家庭教育和啟蒙教育

1、淺談家庭教育和啟蒙教育父母是孩子的第一任老師，要想使孩子有良好的品德，就必須 從小培養(yǎng)。 隨著人們生活水平的提高， 孩子的教育問題已成為大多數(shù) 家庭的首要任務(wù)，但該如何做好家庭教育工作？有人說要給孩子一個 寬松的環(huán)境非常重要。 在家長填鴨壓迫的氛圍下學(xué)習(xí)， 孩子的心情是 排斥的， 受壓抑的學(xué)習(xí)接受能力較差； 相反，如果孩子在寬松的環(huán)境 下學(xué)習(xí)，孩子是非常開心、放松的，學(xué)習(xí)事物能力強(qiáng)，而且可以養(yǎng)成 愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每個家庭、每位家長都有各自的見解，仁 者見仁，智者見智。下面就來談一談我的一些淺薄之見吧。一、身教重于言傳，家長的榜樣作用也是非常的重要。我非常重視家長的榜樣作用， 養(yǎng)成良好的

2、行為習(xí)慣， 和孩子一 起成長是非常有必要的。 人們常說孩子是家長的影子， 家長是孩子的 鏡子。父母的興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，甚至走路 的姿態(tài)， 都可能會對孩子起到潛移默化的影響。 父母的自我形象、 威 信尊嚴(yán)、思想品德、學(xué)識才能、語言風(fēng)格、行為習(xí)慣等特征在子女的 心目中往往是神圣的， 因此， 有強(qiáng)烈的示范效應(yīng)， 子女常常通過模仿 接受這種效應(yīng)。如果家長自身素養(yǎng)較高，為人誠實(shí)、工作勤奮、談吐 文雅、處事得體， 那么對子女將起到很好的示范效應(yīng)。 父母的示范效 應(yīng)本身具有較強(qiáng)的教育意義， 家長要能主動的、有意的發(fā)揮示范作用， 其對子女教育將收到“事半功倍”的效果。二、有效溝通，和孩子

3、做好朋友。作為家長，在平時的生活之中要學(xué)會尊重和信任孩子， 了解他們， 用心換心，用信任贏得信任；在和孩子的交往中要通過細(xì)心的觀察， 傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多了解他們成長的煩惱，心 靈的需求；要像對待朋友一樣，和孩子談心，要互相平視對方，不要 仰視；要民主型的家庭教育，不要專制型的家庭教育。我在家里，有 時也會時常和子女談心， 有時是無意的， 有時卻是有心安排地， 她做 的好時有，她做得不好時也有，我都會和孩子保持一種平視的狀態(tài)， 要么我蹲下，她站著；要么我們倆都坐著，我攬著她。我們家里有什 么活動或者計劃， 大多都是幾個人討論決定。 孩子不同意時， 都會給 她解釋清楚。只有做到

4、尊重孩子， 把孩子當(dāng)朋友， 那么孩子才不會和 你有太大的隔閡， 才愿意和你說心里話， 所以作為家長平時要學(xué)會多 和孩子溝通，和孩子做好朋友。三、關(guān)愛孩子，但不要盲目的溺愛，給孩子營造一個充滿愛和關(guān)懷 的環(huán)境。愛孩子是我們的天性， 甚至中國的國情往往是父母在子女身上投 入的時間精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過于自己的父母?？墒牵?“樹欲靜而風(fēng)不止，子 欲養(yǎng)而親不待”往往是很多人心中的痛。 現(xiàn)在的孩子智商都不成問題， 重要的是情商的提高。 當(dāng)孩子把她的零食給你分享時， 你不要以任何 理由拒絕，讓孩子知道沒有一味的索取，還有給予，要懂得感恩。女 兒在剛上小學(xué)時， 都會把學(xué)校發(fā)的水果吃一半留一半拿回家， 她說非 常好吃要

5、全家人分享。 這雖然不算什么， 但至少女兒在拿到水果時能 想到家里還有父母沒有吃到。 她是一個孝順的孩子， 懂得感恩的孩子。 當(dāng)孩子在街上看到一個乞丐時， 她都會拿個硬幣給他， 我們不會因?yàn)?那個乞丐是個騙子而讓孩子漠視所有的弱者。 所以我覺的父母在關(guān)愛 孩子的同時， 不要盲目的去溺愛他們， 而要給孩子營造一個充滿愛和 關(guān)懷的環(huán)境。四、尊重孩子，貼對標(biāo)簽。天下做父母的， 沒有不疼愛自己的子女的， 但我們卻常常因?yàn)楦?深蒂固的家長觀念，從而忽視了和他們 的溝通，特別是在意見相左 的情況下，經(jīng)常拿出做家長的威風(fēng)來逼使孩子按照我們的意愿來生 活，大到報什么興趣班， 小到當(dāng)天穿什么衣服， 甚至連做作業(yè)

6、的次序 也是想當(dāng)然的包辦。 讓他們時時生活在專制的氛圍下。 孩子也有獨(dú)立 的人格和尊嚴(yán)。 有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好， 甚至 有時會當(dāng)著孩子的面， 本來自家小孩很聽話， 學(xué)習(xí)成績也不錯， 偏偏 在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話， 學(xué)習(xí)不好， 可能家長是謙 虛，不經(jīng)意的一說， 可不曾想?yún)s傷了孩子的自尊心。 在孩子的心里產(chǎn) 生了這種想法：我做得那么好，父母說做得不好，反正好也是不好， 不好也就這么不好，干脆就不做好。 “我不好”就是這位家長給孩子 無意中貼的標(biāo)簽。記得女兒小的時候看其它小朋友玩一些較危險的游 戲時，我會當(dāng)著孩子的面說： 孩子膽小，而沒有去鼓勵她去戰(zhàn)勝自己。 慢慢地

7、等她大一些， 我有意再讓她挑戰(zhàn)一些游戲時， 她會說： 我膽小 不敢。后來許多事情我不再給孩子貼這種負(fù)面的標(biāo)簽， 即使孩子真得 做得不好， 我也不會貼上好的標(biāo)簽。 記得她剛學(xué)英語時， 讀英語真得 很費(fèi)經(jīng)，而我卻不厭其煩地鼓勵她說：你真棒，英語讀的真好聽。孩 子不再害怕英語， 而是喜歡上了英語。 每天都會大聲地讀英語。 所以 家長要理性地評價自己的小孩， 正確的夸獎和批評。 尊重孩子， 也要 善于貼標(biāo)簽。五、老師對孩子的評價不可忽視。老師對孩子的鼓勵， 對孩子的影響有時真得非常大， 老師一個鼓 勵的眼神， 或者一個不經(jīng)意的撫摸， 都會在孩子的心中掀起波瀾。 孩 子在上學(xué)期間， 都會提到這些， 看得出來對孩子的影響真得不小。 至 少對于我家小孩是這樣。 孩子喜歡哪個老師， 那個老師所授的課學(xué)得 也是最好的，所以在此，也要謝謝老師。 家長平時在對待孩子的教育 時，也要多和孩子的老師多溝通多了解， 不要忽視老師對孩子平時在 學(xué)校的表現(xiàn)， 只要這樣才能更好的做好如何教育孩子， 做到家庭教育 和學(xué)校教育相互配合， 全方面的教育， 才能夠從多角度的促進(jìn)孩子的 發(fā)展，這樣對于孩子的成長也是件好事?？傊?，金無足赤，人無完人，其實(shí)我們和孩子一樣，都只是個 普通人，我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也有自己的喜怒哀樂，可是，我 覺得，我們作為父母，得和孩子一起成長才行，從最初的懵懂無知， 到中間的任