體育拓展練習(xí)說(shuō)課稿

1、體育拓展練習(xí)說(shuō)課稿體育拓展練習(xí)說(shuō)課稿 作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編精心整理的體育拓展練習(xí)說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。 體育拓展練習(xí)說(shuō)課稿1 本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想： 在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)思想的指導(dǎo)下，使課在設(shè)計(jì)和組織上力求體現(xiàn)出新的課程基本理念，做到“健康第一”、“身心并育”，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。力爭(zhēng)通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣得到激發(fā)、學(xué)生的創(chuàng)新得到鼓勵(lì)、學(xué)生的個(gè)性得到尊重、學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)、學(xué)生的心理需求得到滿(mǎn)足。 一、說(shuō)教材 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、心理素質(zhì)普遍較弱的情況，因此，

2、我這節(jié)課選擇了拓展練習(xí)為主教材。其實(shí)，拓展項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展和超越障礙能力的提高，都可以起到十分積極的影響。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的延展和補(bǔ)充，是熔煉團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)智慧的好項(xiàng)目，通過(guò)這些內(nèi)容的訓(xùn)練能夠快速提高同學(xué)之間的信任度，使參加者充分體驗(yàn)到安全感和信任感，培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并能使學(xué)生個(gè)體滿(mǎn)足在其他活動(dòng)中難以得到的心理需求。所以，拓展項(xiàng)目引入課堂，為學(xué)生的精神世界又開(kāi)了一扇窗。 本課教學(xué)的重、難點(diǎn)： 1、學(xué)生能夠創(chuàng)新出最合理的練習(xí)方法； 2、合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)以上認(rèn)識(shí)特制定下列教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：能夠積極參與課堂的各項(xiàng)活

3、動(dòng)，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。 2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：基本掌握素質(zhì)練習(xí)的技巧； 掌握拓展項(xiàng)目訓(xùn)練的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，能夠使用安全和最合理的方法完成拓展項(xiàng)目的練習(xí)。 3、身體健康目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課多項(xiàng)內(nèi)容的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、力量、速度、靈敏等多項(xiàng)身體素質(zhì)。 4、心理健康目標(biāo)：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的積極作用，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)困難，培養(yǎng)學(xué)生自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。 5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓每一個(gè)人能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的安全感和信任感，能夠在活動(dòng)中與同伴合理分配角色，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神。 三、說(shuō)教法 這節(jié)課我將運(yùn)用情景教學(xué)法、游戲比

4、賽法、講解教學(xué)法等多種教學(xué)方法，并在進(jìn)行動(dòng)作技能學(xué)習(xí)時(shí)，使用這樣一種教學(xué)模式： 嘗試練習(xí)找出問(wèn)題與不足講解學(xué)習(xí)組織練習(xí)創(chuàng)新與提高評(píng)價(jià)激勵(lì)。這種教學(xué)模式，既尊重了學(xué)生的創(chuàng)新又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)一種新的技術(shù)動(dòng)作效果較好。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（詳見(jiàn)教案） 1、接受任務(wù)及思想準(zhǔn)備階段，2分鐘。 a、師生問(wèn)好，上課。 b、宣布課的內(nèi)容、要求及教學(xué)目標(biāo)。 2、熱身激趣階段，8分鐘。 a、隊(duì)列跑。 b、動(dòng)作模仿練習(xí)。 3、素質(zhì)鍛煉階段，8分鐘。 障礙接力游戲 4、拓展訓(xùn)練階段，17分鐘。 信任背摔 5、總結(jié)和評(píng)價(jià)階段，5分鐘。 a、自我評(píng)價(jià)。 b、相互評(píng)價(jià)。 五、教學(xué)場(chǎng)地及器材 籃球場(chǎng)一塊 墊子六

5、塊 六、預(yù)計(jì)的教學(xué)效果 預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo) 基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率100-120次/分。運(yùn)動(dòng)密度35-40%。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：90%的學(xué)生能勇敢完成動(dòng)作，25%的學(xué)生完成動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、輕盈。 通過(guò)綜合素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)的素質(zhì)。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，更重要的是在心理上得到發(fā)展，使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的.樂(lè)趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。 為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識(shí)、責(zé)任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得

6、到充分落實(shí)。 體育拓展練習(xí)說(shuō)課稿2 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目的，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我，促進(jìn)體力、智力和能力的良好發(fā)展。激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健身的興趣，享受體育帶來(lái)的歡樂(lè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、合作和創(chuàng)新等意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)體責(zé)任感和班級(jí)凝聚力，促進(jìn)身心全面發(fā)展。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1、應(yīng)用體育游戲拓展強(qiáng)化同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。 2、積極參與，努力展示自我，體驗(yàn)成功快樂(lè)，展示團(tuán)結(jié)、奔跑的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 3、培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力和團(tuán)體合作意識(shí)，增強(qiáng)機(jī)體榮譽(yù)感，發(fā)展學(xué)生的組織溝通能力與執(zhí)行力。 重點(diǎn)：互相信任，勇敢頑強(qiáng)，齊心協(xié)力，體驗(yàn)快樂(lè)。 說(shuō)難點(diǎn)

7、：團(tuán)隊(duì)方針的制定與執(zhí)行。 三、說(shuō)學(xué)情： 八年級(jí)120班學(xué)生自控能力較好，他們紀(jì)律性強(qiáng)，個(gè)性不突出，且都是獨(dú)生子女，沒(méi)有吃過(guò)苦，與同伴交流合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，從而學(xué)生身心沒(méi)有得到全面健康的發(fā)展，通過(guò)本課層層考驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。 四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)： 本課通過(guò)游戲精神集中在適度地達(dá)成體能訓(xùn)練的同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力、團(tuán)隊(duì)精神，尤其是團(tuán)隊(duì)責(zé)任感。 通過(guò)超低空飛行提高了學(xué)生的速度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力，在考驗(yàn)隊(duì)長(zhǎng)的組織能力、管理能力、決策能力和指揮能力的同時(shí)又考驗(yàn)了學(xué)生的執(zhí)行力和協(xié)作意識(shí)。 整堂課在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興

8、趣。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 準(zhǔn)備部分：課堂常規(guī)和準(zhǔn)備活動(dòng)、課課練。 基本部分： 1、精神集中 教師講清楚游戲規(guī)則和任務(wù)及“獎(jiǎng)勵(lì)”方式后，嚴(yán)格要求，靈活控制下蹲次數(shù)和中間不準(zhǔn)出聲的間隔。 游戲1小結(jié)，讓學(xué)生通過(guò)游戲說(shuō)出自己得到的啟示。 2、超低空飛行 教師認(rèn)真觀察學(xué)生有沒(méi)有指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)記錄，并且是否有人負(fù)責(zé)監(jiān)控記錄？每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員是否明白自己的任務(wù)和職責(zé)？在這個(gè)項(xiàng)目中，要想提高工作效率，少犯錯(cuò)誤，就必須要統(tǒng)一思想，服從指揮，根據(jù)既定的戰(zhàn)略思想開(kāi)展工作，并且每個(gè)人都要不折不扣地完成自己的使命。要意識(shí)到每一次出擊都應(yīng)該是有用的，即使翻出了錯(cuò)誤的數(shù)字，也是有價(jià)值的，關(guān)鍵是要把信息帶回來(lái)。溝通要主動(dòng)、及時(shí)和正

9、確，真正做到信息共享。 游戲2小結(jié)，讓各組之間交流成敗經(jīng)驗(yàn)。 結(jié)束部分： 放松活動(dòng)；課后小結(jié)：教師點(diǎn)明游戲?qū)W(xué)生的啟示及身心發(fā)展的意義；師生再見(jiàn)；收拾場(chǎng)地。 六、課的預(yù)計(jì) 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃，教學(xué)目標(biāo)完成好，預(yù)計(jì)課的密度在55%左右。平均心率為110-120。 體育拓展練習(xí)說(shuō)課稿3 一、教學(xué)理念 堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注個(gè)體差異，關(guān)心學(xué)生的身心健康。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)、創(chuàng)造、生存的能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)“信任背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“獨(dú)木橋”、“小墊子”拓展訓(xùn)練，在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題的過(guò)程中，達(dá)到“磨練意志，陶冶情操，完善人格，熔煉團(tuán)隊(duì)”的目的。 三、說(shuō)教法 1“

10、樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練” 學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩是天性，學(xué)生是否有興趣地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，體育課怎樣才能吸引學(xué)生？關(guān)鍵是教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的先行設(shè)計(jì)。在體育課堂上，教師集中一段時(shí)間講授理論知識(shí)和練習(xí)規(guī)范，然后將學(xué)生分成若干個(gè)小組以體育游戲形式進(jìn)行應(yīng)用。如，在講授“信任背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“過(guò)獨(dú)木橋”、“小墊子”知識(shí)后，將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行拓展訓(xùn)練。把“放”與“收”、“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生在“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”的練習(xí)氛圍中去探索體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。這樣，學(xué)生們親身感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和滿(mǎn)足，更加積極地參與到體育活動(dòng)中，使體育課的魅力緊緊的吸引著學(xué)生。 2游戲教學(xué)法 運(yùn)動(dòng)游戲，也稱(chēng)為體育游

11、戲，是由基本活動(dòng)的動(dòng)作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項(xiàng)古老的、至今仍充滿(mǎn)活力的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)游戲具有基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開(kāi)放性、娛樂(lè)性等。為了使教學(xué)更有趣味性，我在教學(xué)中安排了“障礙接力”游戲，本節(jié)課我主要通過(guò)讓學(xué)生沿、爬、翻等動(dòng)作來(lái)完成競(jìng)技活動(dòng)。游戲的目的是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、果斷、不怕困難、敢于拼搏的精神及良好的心理素質(zhì)。 3“小團(tuán)體”教學(xué)法 “小團(tuán)體”教學(xué)法，是教師在課堂中留給學(xué)生廣泛的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在各自的小組中練習(xí)和鞏固學(xué)到的知識(shí)、技術(shù)和技能。它的目的是促進(jìn)學(xué)生合作與協(xié)同，促進(jìn)他們自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)。在“小團(tuán)體”教學(xué)中，學(xué)生除了直接與教師發(fā)生聯(lián)系外，團(tuán)隊(duì)之間、學(xué)

12、生之間還存在著密切的聯(lián)系。他們互幫、互練、互學(xué)、互相評(píng)價(jià)，學(xué)生的角色發(fā)生了變化。因?yàn)椴捎谩胺纸M輪換”的練習(xí)方法，各隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)不但要負(fù)責(zé)本隊(duì)的隊(duì)員練習(xí)，還要和其他小隊(duì)保持協(xié)作。因此，通過(guò)“小團(tuán)體”教學(xué)法的運(yùn)用，不僅增加了練習(xí)密度、提高了動(dòng)作水平，還可增強(qiáng)他們的責(zé)任感，發(fā)展融洽的人際關(guān)系，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。 四、學(xué)法指導(dǎo) 體育教學(xué)是教師與學(xué)生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，只有當(dāng)教師所采取的教法和學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法積極配合時(shí)，才能保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。這就要求教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而把教與學(xué)統(tǒng)一起來(lái)收到良好的教學(xué)效果。 1動(dòng)作表象、技能遷移的方法 直觀的教學(xué)、控制表象的練習(xí)是體育

13、教學(xué)是特點(diǎn)，要讓學(xué)生形成“舉一反三”的學(xué)習(xí)方法。如在野外拓展練習(xí)中，我首先向?qū)W生介紹拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生能懂得協(xié)作、保護(hù)得一般方法，讓學(xué)生能夠借助集體的力量完成一些簡(jiǎn)單的拓展練習(xí)動(dòng)作，促進(jìn)身體的靈活性和上下肢的協(xié)調(diào)性。使知識(shí)、技能獲得遷移。 2創(chuàng)新性學(xué)習(xí)法 一個(gè)動(dòng)作教完了，要讓學(xué)生自己去體會(huì)，嘗試成敗。在教師指導(dǎo)下給學(xué)生自由想象的時(shí)間和空間，發(fā)展體育能力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的重心。練習(xí)過(guò)“獨(dú)木橋”和“小墊子”，是較為單調(diào)乏味的項(xiàng)目，但在小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下，同學(xué)們的建議下，活動(dòng)進(jìn)行的非常有意義。 在進(jìn)行“小墊子”項(xiàng)目時(shí)，男生有的用“小墊子”鋪道，在上面推小車(chē)、前滾翻、鉆山洞、做仰臥起坐、左右滾

14、翻、匍匐前進(jìn)等；進(jìn)行“獨(dú)木橋”項(xiàng)目時(shí)，女生也玩的非常開(kāi)心。她們采用互幫互助過(guò)河、兩人交換方向過(guò)河、單腳過(guò)河、攙扶過(guò)河、背對(duì)背過(guò)河、面對(duì)面過(guò)河等?；顒?dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮他們的聰明才智，創(chuàng)造性地完成了老師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)為主線，倡導(dǎo)“健康第一”，積極參與體育運(yùn)動(dòng)的教育思想，鼓勵(lì)一些平時(shí)不愛(ài)參加體育活動(dòng)的學(xué)生，在大家的幫助下，也能積極投入到體育鍛煉者的行列。這節(jié)課，我通過(guò)讓學(xué)生做“信任背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“過(guò)獨(dú)木橋”、“小墊子”等拓展訓(xùn)練，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生合作。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，我采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，給學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、學(xué)習(xí)效果一個(gè)公正