初中化學九年級《8.3金屬資源的利用和防護 》 教案

1、.教學目的 1.知識與技能:知道鋼鐵生銹的條件;理解防止金屬銹蝕的簡單方法;知道廢棄金屬對環(huán)境的污染,認識回收金屬的重要性。2.過程與方法:通過鐵銹蝕條件的探究活動,進一步進步科學探究的欲望和分析、歸納才能。3.情感態(tài)度價值觀:認識處理廢金屬,回收金屬的價值,進步資源意識和環(huán)保意識。2學情分析 鐵生銹這一現(xiàn)象是學生們生活中常見的一種現(xiàn)象,但對其生銹的條件、防銹的措施、以及生銹的應用可以說是不理解,引導學生完善知識,獲得新知,激發(fā)探究的興趣。3重點難點 教學重點:鐵銹蝕的條件及防護教學難點:探究鐵生銹的條件4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【講授】金屬防護和廢金屬回收 一、

2、新課導入:展示生銹的鋼筋【設問】1、這鋼筋怎么了?2、同學們知道生銹而損失的鋼鐵占年產(chǎn)量的多少嗎?3、經(jīng)濟損失達多少嗎?4、鐵與什么物質(zhì)生銹?如何防止鐵生銹?是我們急待解決的問題。這節(jié)課我們共同討論有關鐵生銹的一系列問題。二、新課講授【活動與探究】引入課題并讓學生看課本活動與探究?！緢D片展示】圖片展示一天、三天5支鐵釘?shù)淖兓闆r和七天后試管中鐵釘?shù)纳P情況。學生觀察現(xiàn)象并答復。學生討論根據(jù)情況,詳細講解【設問】1、為什么兩支試管中的鐵釘銹蝕嚴重呢?和哪些物質(zhì)有關呢?2、分析試管中的鐵釘會生銹最多的部位?原因?【小結(jié)】在氧氣、水存在的環(huán)境中,稀硫酸、氯化鈉溶液等能加快鐵的銹蝕。3、我們看到的鐵生

3、銹是三天或更長的時間生成的,說明鐵生銹是個什么樣的變化?4、同學們,通過剛剛的探究認識到了鐵生銹的條件,你會設計怎樣的實驗來探究鐵生銹的條件?學生討論,老師總結(jié)5、鐵銹的顏色是什么?其主要成分及特點呢?6、針對鐵銹的這一特點,對于這段鋼筋,我們該怎么辦呢?引導學生針對鐵銹的特點進展除銹【過渡】鐵制品一旦生銹不但會影響美觀,有時還會影響它的機械性能,嚴重時還會發(fā)惹事故。學生討論、答復并觀看視頻,因此防銹具有重要意義。我們生活中經(jīng)常采用哪些方法來防銹呢?展示自行車,學生討論自行車各部件所用的防銹措施。學生討論,老師總結(jié)防銹的方法及措施。展示生活中不同的鐵制品的防銹措施,理解用處及所處環(huán)境不同,防銹方法也不同?！具^渡】由于金屬制品長期使用以及更新?lián)Q代,產(chǎn)生了許多廢棄的金屬,面對這些廢金屬我們該如何處理呢?展示相關廢金屬的圖片,這些廢金屬有哪些危害呢?通過閱讀課本,理解廢金屬的回收意義【總結(jié)】在我們生活中如何來保護鐵。三、課堂練習決勝中考:見幻燈片【過渡】在我們的生活中還會接觸到許多金屬都會發(fā)生銹蝕,例如:鋁的銹蝕,銅的銹蝕,如何保護這些金屬,我希望通過今天我們對鐵銹蝕一系列問題的探究,拋磚引玉,帶著大家學會金屬的防護,保護來之不易的金屬,使其效勞于我們的生活。閱讀課本:“拓展視野 鋁的自我保