初中生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃.doc

1、初中生暑假學(xué)習(xí)方案福特說：“大局部人都是在別人荒廢的時(shí)間里嶄露頭角的?！比绾纬浞掷瞄_學(xué)前的這段時(shí)間，暑假不充電，如何照亮新學(xué)期？初中生應(yīng)該利用暑假讓自己變得更優(yōu)秀，下面是表，將暑假的每一天合理利用起來，暑假過得才會(huì)更加的充實(shí)？表,初中生暑假每日時(shí)間安排初中生暑假該如何安排？“暑假”對(duì)于初中生來說，既是放松的好時(shí)機(jī)，也是升學(xué)的“銜接”階段，所以，做好銜接才能在接下來的學(xué)習(xí)中占據(jù)先機(jī)。初中生嚴(yán)格意義上只有兩個(gè)暑假，分別是初一暑假和初二暑假，到了初三就是初升高的暑假了，下面就來介紹一下初中生暑假該如何安排？初一暑假設(shè)何安排？初一暑假以后，大家就進(jìn)入初二學(xué)習(xí)了，初二是初中階段最關(guān)鍵的一年，起到了承上

2、啟下的作用，進(jìn)入初二，還多了一門物理課，因此，初一暑假就應(yīng)該以穩(wěn)固就知識(shí)、預(yù)習(xí)新知識(shí)為主，做好承上啟下這一關(guān)鍵的銜接。初二暑假設(shè)何安排？暑假開學(xué)，大家就進(jìn)入初三學(xué)習(xí)，也開場(chǎng)面臨中考的壓力了，因此對(duì)于準(zhǔn)初三的學(xué)生來說，除了復(fù)習(xí)一之外，還要講知識(shí)進(jìn)展整理總結(jié)，讓知識(shí)形成系統(tǒng)，這樣會(huì)更有調(diào)理，進(jìn)步初三階段復(fù)習(xí)的效率。通過對(duì)考點(diǎn)的梳理來確定自己掌握不扎實(shí)的內(nèi)容，制定針對(duì)性學(xué)習(xí)方案，抓住考點(diǎn)做針對(duì)性復(fù)習(xí)。“不打無準(zhǔn)備之仗”，初三也有新增化學(xué)科目，不妨利用暑假提早預(yù)習(xí)一下，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。初三暑假設(shè)何安排？嚴(yán)格意義上，初三中考完初中生活就完畢了，沒有初中暑假這一說，但是初三暑假是初升高的過渡階段，雖

3、然初中生活完畢了，但將會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)。初升高，實(shí)現(xiàn)從初中生到高中生的角色轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)型過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)很多不適應(yīng)，銜接做不好，因此，初三暑假不能一味的放松自己，而是要更加的努力，提早體會(huì)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。表制定一份表，可以幫助大家更有條理、有方案的完成暑假的學(xué)習(xí)任務(wù)，除此之外，通過暑假學(xué)習(xí)方案表可以提升自己的自律性，幫助建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面為大家整理了表，請(qǐng)參考。表,初中生暑假每日時(shí)間安排八個(gè)多小時(shí)的睡眠時(shí)間對(duì)于初中生來說是足夠了，這里需要提醒大家一下，睡前最好不要將手機(jī)帶到床上，否那么，睡眠時(shí)間一定比方案的時(shí)間要晚。該暑假方案表只是一個(gè)參考，詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排，請(qǐng)同學(xué)們自行斟酌，但要

4、做到勞逸結(jié)合、量力而行，這樣的方案才能執(zhí)行下去。表,初中生暑假每日時(shí)間安排初中生暑假方案如何做？即使我們給出了初中生暑假方案表的模板，但是，很多初中生還是不知道暑假方案怎么安排才合理，其實(shí)只需要本著下面四個(gè)方面來做就可以了。1、找到學(xué)習(xí)狀態(tài)同學(xué)們假如不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費(fèi)再多的時(shí)間、精力都是徒勞。首先要分析p 自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否可以自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)并且持之以恒。另外，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度。投入學(xué)習(xí)的絕對(duì)時(shí)間很重要，但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專注時(shí)間。面臨著中考的壓力，假如還不能找到學(xué)習(xí)狀態(tài)，勢(shì)必會(huì)吃大虧。2、惡補(bǔ)根底知識(shí)初中生要利用這個(gè)假期好好整理以往學(xué)過的知識(shí)，分析p 自

5、己所掌握的知識(shí)體系是否完備，知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性、完好性是否足夠。根底知識(shí)分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(shí)比方語文課程假如缺少一環(huán)，相對(duì)好辦；而塔基式知識(shí)外語、數(shù)學(xué)等如缺少一局部，同學(xué)們的知識(shí)體系就會(huì)處于“漂浮”狀態(tài)。因此，利用暑假惡補(bǔ)根底知識(shí)，初中階段不管試題如何變化，最終都會(huì)回到根底知識(shí)上來。3、進(jìn)步學(xué)習(xí)才能初中階段不單單是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是在進(jìn)步同學(xué)們對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知、理解、應(yīng)用才能。所以，暑假要有方案有目的的進(jìn)步自己的寫作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能，特別是分析p 解決問題的才能，將來一定會(huì)用得到。4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法能進(jìn)步我們學(xué)習(xí)效率，不同的學(xué)科、不同的時(shí)段、不同知識(shí)點(diǎn)，要掌握的學(xué)習(xí)方法

6、是不一樣的。因此同學(xué)們要利用這個(gè)假期反思和整理，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方案初中是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候我們要制定一個(gè)實(shí)在可行的學(xué)習(xí)方案，不僅能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能為今后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。下面我們重點(diǎn)講一下，制定制定初中學(xué)習(xí)方案必需要注意的三點(diǎn)：1、方案一定有一個(gè)可以到達(dá)的目的說到“可以到達(dá)的目的”一方面要明晰地找準(zhǔn)自己的位置。自己的成績(jī)是多少，在班級(jí)能排到多少名，然后根據(jù)情況，制定自己的學(xué)習(xí)目的，然后開場(chǎng)相關(guān)的方案，有了可以實(shí)現(xiàn)的目的大家學(xué)習(xí)起來會(huì)格外的有動(dòng)力?！翱梢缘竭_(dá)的目的”還有另外一個(gè)意思，就是可以切合實(shí)際，不能憑空捏造?？吹接械耐瑢W(xué)在方案上寫每天背英語單詞100個(gè)

7、、做數(shù)學(xué)題50道，這樣的方案就不實(shí)在際，不僅完不成，而且還把其他科目的學(xué)習(xí)給耽誤了。2、方案要固定不變，也要靈敏運(yùn)用曾經(jīng)班上的一個(gè)同學(xué)每天的方案都不一樣，今天早上背英語，明天早上做數(shù)學(xué)，這樣變來變?nèi)サ姆桨?，不僅形不成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷的適應(yīng)新方案中耽誤了學(xué)習(xí)效率，我們的學(xué)習(xí)方案一定要固定時(shí)間做固定的事情，漸漸的養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能到達(dá)制定方案的目的。俗話說“方案趕不上變化”，我們制定好的學(xué)習(xí)方案，因?yàn)橐恍┩话l(fā)的事情、或者是一些外界原因，沒有方法按照方案走怎么辦？比方：學(xué)校臨時(shí)增加了課外活動(dòng)，或者是假期家長(zhǎng)突然決定要出去旅游，這時(shí)學(xué)習(xí)方案就要做出相應(yīng)的改動(dòng)，而不是一成不變。3、變成行動(dòng)的才叫方案很多同學(xué)學(xué)習(xí)方案制定的很好，既有可以到達(dá)的目的，又有固定的形式，然而卻得不到很好的執(zhí)行，興趣上來按照方案走兩天，沒有了興致就按照自己的想法來，這就是執(zhí)行力不強(qiáng)的表現(xiàn)。有人說變成行動(dòng)的才叫方案，而沒有落實(shí)到行動(dòng)的只能叫想法。學(xué)習(xí)是一個(gè)既快樂又辛苦的事情，快樂是因?yàn)槲覀兛梢圆粩嗟氖斋@新的知識(shí)，增長(zhǎng)新的才干，辛苦就是因?yàn)橐L(zhǎng)期的執(zhí)行學(xué)習(xí)方案，研究發(fā)現(xiàn)，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)方案都是大同小異，有的同學(xué)方案得不到很好的執(zhí)行，有的同學(xué)100按照方案走，最終一