實(shí)踐調(diào)查報(bào)告.doc

1、理論調(diào)查報(bào)告第一篇：寒假理論調(diào)查報(bào)告大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報(bào)告大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)非常棘手的社會(huì)問(wèn)題，這其中固然有方方面面的原因，但從大學(xué)生本身來(lái)講，還要直面困難，努力進(jìn)步自身的知識(shí)和才能程度，進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)力，在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中為自己撐起一片藍(lán)天。及早地做職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要，因?yàn)椤暗差A(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，清楚的認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)部條件，做出合理的規(guī)劃，并堅(jiān)決的施行，相信工夫一定不負(fù)有心人的。不過(guò)，就目前而言，在大學(xué)生當(dāng)中沒(méi)有制定明晰的職業(yè)規(guī)劃的仍大有人在，這不僅給今后的職業(yè)開(kāi)展帶來(lái)很大的盲目性，也使當(dāng)前的生活學(xué)習(xí)缺乏目的和動(dòng)力。職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，從大一起就使學(xué)生逐漸形成對(duì)自己進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃

2、的意識(shí)，根據(jù)自我認(rèn)識(shí)擬定初步職業(yè)的方向。大二階段可以圍繞職業(yè)選擇進(jìn)步根本素質(zhì)，打知識(shí)根底；大三階段進(jìn)步全面素質(zhì)和才能，考考相關(guān)的資格證書(shū)；大四時(shí)加強(qiáng)自身職業(yè)技能訓(xùn)練，使其成為就業(yè)的“t”型人才。再者，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助開(kāi)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，提升成功的機(jī)率。為了清楚大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀，特進(jìn)展了此次調(diào)查活動(dòng)，從大學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)程度，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)程度，對(duì)就業(yè)前景的認(rèn)識(shí)程度以及職業(yè)期望四個(gè)不同的角度對(duì)大學(xué)生做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出了一些建議。前言當(dāng)今國(guó)內(nèi)外就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高。在軍訓(xùn)的時(shí)候，學(xué)長(zhǎng)就鼓勵(lì)我們10級(jí)的學(xué)生寫(xiě)了大學(xué)生

3、涯規(guī)劃，但很多同學(xué)都不知道怎么寫(xiě)，對(duì)就業(yè)仍然很模糊，大多數(shù)人都沒(méi)想過(guò)畢業(yè)后的事-所以，在這次的理論調(diào)查報(bào)告中，我們選擇了這個(gè)非常普遍并且和我們息息相關(guān)的的問(wèn)題進(jìn)展調(diào)查那么，終究什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我們大學(xué)生終究又何重要意義呢？我們的學(xué)習(xí)生活兼職與我們職業(yè)規(guī)劃有何影響？我們通過(guò)資料的查找與搜集并結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷，作出了以下的解釋?zhuān)郝殬I(yè)生涯是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)展分析p 的根底上，通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、才能和個(gè)人開(kāi)展目的的有效規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人開(kāi)展的成就最大化為目的的而做

4、出的行之有效的安排。由此可見(jiàn)，大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨(dú)事件，而是貫穿于整個(gè)教育的全過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃研究在國(guó)外己有多年的歷史,但在國(guó)內(nèi)尚屬起步。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,各類(lèi)組織對(duì)人力資的爭(zhēng)奪越來(lái)越劇烈,對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求越來(lái)越高,大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)生涯完畢期和職業(yè)生涯開(kāi)場(chǎng)期,大學(xué)生如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中正確定位自己,開(kāi)展自我,并在此根底上進(jìn)展成功地職業(yè)生涯規(guī)劃,在這一交替時(shí)期合理規(guī)劃職業(yè)生涯之路,不僅有助于縮短職業(yè)適應(yīng)期,減少職業(yè)試錯(cuò)過(guò)程,而且對(duì)今后的職業(yè)成功及對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)都有很大幫助;良的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅有利于人盡快成才,而且可以促進(jìn)人的全面開(kāi)展和進(jìn)步。大學(xué)生進(jìn)展實(shí)在可行的職業(yè)生涯規(guī)劃

5、,對(duì)畢業(yè)時(shí)進(jìn)展職業(yè)選擇和今后的職業(yè)生涯成功都具有重要意義。職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實(shí)現(xiàn)完美人生。大學(xué)生工作越來(lái)越難找，1997年方案招生萬(wàn)，首次打破百萬(wàn)大關(guān)，到達(dá)這個(gè)數(shù)字用了20年。從100萬(wàn)到如今的500萬(wàn)，只用了10年，平均每?jī)赡臧刖蛢粼?00萬(wàn)。20年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，20年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很?chē)?yán)峻。那么，20年的畢業(yè)生人數(shù)630萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知，人才時(shí)常持有各類(lèi)憑的學(xué)生越來(lái)越多，直接觸發(fā)人力資供需失衡，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難。與此同時(shí)大學(xué)生員工的流動(dòng)率也在不斷上升，給社會(huì)提出一個(gè)沉重的話(huà)題，也給在校的大學(xué)生們提出了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。職業(yè)開(kāi)展理論認(rèn)為：選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能帶來(lái)人生的快樂(lè)，而且能讓個(gè)人在工作中更有競(jìng)爭(zhēng)力。有句話(huà)說(shuō)：人放對(duì)了地方是天才，人放錯(cuò)了地方就是垃圾。事實(shí)上在幾百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生里，選擇到自己滿(mǎn)意如意的職業(yè)的還是少數(shù)，這樣的情況促使我們?nèi)タ紤]，為什么會(huì)總成這種現(xiàn)象？怎么樣使大學(xué)生及早做職業(yè)規(guī)劃，適應(yīng)市場(chǎng)的需求。二、調(diào)查內(nèi)容和方式1、方式：通過(guò)