2010312144526909-08南京生物

1、2008年南京市高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試訓(xùn)練卷（生物）注意事項(xiàng)1、本試卷分為第卷選擇題和第卷非選擇題，滿分100分，考試用時(shí)為75分鐘。2、將第卷試題的答案涂在答題卡上，將第卷試題的答案寫在答卷紙相應(yīng)的位置上。第卷（選擇題 共70分）一、選擇題：本題包括35小題，每小題2分，共70分。每小題中只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。1蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多種多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也是多種多樣的。下列不屬于動(dòng)植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是A具有免疫功能的抗體 B催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶C供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì) D根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的載體2下列說法錯(cuò)誤的是A干旱環(huán)境中的植物，體內(nèi)結(jié)合水/自由水的值較高B哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過多會(huì)

2、出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象C類脂中的磷脂是構(gòu)成生物膜的重要物質(zhì)D多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子3在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中以儲(chǔ)存能量的形式存在的糖類分別是A葡萄糖、淀粉 B糖原、葡萄糖C糖原、纖維素 D糖原、淀粉4在洋蔥細(xì)胞和黃牛細(xì)胞中，都能發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞器是A中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B線粒體和液泡C核糖體和線粒體 D核糖體和葉綠體5已知丙氨酸的R基是CH3，組成丙氨酸的化學(xué)元素是AC、H、O BC、H、O、N CC、H、N、P DC、H、O、N、P物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式被動(dòng)運(yùn)輸簡(jiǎn)單擴(kuò)散氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞6下圖中關(guān)于空白處的描述正確的是A和所示的過程都需要消耗ATP B只有所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)C大分子物質(zhì)只

3、有通過過程才能進(jìn)入細(xì)胞D氨基酸進(jìn)入組織細(xì)胞與過程有關(guān)7細(xì)胞能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提是A細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì) B保持完整結(jié)構(gòu)的活細(xì)胞C細(xì)胞膜的流動(dòng)性 D線粒體提供能量8對(duì)綠色植物光合作用最有效的一組光是A紅光和黃綠光 B黃光和藍(lán)紫光 C紅光和橙光 D紅光和藍(lán)紫光甲組乙組接橡皮球（或氣泵）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液酵母菌培養(yǎng)液澄清的石灰水酵母菌培養(yǎng)液澄清的石灰水9為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法，錯(cuò)誤的是A加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2B甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無氧呼吸C甲、乙兩組中澄清的

4、石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大D乙組B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶10細(xì)胞有絲分裂最重要的特征是A有紡錘體出現(xiàn) B有染色體復(fù)制和染色體的平均分配C有染色體出現(xiàn) D有核膜、核仁的消失11下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯(cuò)誤的是A細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 B細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)C細(xì)胞的生理功能發(fā)生變化 D細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化 12下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述，錯(cuò)誤的是A細(xì)胞容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移 B細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低C細(xì)胞呼吸速率減慢 D細(xì)胞膜通透性改變甲乙012345678963條數(shù)時(shí)間13圖甲表示某雌性高等動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中某時(shí)期的示意圖，圖乙為減數(shù)分裂過程中染色

5、體數(shù)目變化曲線圖。圖甲細(xì)胞的變化對(duì)應(yīng)于圖乙中的時(shí)間段是A78 B47 C89 D4514下列對(duì)高等動(dòng)物通過減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞以及受精作用的描述中，錯(cuò)誤的是 A受精卵中的DNA一半來自精子，一半來自卵細(xì)胞B受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要是由卵細(xì)胞提供的C減數(shù)分裂和受精作用維持了生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定D減數(shù)分裂和受精作用促進(jìn)了基因的重新組合15下列關(guān)于DNA或基因的敘述中，錯(cuò)誤的是A肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明：能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是S型菌的DNA BDNA分子具有多樣性的主要原因是由于堿基配對(duì)方式的不同C根據(jù)DNA分子的特點(diǎn)，可用來做親子鑒定 D基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，遺傳信息是指有遺

6、傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列16下列有關(guān)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的敘述中，正確的是ADNA復(fù)制只以DNA分子的一條鏈為模板，所以稱為半保留復(fù)制B轉(zhuǎn)錄需要以信使RNA為模板，以核糖核苷酸為原料C一段DNA含有600個(gè)堿基，由它控制合成的多肽鏈最多含氨基酸200個(gè)D復(fù)制時(shí)遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是A與T配對(duì)，G與C配對(duì)17在某DNA分子的所有堿基中，鳥嘌呤的分子數(shù)占26%，則腺嘌呤的分子數(shù)占A24% B26% C48% D74% 18豌豆是遺傳學(xué)上常用的一種實(shí)驗(yàn)材料。下列關(guān)于豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是A運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 B豌豆在自然條件下能產(chǎn)生雜種后代C對(duì)母本去雄，授以父本花粉 D去雄的母本需要進(jìn)

7、行套袋處理19兩株高莖豌豆雜交，后代高莖和矮莖的比例如圖所示，則親本的基因型為高矮AGG×gg BGG×Gg CGg×Gg Dgg×gg20番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)基因A、a控制，下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析正確的是實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目紅果黃果1紅果 × 黃果4925042紅果 × 黃果99703紅果 × 紅果1511508A番茄的果實(shí)顏色中，黃色為顯性性狀 B實(shí)驗(yàn)1的親本基因型：紅果為AA，黃果為aaC實(shí)驗(yàn)2的F1紅果番茄均為雜合子D實(shí)驗(yàn)3的F1中黃果番茄的基因型可能是AA或Aa12

8、34567男患者女患者21下圖為患紅綠色盲的某家族系譜圖，該病為X染色體隱性遺傳病，圖中一定不帶該致病基因的個(gè)體是A1號(hào) B2號(hào)C3號(hào) D4號(hào)22. 下列關(guān)于遺傳病的說法中，正確的是A人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病B苯丙酮尿癥、21三體綜合征均屬于單基因遺傳病C鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本病因是血紅蛋白中一個(gè)氨基酸被替換D禁止近親婚配的遺傳學(xué)依據(jù)是“人類的遺傳病都是由隱性基因控制的”23下列有關(guān)育種原理的敘述中，正確的是 A培育無子西瓜利用了單倍體育種的原理B抗蟲棉的培育利用了基因突變的原理C雜交育種利用了染色體數(shù)目變異的原理D誘變育種利用了基因突變的原理24下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

9、的說法，錯(cuò)誤的是A可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原材料B東北虎與華南虎之間存在著生殖隔離C自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向D突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制25血漿、組織液和淋巴構(gòu)成了人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境。下圖中能正確表示三者之間關(guān)系的是ABC26下圖是反射弧模式圖。下列敘述正確的是A代表傳出神經(jīng)，代表傳入神經(jīng) BC代表感受器，A代表效應(yīng)器 C興奮在結(jié)構(gòu)中主要以電信號(hào)傳導(dǎo) D在B處給以刺激，C處可能有反應(yīng)27人在感染一次天花后，終生不忘。若再有天花病毒侵入時(shí)，一般能在病毒為患之前迅速將其消滅。這是因?yàn)锳體液中終生保留著針對(duì)天花病毒的抗體B針對(duì)天花病毒的記憶細(xì)胞可伴隨人一生C針對(duì)天花病毒

10、的效應(yīng)B細(xì)胞可伴隨人一生D吞噬細(xì)胞可隨時(shí)“吞食”入侵的天花病毒28艾滋病是英文AIDS的譯音，是獲得性免疫缺陷綜合征的簡(jiǎn)稱，是由HIV（病毒）引起的。該病于1981年在美國(guó)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)已在全世界傳播蔓延。侵染人體的HIV，其蛋白質(zhì)外殼的合成場(chǎng)所主要在 AHIV的核糖體 B人體T細(xì)胞的核糖體C人體紅細(xì)胞的核糖體 D人體內(nèi)細(xì)菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)29中國(guó)是世界上棉花產(chǎn)量最大的國(guó)家。在棉花植株生長(zhǎng)到一定的高度時(shí)，棉農(nóng)對(duì)其進(jìn)行摘心（即去除頂芽）處理。這可以提高棉花產(chǎn)量，原因在于摘心能A減少部分葉片，增加下層的透光度 B去掉一些枝葉，減少對(duì)營(yíng)養(yǎng)的消耗C解除頂端優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)下部果枝發(fā)育 D防止植株過高，避免水分供應(yīng)不足

11、30在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下子課題實(shí)驗(yàn)：取同種的生理狀況相同的枝條若干，均分為甲、乙、丙三組； 將甲、乙、丙三組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時(shí)間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙三組枝條的生根情況，統(tǒng)計(jì)每組枝條的生根數(shù)量。枝條甲組乙組丙組溶液1010mol/L的IBA溶液105 mol/L的IBA溶液清水生根數(shù)量（條）43822下列敘述中錯(cuò)誤的是 A該子課題名稱是“探究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)扦插枝條生根的影響” B甲、乙、丙三組都選用較多數(shù)量的枝條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可

12、減少實(shí)驗(yàn)的偶然性 C甲組枝條生根最多，其原因是生長(zhǎng)素類似物濃度較適宜，具有促進(jìn)作用 D乙組枝條生根最少，其原因是生長(zhǎng)素類似物濃度較高，抑制了細(xì)胞分裂31外來物種的入侵可導(dǎo)致本地區(qū)生物多樣性的喪失。一個(gè)新的物種進(jìn)入某地后，其種群數(shù)量會(huì)出現(xiàn)一些變化。下列敘述中錯(cuò)誤的是 A新環(huán)境食物充足，其天敵較少B該種群的增長(zhǎng)率始終保持不變C該種群數(shù)量先呈J型增長(zhǎng)，后呈S型增長(zhǎng)D該種群數(shù)量達(dá)到K值以后將保持相對(duì)穩(wěn)定32下列不屬于次生演替的是A海底火山爆發(fā)形成的新島上逐漸長(zhǎng)出了很多植物B棄耕后的農(nóng)田長(zhǎng)出雜草，幾年后又長(zhǎng)出多年生植物C河流因?yàn)槎氯烧訚?，上面長(zhǎng)出了許多新的植物D某熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐破壞后，又長(zhǎng)出新

13、的植物33生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是A能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 B能量循環(huán)、物質(zhì)流動(dòng)和信息傳遞C能量積累、物質(zhì)合成和信息流動(dòng) D能量釋放、物質(zhì)分解和信息流動(dòng)34詩人白居易在“大林寺桃花”詩中寫到：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。” 與這一奇觀的產(chǎn)生有關(guān)的信息主要是 A物理信息 B化學(xué)信息 C行為信息 D營(yíng)養(yǎng)信息35下列關(guān)于生物多樣性的說法，錯(cuò)誤的是A不同環(huán)境的自然選擇是物種多樣性形成的重要原因B生物多樣性包括遺傳多樣性、個(gè)體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性C建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的有效方法 D生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值和間接價(jià)值等第卷(非選擇題 共30分)二、非選擇題：本題包括5小題，共30分

14、。CO236（6分）下圖是光合作用過程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖示內(nèi)容分析并回答下列問題： （1）光合作用過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。光反應(yīng)與暗反應(yīng)是相互聯(lián)系的，光反應(yīng)為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供了 （填圖中的序號(hào)）。（2）在光照最強(qiáng)的夏季中午，由于氣孔的關(guān)閉，光合作用的原料供應(yīng)不足，導(dǎo)致暗反應(yīng)中 含量降低，最終光合作用效率下降。（3）當(dāng)陰雨連綿、光照不足時(shí)，溫室溫度應(yīng) ，以降低農(nóng)作物的 。（4）通過紙層析法分離葉綠體中的色素，結(jié)果在濾紙條上出現(xiàn)4條色素帶，在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的色素是 。（5）請(qǐng)寫出圖中的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 。37（6分）下圖為某家族白化病的遺傳系譜圖（基因用A、a表示）， 據(jù)圖回答：（1）人類白化

15、病致病基因在 染色體上，其遺傳方式遵循 定律。 （2）3的基因型是 。 （3）III8為雜合子的概率是 。（4）4和III10的基因型相同的概率是 。（5）若III9和一個(gè)白化病基因攜帶者結(jié)婚，則生一個(gè)患病孩子的幾率為 。38（6分）右圖為高等動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中表示 激素，表示 激素。（2）若給該動(dòng)物注射一定量激素，血液中激素和的濃度的變化是 ；若切除該動(dòng)物的甲狀腺，血液中激素和的濃度的變化是 。（3）穩(wěn)態(tài)是人體細(xì)胞正常代謝的必要條件。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持有賴于 調(diào)節(jié)機(jī)制。（4）嬰幼兒缺乏激素會(huì)患 ，如果及時(shí)補(bǔ)充該激素可以使其恢復(fù)正常發(fā)育。39（6分）右圖是生態(tài)系

16、統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)回答：（1）碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以 形式傳遞。（2）在陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是 。（用字母表示）（3）寫出圖中含有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈（用字母和箭頭表示）： 。若生產(chǎn)者有1000kg，按“林德曼定律”計(jì)算，位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重 kg。（4）由于現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，生物圈中碳循環(huán)的平衡被打破，加劇了“溫室效應(yīng)”，對(duì)陸地生態(tài)系統(tǒng)和人類的生存構(gòu)成威脅。請(qǐng)就如何改變現(xiàn)狀，提出你的建議？（至少寫2條） （2分）40（6分）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了研究“影響酶促反應(yīng)速率的因素”，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。（1）研究目的：探究p

17、H對(duì)酶活性的影響 （2）推薦器材：溫度計(jì)，pH試紙，試管，燒杯；氫氧化鈉溶液, 鹽酸, 可溶性淀粉溶液,新鮮的淀粉酶溶液, 蒸餾水，斐林試劑等。 （3）實(shí)驗(yàn)原理：淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖等還原性糖。利用斐林試劑鑒定還原性糖時(shí)，會(huì)產(chǎn)生 沉淀。（4）操作步驟（用表格顯示實(shí)驗(yàn)步驟，注意操作順序不能錯(cuò)）：實(shí)驗(yàn)步驟加入試劑或處理方法試管ABC1注入新鮮的淀粉酶溶液1mL1mL1mL2注入蒸餾水1mL3注入氫氧化鈉溶液1mL4注入鹽酸5注入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL660水浴保溫5min7加入斐林試劑，邊加邊振蕩2mL2mL2mL82 min9觀察并記錄溶液顏色變化 在本實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A試管的

18、作用是 。 在實(shí)驗(yàn)步驟4中C試管加入的鹽酸的量是 。 實(shí)驗(yàn)步驟8應(yīng)如何操作？ 。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析在試管A、B、C中能觀察到的現(xiàn)象分別是 。通過上述實(shí)驗(yàn)，你能得出的結(jié)論是 。學(xué)校 班級(jí) 考號(hào) 姓名_ uuuuuuuuuuu密uuuuuuuuuuuuuuu封uuuuuuuuuuuuu線uuuuuuuuuuuuuuu2008年南京市高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試訓(xùn)練卷（生物）答 卷 紙第卷（非選擇題，共30分）答題說明：除作圖可使用2B鉛筆外，其余各題按題號(hào)用0.5毫米黑色簽字筆書寫，否則作答無效。二、非選擇題（本大題包括5個(gè)小題，共30分）36（6分）（1） （2） （3） （4）_ （5） 37（6分）（1） （2） （3） （4） （5） 38（6分）（1） （2） （3） （4） 39（6分）（1）