高三家長(zhǎng)會(huì)精品(12)

1、整理課件為了我們共同期待的為了我們共同期待的-夏的歡悅夏的歡悅05年年11月高三家長(zhǎng)會(huì)月高三家長(zhǎng)會(huì)整理課件期中考試的定位期中考試的定位( (功能功能) )w期中考試就目的而言,應(yīng)該是形成性評(píng)價(jià),形成性評(píng)價(jià)是診斷開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)活動(dòng),為正在進(jìn)行著的教育教學(xué),提供信息反饋,幫助教師和學(xué)生注意力集中到如何提高下一階段教育教學(xué)質(zhì)量, 服務(wù)于教育教學(xué)的決策.整理課件教師的工作w科學(xué)的、專(zhuān)業(yè)化的思考科學(xué)的、專(zhuān)業(yè)化的思考w精細(xì)化精細(xì)化: 用心做事用心做事 高效高效w目標(biāo)、任務(wù)引領(lǐng)目標(biāo)、任務(wù)引領(lǐng) 下一階段做什么下一階段做什么怎么做更好怎么做更好整理課件學(xué)生精神狀態(tài)w正確評(píng)價(jià)自己正確評(píng)價(jià)自己

2、w科學(xué)對(duì)待分?jǐn)?shù)科學(xué)對(duì)待分?jǐn)?shù)w理性看待付出理性看待付出w積極面對(duì)考試積極面對(duì)考試整理課件對(duì)學(xué)生期中考試的學(xué)習(xí)心理的分析對(duì)學(xué)生期中考試的學(xué)習(xí)心理的分析w 焦慮w不焦慮1.基礎(chǔ)較好 提升不快2.基礎(chǔ)不扎實(shí) 高三改變自己3.考的較好 缺乏更高的目標(biāo)4.考的很不好的 自暴自棄5.中等水平 有好的愿望 不知如何做整理課件我校采取的措施w保證教師結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合 合力最大w強(qiáng)化課堂教學(xué)效率、科學(xué)安排作業(yè)w早自修、晚自修w答疑和輔導(dǎo)w關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的變化-行為 學(xué)科 心理輔導(dǎo)w高考研討活動(dòng)每一個(gè)教師的共同觀點(diǎn)：細(xì)節(jié)決定成敗。每一個(gè)教師的共同觀點(diǎn)：細(xì)節(jié)決定成敗。教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)都要努力精細(xì)教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)都要努力精細(xì)化，不能降低要求和掩蓋問(wèn)題化，不能降低要求和掩蓋問(wèn)題。整理課件對(duì)上課的效率思考(學(xué)生學(xué)法分析)w親和力 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)w問(wèn)題性 恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題設(shè)置w思想性 知識(shí)整理 改善認(rèn)知結(jié)構(gòu) 三教:教規(guī)律教方法教典型 三克服:知識(shí)障礙思維障礙心理障礙整理課件整理課件w只要學(xué)校、家長(zhǎng)、