2022年幼兒園第一學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃

1、2022年幼兒園第一學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃一、指導(dǎo)思想以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，認(rèn)真貫徹_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神，按照_區(qū)教育局的工作精神，落實_區(qū)_幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的部署，立足本園實際和特點，圍繞_區(qū)_幼兒園_學(xué)年度第一學(xué)期全園工作計劃，以“讓每個孩子在自然的環(huán)境中健康、快樂地成長”為宗旨，抓好幼兒園教學(xué)管理工作。特制訂計劃如下：二、工作總目標(biāo)深入貫徹實施_區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“_五”規(guī)劃依法治教、規(guī)范辦園，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項工作。嚴(yán)抓教師隊伍建設(shè)，促教師綜合素質(zhì)的提升；以家園共育為基石，更新家長教育觀念；著手課程的有效實施，合理規(guī)劃幼兒園課程安排。三、具體工作及措施抓隊伍建設(shè)，促綜合素

2、質(zhì)的提升1.規(guī)范保教管理，提高保教質(zhì)量。我園新教師居多，四個班主任種兩位為合格教師，另外兩位為新教師，在班主任工作中思路模糊，經(jīng)驗不足，尚在摸索階段，為此針對此現(xiàn)狀進行有針對性的指導(dǎo)。加強培訓(xùn)，提出改進意見，在操作層面上更清晰。加強個別指導(dǎo)，指導(dǎo)教師制定計劃，做到目標(biāo)有效落實，讓計劃更具有操作性。為幫助教師更科學(xué)合理地安排一日生活，本學(xué)期業(yè)務(wù)部門將以日計劃制定為切入口，認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)教師制定周計劃。每周五要求教師根據(jù)業(yè)務(wù)部門的意見及時修改，采取面對面交流的方式對新教師進行個別輔導(dǎo)，從目標(biāo)制定、內(nèi)容安排、流程設(shè)計，活動形式等方面指導(dǎo)教師科學(xué)合理地制定日計劃。此外，要加強一日生活環(huán)節(jié)的檢查，實行跟

3、班指導(dǎo)，根據(jù)每班情況在執(zhí)行計劃、有效_、師幼互動、常規(guī)養(yǎng)成等方面提出指導(dǎo)意見并有效實施，切實幫助教師提高班級管理能力。本學(xué)期各教師的日計劃在目標(biāo)制定、內(nèi)容安排、流程設(shè)計、活動形式等方面都要有一定的提高和突破，提高我園的保教質(zhì)量。2.創(chuàng)造多種機會和平臺，促進教師專業(yè)成長。（1）開展形式多樣的教研活動，實現(xiàn)以研促教。本學(xué)期，業(yè)務(wù)部門將立足實際，有計劃、有針對性地開展多種形式的教研活動，創(chuàng)造一個輕松愉快的教研環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓教師體驗到教研活動的快樂，提高教研活動的實效性。利用每周的教研日進行_備課，體現(xiàn)人人參與研討，要求組內(nèi)教師熟悉教材，研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò)，圍繞主題活

4、動中的某個點設(shè)計一個教學(xué)活動，然后進行各自實踐交流，讓大家對教材有_的理解運用，通過這樣的方法來提高教師實踐教材的能力。最后以每周進行“推門課”的方式檢驗，提高教師解讀教材的能力和課堂教學(xué)的有效性。以參與式教研引領(lǐng)教師主動平等地參與教研活動，發(fā)揮團隊精神，增強教師間的互動，達成“教學(xué)研”三位一體的教研效果，實現(xiàn)以研促教。通過有針對性、具實效的教研活動有效地幫助教師將新理念體現(xiàn)在教學(xué)行為上、作用在孩子身上，促進了教師的專業(yè)成長。（2）提供多途徑學(xué)習(xí)機會，拓寬教師的眼界。為鼓勵教師不斷提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)理念，吸取新的知識，了解和掌握新的教學(xué)動態(tài)（范本），本學(xué)期盡可能地為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)的機會。

5、通過內(nèi)培外訓(xùn)，注重發(fā)揮教師的主體作用和潛能開發(fā)，強化進取行為，引導(dǎo)教師“自我實現(xiàn)”，營造園長與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成長的良好氛圍，通過外出學(xué)習(xí)和觀摩進一步幫助教師了解幼教發(fā)展的方向以及先進的教育理念，使教師們的教育教學(xué)觀念得到進一步的更新。結(jié)合幼兒園課程方案實施，合理規(guī)劃幼兒園課程安排。利用“教研日”認(rèn)真打造我園“主題背景下的區(qū)域活動”本學(xué)期，繼續(xù)以多元互動課程為主，共同進行主題的定格、三維目標(biāo)的合理制定、區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與材料的投放，形成“主題背景下的區(qū)域活動”課程特色。利用每周教研日，_教師進行討論：從借鑒模仿到應(yīng)用轉(zhuǎn)化，我們在實踐中不斷摸索。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破，使班級主題探

6、究活動開展得更加深入。把握“方案預(yù)設(shè)要清晰、實施過程要充分、反思總結(jié)要有效”的要求，遵循業(yè)務(wù)部門與班級的互動研討要深入，過程指導(dǎo)要細(xì)致的原則。通過參與式交流培訓(xùn)使教師能更深入地參與到每周的“區(qū)域活動”預(yù)設(shè)、過程實施中，幫助班級教師提出實施建議。我們在區(qū)域活動的實施中要根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢。投放材料時，要注意提供難度不同的材料，按照由淺入深、從易到難的要求，使材料“細(xì)化”，充分發(fā)揮活動材料的優(yōu)勢。根據(jù)能力的不同提供操作難度不同的材料，便于教師對不同能力的幼兒進行針對性的指導(dǎo)和幫助，更好地做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。以家園共育為基石

7、，不斷開創(chuàng)家教新路家長工作是幼兒園整體工作之一，我園以“幼兒、家長、教師互相學(xué)習(xí)、共同成長”為家園工作的出發(fā)點，一方面鼓勵家長了解教育，參與教育，另一方面有效利用家長資源，促使幼兒園教育教學(xué)在有限的條件下實現(xiàn)新突破。1.加強溝通交流，達成共識同攜手。我們利用家長工作組、家長開放日、問卷調(diào)查、班級_群、園級_公眾平臺、家園欄、每月一次的家長會等方式，引領(lǐng)家長提高家園共育的思想意識和接收前沿的教育信息。定期向家長進行3_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的學(xué)習(xí)與宣傳。_孩子的年齡特點及個體差異，對孩子因材施教。2.從細(xì)處入手，有效開展家長工作。鼓勵教師們充分利用接送孩子時間，靈活與家長溝通，建立密切家園關(guān)系。對

8、本班孩子進行細(xì)致觀察，做好觀察記錄，繼續(xù)完善親子手冊及幼兒成長檔案冊，使家長了解自己的孩子在園發(fā)展的情況及在教師的指導(dǎo)下正確育兒。通過多方面工作開展的實施取得家長的信任、支持和配合，從而在教育孩子上產(chǎn)生有效共鳴。3.挖掘家長資源，形成良好互動方式。為實現(xiàn)資源共享，以開展的親子共讀、親子制作等活動讓家長參與到幼兒園的教育中來和幼兒_更多的教學(xué)資源，開拓視野，同時增進親子之情。結(jié)合主題活動讓家長和幼兒共同搜集相關(guān)的教育教學(xué)資料，讓他們以一個教育者的身份參與幼兒的學(xué)習(xí)、生活活動，發(fā)揮來自社會各行業(yè)家長的獨特作用。本學(xué)年重點進行“家長志愿者進課堂”活動，促使家長從原來幼兒教育的旁觀者、被指導(dǎo)者的角色變

9、成現(xiàn)在幼兒園的合作者、支持者。定期召開家長會、班級家長委員會、園級家長委員會會議，充分發(fā)揮家長的作用，讓家長為幼兒園工作出謀獻策。4.有效整合教育資源，促幼兒健康發(fā)展。通過“家長工作組活動”“家長開放日活動”“親子社會實踐活動”“親子共讀”等活動，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)以及孩子的在園表現(xiàn)，通過親子互動游戲、表演，讓家長參與到活動當(dāng)中。讓家長了解幼兒園的一日活動安排等，取得家長的信任與支持，為日后工作的正常開展作好鋪墊。以“問卷調(diào)查”、“家長座談會”、“制作幼兒成長檔案冊”等形式，通過階段性小結(jié)、評估表的交流，虛心接受家長的建議，盡量滿足家長的合理要求，本著“家長的滿意是我們的目標(biāo)”，將家長工作更加深入、細(xì)致。