開展合作與探究學(xué)習(xí)

1、開展合作與探究學(xué)習(xí)合作探究教學(xué)活動(dòng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，現(xiàn)階段已經(jīng)成為了教育教學(xué)領(lǐng)域最為基本的教學(xué)要求之一，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，也應(yīng)該緊密結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來開展課堂教學(xué)工作，積極開展合作探究教學(xué)活動(dòng)，凸顯學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以此來落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。但是從現(xiàn)實(shí)的情況來看，當(dāng)前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂上合作探究教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)還存在著一定的問題，這需要教師給予高度關(guān)注，并不斷探索有效的教學(xué)策略。怎樣上好一節(jié)課是我們每位教師最為關(guān)心的問題，本課程中，鄭桂華等四位老師圍繞此問題，就合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地探討。課程講解結(jié)合具體課例，生動(dòng)具體，旨在幫助教師改進(jìn)課堂教學(xué)中的

2、教與學(xué)狀態(tài)，提升教學(xué)能力與教學(xué)素養(yǎng)。一、合作學(xué)習(xí)（一）認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)1合作學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式2重在培養(yǎng)合作的意識(shí)（二）設(shè)計(jì)好合作的內(nèi)容1學(xué)生感興趣的內(nèi)容2學(xué)生發(fā)展必需的內(nèi)容（三）建設(shè)學(xué)習(xí)小組1組成學(xué)習(xí)小組2規(guī)定小組成員各自的任務(wù)3制定評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)4規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間（四）設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的前提是充分認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)的價(jià)值二、探究學(xué)習(xí)（一）探究學(xué)習(xí)要重在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)（二）學(xué)生提問題有一個(gè)由淺入深，由易到難的過程（三）教師指導(dǎo)學(xué)生定向提問題（四）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)題提問題（五）設(shè)計(jì)探究性作業(yè)（六）學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題獨(dú)立理解課文（七）學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行專題探究（八）探究的問題可以來自學(xué)生

3、自己的生活（九）探究學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種常態(tài)的學(xué)習(xí)方式課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。在學(xué)習(xí)新課改理念的過程中，每一位課程的實(shí)施者都會(huì)深切地感受到，貫穿各科課程的理念均是以“學(xué)生為本”，“以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為本”的新理念。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，新教材的試驗(yàn)與推廣，各科教學(xué)都發(fā)生了許多重大的變化。其中，學(xué)習(xí)方式的變革是這次課程改革的顯著特征。新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法已被廣大教師所接受。但是由于舊的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)還有很大的慣性,備課以備“教”為主,上課以教師為中心。形式單一的現(xiàn)象依然存在。與教育改革的形勢(shì)不相適應(yīng),使學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)潛能得不到最大程度的開發(fā)。因此實(shí)施學(xué)習(xí)方式的變革勢(shì)在必行。從某種意義上

4、來說，學(xué)習(xí)方式的改變，意味著人的生存方式的改變。實(shí)施學(xué)習(xí)方式的變革，從形式上看，是讓學(xué)生有自主、合作、探究的過程，給予學(xué)生獨(dú)立思考和小組交流的時(shí)空；從實(shí)質(zhì)上看，是憑借自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能獨(dú)立探究，并在此基礎(chǔ)上，使語(yǔ)文課堂教學(xué)走上 “生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化”的道路。學(xué)生的個(gè)性是認(rèn)識(shí)的主體，實(shí)踐的主體，自我發(fā)展的主體。21世紀(jì)是“終身學(xué)習(xí)”的世紀(jì)，作為素質(zhì)教育主陣地的課堂，應(yīng)該從僅僅是一個(gè)知識(shí)傳播的場(chǎng)所轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒盍Α⑸鼉r(jià)值得以充分體現(xiàn)的精彩舞臺(tái)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在接受知識(shí)本身的同時(shí)體驗(yàn)了獲得知識(shí)的樂趣、學(xué)會(huì)了獲得知識(shí)的方法的過程。只有充

5、分發(fā)揮了學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性，真正尊重了學(xué)生的主體地位，“課堂教學(xué)才能煥發(fā)生命活力”。大教育家孔子曾經(jīng)說：“三人行，必有我?guī)熝?quot;。習(xí)是同學(xué)之間互教互學(xué)、彼此交流知識(shí)的過程，也是互愛互助、相互溝通情感的過程，它能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展，特別如責(zé)任心、人際交往能力的提高。如何有效地組織學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)呢。應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)開展自主、合作、探究活動(dòng)，使學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)潛能得以充分發(fā)揮,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣主要取決于教師的情景創(chuàng)設(shè),根據(jù)不同的

6、教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)不同的情景,生動(dòng)形象地展示教學(xué)的魅力?？梢杂酶挥型さ墓适?學(xué)生熟悉的生活實(shí)例,與舊知識(shí)有沖突的問題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出質(zhì)疑。2引導(dǎo)自主探究、思考3促進(jìn)合作交流,深化理解“合作學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在小組中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，是課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。小組合作時(shí)，同學(xué)們各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短；觀點(diǎn)不一，臉紅耳赤，集思廣益好處多。我在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，總是進(jìn)行明確的分工，讓每一組的每一個(gè)學(xué)生都各司其職。明確了自己的職責(zé)，每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得積極主動(dòng)。4促進(jìn)師生評(píng)價(jià),共同成長(zhǎng)師生評(píng)價(jià)是指在老師或?qū)W生課堂教學(xué)中,對(duì)自己或他人在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師給學(xué)生應(yīng)是激勵(lì)性的評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的信心,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體、集體的共同發(fā)展。學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)力求客觀公正。 在自主、探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳授知識(shí)，而是越來越多地激勵(lì)思考,越來越成為一位顧問、一位交換意見的參加者。因此，教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，時(shí)刻要變換自己的身份，時(shí)而是一個(gè)創(chuàng)設(shè)者，時(shí)而是一個(gè)促進(jìn)者，時(shí)而是一個(gè)合作者，時(shí)而是一個(gè)幫助者，時(shí)而是一個(gè)激勵(lì)者?？傊?，自主、合作、探究學(xué)習(xí)是在新課程理念下學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式。有效的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，