二氧化碳和一氧化碳（第二課時）

1、課題3：二氧化碳和一氧化碳（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及用途。2、了解CO的毒性，初步認(rèn)識CO與CO2 的區(qū)別和聯(lián)系。【學(xué)案導(dǎo)學(xué)】1、CO是無色、無味的氣體，其密度比空氣，溶于水。2、在點燃的條件下，CO可與O2 反應(yīng)，具有性。燃燒時火焰呈，同時放出量的熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。點燃CO前必須。3、CO還具有性，可與CuO反應(yīng)，使色的CuO變成色的Cu，同時生成一種的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。4、煤氣中毒即中毒，原因是CO很容易跟血液里的血紅蛋白相結(jié)合，使血紅蛋白不能很好地跟結(jié)合?！境躏@身手】1、下列詩句包含化學(xué)變化 （）A欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(行路難)B粉身碎

2、骨渾不怕，要留清白在人間。(石灰吟)C氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。(望洞庭湖贈張丞相)D忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(白雪歌送武判官歸京2、下列家庭實驗中不涉及化學(xué)變化的是（ ）A用少量食醋除去水壺中的水垢 B用糯米、酒曲和水制甜酒釀C用75%的酒精殺菌消毒 D用木炭除去冰箱中的異味3、5月31日是“世界無煙日”。吸煙對人體有害，吸煙產(chǎn)生的氣體中含有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，它是（ ）。 A.CO2 B.SO2 C.CO D.H2O4.下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述錯誤的是 （ ）A.一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合而使人中毒B.二氧化碳的大量排放會造成溫室效應(yīng)C.一氧化碳和二氧化碳都具

3、有還原性D.向種植蔬菜的大棚中補充二氧化碳有利于蔬菜的生長5、除去CO中混入的少量CO2，可采用的方法是（ ）；除去CO2中少量CO的方法是（ ）A.把混合氣體點燃 B.把混合氣體通過澄清石灰水C.把混合氣體通過灼熱的CuO D.把混合氣體從一個容器傾倒到另一個容器中6、 一氧化碳是一種無色、無味的有毒氣體。下列關(guān)于它的說法正確的是（ ）A在炭火爐上放置一壺水就能防止一氧化碳中毒B煤燃燒一定會發(fā)生一氧化碳中毒C燃?xì)鉄崴餮b在浴室內(nèi)使用不會產(chǎn)生一氧化碳，很安全D液化石油氣不完全燃燒會產(chǎn)生一氧化碳，容易引起中毒7、人們在工作生活中為了防止事故，常采取一些安全措施。下列措施安全的是（ ） （A）到溶

4、洞探險打火把照明 （B）挖空沼氣池前先進行火把實驗 （C）用點燃的木條檢查液化石油氣是否泄露 （D）到小煤窯里挖煤用火把照明8、門窗緊閉的廚房內(nèi)一旦發(fā)生煤氣大量泄漏，極容易發(fā)生爆炸，當(dāng)你從室外進入廚房嗅到極濃的煤氣異味時，在下列操作中，你認(rèn)為最合適的是（）A立即開啟抽油煙機排出煤氣，關(guān)閉煤氣源B立即關(guān)閉煤氣源，打開門和窗C立即打開電燈，尋找泄漏處 D上述三者可同時進行9、下列敘述中不符合右圖實驗設(shè)計意圖的是（ ） A、說明CO具有還原性 B、說明生成物CO2的密度比空氣大 C、說明CO和CuO的反應(yīng)需要加熱 D、可以防止有毒的CO氣體對空氣的污染，同時又可以充分利用能源10、下列區(qū)別CO和CO

5、2氣體的方法是 （ ） A用動物試驗它們的毒性 B用鼻子聞 C通入澄清的石灰水中 D11、實現(xiàn)CuO Cu這一轉(zhuǎn)化關(guān)系，符合條件的物質(zhì)X可能是（ ）ACH4 BC CO2 D12、（1）二氧化碳與一氧化碳的性質(zhì)有很大不同的原因是（2）金剛石、石墨的物理性質(zhì)有很大不同的原因是13、碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖5所示。圖5（1）物質(zhì)X的化學(xué)式為 。（2）在物質(zhì)的分類中，CO屬于 。（填標(biāo)號）A酸 B堿 C鹽 D氧化物（3）從圖中任選一種物質(zhì)，它的一種用途 。（4）寫出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的一個化學(xué)方程式 。【再展雄風(fēng)】14、超臨界CO2流體是一種與水相似、能阻燃、溶解能力強的溶劑，被譽為

6、“綠色環(huán)保溶劑”。下列有關(guān)它的說法錯誤的是( ) A.它作為“綠色環(huán)保溶劑”能代替許多有害、有毒、易燃的有機溶劑 B.超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì)，帶火星的木條可以在其中復(fù)燃 C.CO2是自然界中存在的物質(zhì)，它參與自然界的碳元素循環(huán) D.超臨界CO2流體與固體干冰的組成相同15、某同學(xué)為了探究木炭還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：a.可能是二氧化碳； b.可能是一氧化碳。并設(shè)計如圖所示裝置進行實驗，預(yù)期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下： 若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為二氧化碳； 若澄清的石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳。請你回答：（1）該同學(xué)的猜想不嚴(yán)謹(jǐn)，請作補充，猜想c. 。（2）請指出

7、該實驗裝置的不足 。 16、某同學(xué)設(shè)計右圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答: (l)該裝置存在的一個主要問題是 ，你的改進方法是 ， (2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳? ，(3)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是 。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。B處觀察到的實驗現(xiàn)象是 。(4)實驗過程中,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅(化學(xué)式為Cu2O)。如果要對反應(yīng)后A處殘留固體的組成進行探究,試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能? 。17、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了體驗“工業(yè)冶煉金屬”的過程。在實驗室做了CO還原CuO的實驗，他們稱得裝有

8、CuO粉末的試管重42g，反應(yīng)完全后，恢復(fù)到室溫稱量，試管和固體殘留物共重40.4g，并收集到CO2 4.4g，請你和他們一起計算：（1）42g 40.4g = 1.6g，1.6g表示 的質(zhì)量。（2）該反應(yīng)制得銅的質(zhì)量為多少克？【創(chuàng)新我追求】18、利用下圖裝置可進行氣體性質(zhì)的探究實驗。甲的玻璃管中盛放黑色粉末（CuO或C），乙的洗氣瓶中盛放無色溶液（澄清石灰水）。氣體abc（1）寫出儀器的名稱：a _，b _（2）根據(jù)要求填表：實驗甲乙實驗一探究CO與CuO的反應(yīng)。反應(yīng)的化學(xué)方程式：_氧化劑：_澄清石灰水的作用：_實驗二探究CO2與C的反應(yīng)。（b換成酒精噴燈）反應(yīng)的化學(xué)方程式：_反應(yīng)類型：_澄

9、清石灰水的作用：_（3）上述兩實驗中，在導(dǎo)管c的尖嘴處都用火柴點燃，其目的是否完全相同？簡述理由。_19、李洋同學(xué)在實驗室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應(yīng)制取單質(zhì)銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO 高溫 2Cu+CO2他聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)為在該實驗中還可能會有CO產(chǎn)生。查閱資料：CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍(lán)色。實驗驗證：(1)點燃A處酒精燈，數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅，該紅色物質(zhì)是_；(2)裝置B中發(fā)生的實驗現(xiàn)象是_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；(3)C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色，說明有 氣體生成，證明李洋同學(xué)是判斷是正確的。實驗反思：(4)李洋同學(xué)對C

10、O產(chǎn)生的原因進行了分析：原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；原因二：反應(yīng)C+2CuO 高溫 2Cu+CO2中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了新的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO；原因三：請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理：_。(5)在設(shè)計裝置時還要考慮環(huán)保因素，因此要在裝置C處添加_20、在學(xué)習(xí)過程中，小雨同學(xué)提出一個問題：碳燃燒時可能生成CO2也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能？【猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中： 只有CO2 只有CO 既有CO，又有CO2【查閱資料】 浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍(lán)色【方案設(shè)計】通過上述資料和已有知識，小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進行檢驗。根據(jù)小雨的設(shè)想，請你完成填空：(1)若試紙不變色，石灰水變渾濁則只有CO2；(2)若試紙 ，石灰水 ，則只有CO；(3)若試紙 ，石灰水 ，則既有CO，又有CO2?！緦嶒烌炞C】經(jīng)過