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1、第 4 課 時(shí)總第( )課時(shí)課 題:用三角尺拼角教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)1、通過看、說、擺、分、畫、互問及互答等形式的活動(dòng)突出拼角活動(dòng)的內(nèi)涵。ww w.X kb1. coM2、加深對(duì)直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。3、在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力同時(shí),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)不同的要求,用三角尺拼出各種角。教學(xué)難點(diǎn):加深對(duì)直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。教學(xué)準(zhǔn)備:一副三角尺,釘子板、課件等。教 學(xué) 過 程:預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)效果一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、先觀察,說說每個(gè)角是什么角。 學(xué)生匯報(bào)時(shí),問:你是怎樣驗(yàn)證的? 2、這兩個(gè)鐘面上的時(shí)針和分鐘形
2、成的角,同樣大嗎?3、出示一副三角尺。同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了直角、銳角和鈍角,尋找銳角和鈍角時(shí),我們是用三角尺上的直角去尋找的。出示一副三角尺,看來三角尺的用處還真大,那么,三角尺上還藏著哪些知識(shí)呢?這節(jié)課我們一起來研究一下。(板書課題)二、探究新知1、用一副三角尺拼一拼(1)比較兩個(gè)三角尺。觀察兩個(gè)三角尺有什么相同的地方和不同的地方?根據(jù)學(xué)生匯報(bào),教師小結(jié):相同:兩個(gè)三角尺都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳角。新| 課| 標(biāo)| 第|一 |網(wǎng)不同:一個(gè)三角尺兩個(gè)銳角是一樣的,另一個(gè)三角尺上的兩個(gè)銳角是不一樣的。(2)你能用三角尺拼出一個(gè)鈍角嗎? 交流:鈍角比直角大,我們?cè)谄吹臅r(shí)候可以怎么想?(利用直角,在直角上加一個(gè)銳角)展示不同的拼法,指名交流,拼出的是直角嗎?怎樣驗(yàn)證?小結(jié):用直角和銳角拼出的角一定是鈍角。三、拓展練習(xí)1、教材第42頁做一做。從兩副三角尺中選出兩個(gè),拼出銳角、直角和鈍角。2、練習(xí)八第12、13、14題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課,在拼一拼中你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?學(xué)生觀察后匯報(bào)。指名學(xué)生上臺(tái)用三角尺在鐘面上擺一擺,然后說一說小組討論交流后匯報(bào)學(xué)生動(dòng)手拼一拼,試一試同桌合作,交流展示教師引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)
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