shí)刻，a植物葉片出現(xiàn)在_，c植物葉片出現(xiàn)在_。（2）在6：008：00時(shí)之間，單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多的是_植物葉片。（3）b植物葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí)，光合作用速度出現(xiàn)了低谷，這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因有_。（4）c植物葉片一天內(nèi)光合作用速度變化的特點(diǎn)是_。（5）從圖中結(jié)果推測，三種植物一天內(nèi)有機(jī)物積累量多少的順序是_>_>_。（6）在一定的CO2濃度和適宜溫度下，把某植物葉片置于5千勒克司（光合作用速度 44mgCO2/10

3、0cm2葉·小時(shí)）光照下14小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中（呼吸作用速度 66ngCO2/100cm2葉·小時(shí)），則一天內(nèi)該植物每25cm2葉片葡萄糖積累量為_。3（07 理綜II）30II、某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍(lán)溶液（注：甲烯藍(lán)氧化態(tài)為藍(lán)色，接受氫后為無色）一段時(shí)間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍(lán)色。然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37保溫一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍(lán)色變淺。取出子葉放在濾紙上，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)管中取出的子葉不變色，管中取出的

4、子葉藍(lán)色變深。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答問題：（1）37保溫一段時(shí)間后，B管子葉藍(lán)色變淺的原因是_ （2）濾紙上管子葉藍(lán)色變深的原因是_ （3）管子葉37保溫后不變色的原因是_ （4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A管的目的是_。4、2006 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）(8分)為了調(diào)查太湖某一水層是否有自養(yǎng)生物存在，及其產(chǎn)氧量能否維持本層水體生物呼吸耗氧所需，可用黑自瓶法測定該水層生物晝夜平均代謝率來判定。白瓶為透明玻璃瓶，其水體溶解O2的晝夜變化值為水中生物光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸消耗的O2的差值(以WDO表示)；黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水體溶解O2的晝夜變化值為水中生物呼吸消耗的O2(以BDO表

5、示)。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)。 (1)實(shí)驗(yàn)步驟： 用采水器取該層水樣，分別注滿500ml黑、白瓶并密封，剩余水樣用于測 ； 將黑、白瓶 ； 。 (2)設(shè)計(jì)記錄所測數(shù)據(jù)的表格。 (表格請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)在答題卡上) (3)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。 5、2006 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）選做題(6分) 本題有A、B兩題，請(qǐng)任選一題作答在答題卡上指定位置并把所選題目對(duì)應(yīng)字母后的方框涂黑。 A題一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)某植物根系對(duì)某營養(yǎng)物質(zhì)的吸收與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖所示。從圖中曲線可以看出，在一定濃度范圍內(nèi)，該植物根系對(duì)該物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加，當(dāng)達(dá)到P點(diǎn)后吸收速率不再增加。有人認(rèn)為這種現(xiàn)象可表明該植物根系

6、對(duì)該物質(zhì)的吸收方式為主動(dòng)吸收，也有人認(rèn)為是被動(dòng)吸收，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以確定。 (1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。 (2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。 _ B題有人發(fā)現(xiàn)某種花卉有紅花和白花兩種表現(xiàn)型。(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究花色的遺傳是細(xì)胞質(zhì)遺傳還是細(xì)胞核遺傳。用圖解和簡潔語言回答。 (2)如果花色的遺傳是細(xì)胞核遺傳，請(qǐng)寫出F2代的表現(xiàn)型及其比例。 6 05年題 （27分）回答下列（1）、（2）小題。 （1）植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會(huì)膨脹變形，氣孔開啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。請(qǐng)以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能

7、。要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋。實(shí)驗(yàn)材料與主要用具：實(shí)驗(yàn)步驟：預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋：7.04年題 （13分）下面是有關(guān)光合作用的問題。（1）圖1表示的反應(yīng)過程進(jìn)行的場所是_。（2）請(qǐng)據(jù)圖1回答：在有光條件下，停止供給CO2時(shí)，二磷酸核酮糖的濃度變化如圖2的_；磷酸甘油酸的濃度變化如圖2的_。在CO2存在條件下，將植物從暗處移到明處后，磷酸甘油醛的濃度變化如圖2的_。（3）圖3表示某綠色植物光合作用中光強(qiáng)度和氧氣釋放速度的關(guān)系。圖4表示該植物在不同溫度（和）下，某一光強(qiáng)度時(shí)氧氣釋放量和時(shí)間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：當(dāng)圖4縱坐標(biāo)分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈釋放量和總量

8、時(shí)，則它們分別是在光強(qiáng)度為_和_千勒克司下的測定值。若該植物的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量呼吸消耗的O2量）為0.8，在條件下，1小時(shí)內(nèi)呼吸作用放出的CO2量為_毫升。若該植物的呼吸為0.8，在、4千勒克司光強(qiáng)度下，該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小量還應(yīng)從外界吸收CO2_毫升。在4千勒克司光強(qiáng)度下，時(shí)該植物每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是時(shí)的_倍，這主要是因?yàn)開。8.03年題 39（8分）在科學(xué)研究中常用呼吸商（RQ=）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。 關(guān)閉活塞，在25下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著

9、色液分別向左移動(dòng)x和y（mm）。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請(qǐng)回答：（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是 。（2）x代表 值，y代表 值。（3）若測得x=200（mm），y=30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸商是 。（4）若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值，則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行，為什么？ 。（5）為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入 。設(shè)對(duì)照的目的是 9.02年題34（7分）一學(xué)生做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi)，使之處于氣密封狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)在保持適宜溫度的暗室中進(jìn)行，并從第5分鐘起給予光照。實(shí)驗(yàn)中儀器記錄了該容器內(nèi)氧

10、氣量的變化，結(jié)果如右圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）在05分鐘之間氧氣量減少的原因是 。（2）給予光照后氧氣量馬上增加的原因是 。（3）在520分鐘之間，氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)?。（4）加入少量的NaHCO3溶液后，氧氣產(chǎn)生量呈直線上升，這是因?yàn)?。（5）加入NaHCO3溶液后，平均每分鐘產(chǎn)生 摩爾的氧氣。10 02年題 40（共6分）小麥籽粒成熟過程中積累的糖類，主要是依靠穗下第一張葉片（旗葉）的光合作用供給的。有人做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)（圖甲），將旗葉包在一透明的袋中，袋中始終保持25及充足的CO2，在旗葉基部安裝一個(gè)可調(diào)節(jié)溫度的套環(huán)。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到20，測定30分鐘內(nèi)透明袋中

11、的CO2吸收量、葉片水分散失最。然后將基部套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到5時(shí)，發(fā)現(xiàn)葡萄糖從旗葉向穗運(yùn)輸?shù)倪^程被抑制，繼續(xù)測定30 分鐘內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量，測得的結(jié)果如圖乙所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）葉片基都溫度變化對(duì)袋內(nèi)葉片蒸騰作用有無影響？ 。（2）葉片基部處于低溫（5）狀態(tài)時(shí)，后30分鐘，CO2的吸收速率下降與葉片氣孔開閉狀態(tài)是否有關(guān)？ 。理由是 ；CO2的吸收速率下降的主要原因是 答案1：（1）葉綠素b。（2）吸收光譜。（3）從預(yù)留的葉片中挑選出足量的、份量相等、大小相近的已變黃的葉片和尚未變黃的葉片為實(shí)驗(yàn)材料，在相同條件下，再次進(jìn)行葉綠體色素的提取分離實(shí)驗(yàn)，測定和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較這

12、兩種葉片各種色素的組成及含量后，得出結(jié)論。（立意：考查驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)、正確分析和處理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果等基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)考查對(duì)生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。）答案2：（1）19：00、5：00 10：00、15：00（每格1分） （2）b（'分）（3）中午光照強(qiáng)烈，為減少體內(nèi)水分散失，氣孔關(guān)閉，通過氣孔進(jìn)入的cch量減少（2分）（4）在10：00-15：00時(shí)之間，光合作用速度為負(fù)值，其余時(shí)間為正值（2分）（5）a>bc（1分） （6）78（2分）答案3：30 II、（14分）（1）子葉在無氧呼吸過程中產(chǎn)生的氫能使甲烯藍(lán)還原。（2）通過呼吸作用還原的甲烯藍(lán)被氧化（3）子葉細(xì)胞的酶失

13、活，無呼吸作用。（4）作對(duì)照實(shí)驗(yàn)。答案4、(8分)(1)溶解氧濃度掛回原水層24h后取出黑、白瓶測溶解氧濃度 (2)黑、白瓶溶氧變化記錄表(mgL) 編號(hào)白 瓶黑 瓶項(xiàng)目 l23平均123平均24后溶氧量原初溶氧量(3)若WDO-BDO>0，則有自養(yǎng)生物； 若WDO-BDO=0，則無自養(yǎng)生物； 若Wm0則該水層產(chǎn)氧量能維持生物耗氧量所需。答案5 A題(1)取甲、乙2組生長發(fā)育相同的植株，放入適宜濃度的含有該營養(yǎng)物質(zhì)的溶液中：甲組的根系給正常的呼吸條件，乙組的根系完全抑制呼吸其他條件相同：一段時(shí)間后測定兩組植株的根系對(duì)該物質(zhì)的吸收速率。(2)若兩組植株的根系對(duì)該物質(zhì)的吸收速率一樣，說明該植

14、物的根系對(duì)該物質(zhì)不是主動(dòng)吸收。若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或者完全不吸收。說明該植物根系對(duì)該物質(zhì)是主動(dòng)吸收。 B題(1) 正交P 紅花 × 白花 反交P 白花 × 紅花 F1 F1若正交與反交產(chǎn)生的F1的性狀表現(xiàn)都與母本相同。則該花色的遺傳為細(xì)胞質(zhì)遺傳： 若正交與反交產(chǎn)生的F1的性狀表現(xiàn)都與母本無關(guān)。表現(xiàn)為紅花或白花的一種。則該花色的遺傳為細(xì)胞核遺傳。(2)3紅：1白或3白：1紅答案6（1）實(shí)驗(yàn)材料與主要用具：菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微鏡、吸水紙、滴管、鑷子等。實(shí)驗(yàn)步驟：取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥ぁＴ谳d玻片上滴一滴清水，將表皮放入清水中，蓋上蓋玻片，制成

15、臨時(shí)裝片。將臨時(shí)裝片放在顯微鏡的載物臺(tái)上，先用低倍鏡下找到氣孔，移到視野中央，再換高倍鏡進(jìn)行觀察，記錄觀察到的氣孔狀態(tài)。在蓋玻片的一側(cè)滴上濃鹽水，再另一側(cè)用吸水紙吸取蓋玻片下的液體，反復(fù)幾次。繼續(xù)觀察氣孔的變化，并做記錄。預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋：在清水中氣孔應(yīng)開啟，因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹變形，氣孔開啟。 在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉，因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度小于細(xì)胞外溶液濃度時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。答案7:（13分）（1）葉綠體基質(zhì)（2）D CB（3）4 2.516541.4溫度影響光合作用中酶的活性（暗反應(yīng)的酶活性）答案8:（8分）（1）吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳 （2）消耗氧的體積 消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差 （3）0.85 （4）黑暗。避免因?yàn)橛酌邕M(jìn)行光合作用，干擾呼吸作用的氣體量的變化 （5）死的發(fā)芽種子和蒸餾水 用于校正裝置1和2