團(tuán)結(jié)合作才能贏5

1、團(tuán)結(jié)合作才能贏教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：讓學(xué)生知道未來社會(huì)更需要團(tuán)結(jié)合作的精神。 情感：在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作成功的喜悅。 能力：使學(xué)生具有初步的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 在拼七巧板活動(dòng)中需要團(tuán)結(jié)合作才能完成好。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備如下： 1學(xué)生活動(dòng)材料：每組一張活動(dòng)討論填寫表格，一個(gè)白色材料袋和一個(gè)紅色材料袋，其中白色材料袋內(nèi)有七巧板卡紙、剪刀、膠水、白紙，紅色材料袋內(nèi)有七巧板卡紙、白紙。 2多媒體課件：動(dòng)畫故事片三個(gè)和尚七巧板拼圖活動(dòng)規(guī)則；兒歌三個(gè)和尚等。 3一張有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言警句畫報(bào)。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：聽一聽,引入學(xué)習(xí)。 師：今天能和大家一起

2、來學(xué)習(xí)，老師非常高興，我還給大家?guī)硪晃恍屡笥严胝J(rèn)識(shí)嗎？ 生：（高興）想 師：瞧，他來了。 （播放課件：動(dòng)畫故事片三個(gè)和尚） 嗨！小朋友，你們好，我是大嘴青蛙，見到你們我很開心，這樣吧！我來給大家講一個(gè)故事，故事的名字呀就叫三個(gè)和尚傳說（動(dòng)畫故事片內(nèi)容簡(jiǎn)介：開始一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝，后來由于發(fā)生火災(zāi)，三個(gè)和尚相互團(tuán)結(jié)合作，取水滅火，最后三個(gè)和尚都有水喝。） 師：三個(gè)和尚的故事大家都很熟悉，開始的時(shí)候?yàn)槭裁匆粋€(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚可以抬水喝，三個(gè)和尚反而沒有水喝呢？ 生：三個(gè)和尚都很自私。 師：你們分析得很好，后來三個(gè)和尚為什么又有水喝了呢？ 生：因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)起來了。

3、師：說得很好，在集體中，團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏，在生活中很多事情需要團(tuán)結(jié)需要合作才能做得好，這就是我們今天要來探討的團(tuán)結(jié)合作才能贏。（板書課題：團(tuán)結(jié)合作才能贏） （點(diǎn)評(píng)：新課伊始，教師以動(dòng)畫故事片三個(gè)和尚引入，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合故事片相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，引入主題，新課導(dǎo)入十分自然。） 活動(dòng)二：猜一猜，讓學(xué)生從生活中常見的拔河、踢足球小事中感悟團(tuán)結(jié)合作才能贏。 師：那么生活中有哪些事需要團(tuán)結(jié)合作才能做得好呢？ 生：班上打掃衛(wèi)生。 生：跳大繩。 生：拔河。 師：說得真好，很多體育活動(dòng)中需要團(tuán)結(jié)合作，現(xiàn)在，小朋友跟老師一起到操場(chǎng)去看看，呀，小朋友們正在干什么？（出示課件，三年級(jí)上冊(cè)教材第

4、71頁拔河圖） 生：拔河 師：仔細(xì)看看，猜一猜，甲乙雙方誰能贏，為什么？ 生：甲方能贏，甲方身體向后傾，說明他們心往一處想，勁往一處使，向一個(gè)方向用力。 生：甲隊(duì)能贏，因?yàn)橐谊?duì)有的同學(xué)不用勁拉，連繩子都是彎曲的，說明他們不齊心，沒用力。 師：大家觀察真仔細(xì)，分析有道理，團(tuán)結(jié)力量大。聽，足球場(chǎng)怎么那么熱鬧？我們?cè)俚阶闱驁?chǎng)去看看吧?。ǔ鍪菊n件，三年級(jí)上冊(cè)教材第71頁踢足球圖） 師：這樣踢足球能贏嗎？為什么？ 生：不能贏，因?yàn)榈们虻年?duì)員光想到自己出風(fēng)頭，不配合，不傳球給其他隊(duì)員。 師：你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？ 生：我認(rèn)為得球的隊(duì)員應(yīng)該把球傳給離球門近的隊(duì)員，這樣才有機(jī)會(huì)進(jìn)球。 生：得球的隊(duì)員不能老想自己進(jìn)

5、球，應(yīng)該配合，傳球給隊(duì)員。 師：大家講得對(duì)，足球是講究傳接配合的集體競(jìng)賽項(xiàng)目，要想贏必須靠大家的合作。 （點(diǎn)評(píng)：教師在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)猜一猜誰能贏的活動(dòng)，首先出示兩幅圖拔河、踢足球，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中兩隊(duì)兒童的不同表現(xiàn)，進(jìn)而猜想哪隊(duì)能贏，并說出自己猜想的理由，繼而讓學(xué)生說說要想贏的話，應(yīng)該怎么做？這樣處理教材，使學(xué)生從自己生活中常見的拔河、踢足球小事中較好地感悟了團(tuán)結(jié)合作才能贏） 活動(dòng)三：拼一拼，學(xué)生在七巧板拼圖活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作才能贏。 師：剛才小朋友表現(xiàn)非常好，為了表揚(yáng)你們，我們一起來做個(gè)小游戲，這個(gè)游戲就是七巧板拼圖 （播放課件：七巧板拼圖活動(dòng)規(guī)則） （大嘴青蛙的聲音）我也來參加，你知道嗎

6、？游戲的規(guī)則是這樣的：在相同的時(shí)間內(nèi)，我們每個(gè)小組合作完成七巧板拼圖，先沿線將卡紙剪成七塊，再把它們拼成一艘船的圖案，粘貼在白紙上。 （出示課件：七巧板拼圖：船的圖案） 師：游戲規(guī)則我們聽明白了嗎？現(xiàn)在把桌上白色材料袋里的材料拿出來，開始吧！ （播放課件：背景音樂）學(xué)生分小組進(jìn)行七巧板拼圖 師：好，這一小組已經(jīng)拼好了，請(qǐng)小組長(zhǎng)貼上來，我們一起來看看。 師：我們這一小組為什么拼得又快又好，給大家介紹介紹吧！ 生：我們小組的同學(xué)都想著要盡快把七巧板拼好。 生：我們之間互相配合。 生：我們分了工。 師：??！分工了，怎么分的？ 生：熊可拿剪刀剪，陳方勇涂膠水，張同同和我拼圖。 師：我們這一小組不但拼得

7、好，而且介紹得也不錯(cuò)。 （播放課件：大嘴青蛙的聲音）拼得好，還是拼得不好呢？一起來找找原因吧！ （出示課件：表格）小組討論填寫下表 拼得好的原因拼得不好的原因要想拼得好，應(yīng)該怎樣做 師：拼得好的小組填寫表格的第一欄，拼得不好的小組填寫表格的第二、三欄。請(qǐng)小朋友拿出表格，開始討論吧。 學(xué)生討論填寫，師先巡視后參加其一個(gè)小組討論。 師：說說你們討論的結(jié)果吧！ 生：我們小組拼得不好的原因是，大家都搶著做，反而沒做好，要想拼得好，應(yīng)該互相配合。 生：我認(rèn)為我們小組拼得不好的原因是沒有合理分工，要想拼得好，應(yīng)該首先分一個(gè)工。 生：我們小組拼得不好的原因是李琦和黃殷萍在旁邊看，他們不動(dòng)手，只有呂智和我兩個(gè)

8、人動(dòng)手做，所以拼得慢，我們認(rèn)為要想拼得好，大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來齊心協(xié)力。 師：如果再來拼一次，你們是否會(huì)拼得更好？ 生：會(huì)的。 師：想不想再來一次？ 生：（大聲地）想。 師：那我們?cè)倨匆淮伟?！這次可要發(fā)揮你們的聰明才智呀！想拼什么就拼什么。請(qǐng)把桌子里面的紅色材料袋拿出來，開始吧！ （出示課件：不同的七巧板拼圖圖案，播放背景音樂） 師：請(qǐng)把你們拼好的作品貼在黑板上。 學(xué)生（很高興地）把作品貼在黑板上。 師：看一看，你們認(rèn)為是第一次拼得好，還是第二次拼得好？ 生：（大聲地）第二次拼得好。 師：為什么第二次比第一次拼得好呢？ 生：（自豪）因?yàn)楝F(xiàn)在我們齊心協(xié)力，目標(biāo)一致了。 生：（高興）我們進(jìn)行了合理分工

9、。 生：（喜悅）我們小組每個(gè)人之間互相配合。 師（相機(jī)板書）目標(biāo)一致互相配合合理分工 師：是??！團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏，在一個(gè)集體里，無論做什么事，只要大家目標(biāo)一致，互相配合，合理分工，就一定會(huì)獲得成功。 （點(diǎn)評(píng)：品德與社會(huì)課程強(qiáng)調(diào)兒童的品德源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成具有特殊的價(jià)值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，課程以兒童生活為基礎(chǔ)，教師據(jù)此設(shè)計(jì)了一個(gè)以小組為單位的七巧板拼圖活動(dòng)，在第一次拼圖時(shí)教師只是出示游戲規(guī)則，提供材料，其它不作更詳細(xì)的提示和要求，由于大多數(shù)組的學(xué)生在開始時(shí)沒有進(jìn)行小組協(xié)商，也沒有明確合理的分工，所以沒有較好的完成，這時(shí)教師適時(shí)讓

10、做得又快又好的小組貼出自己小組的作品，并讓其介紹拼得好的原因，從而引導(dǎo)拼得不好的小組找找拼得不好的原因，要想拼得好，應(yīng)該怎樣做？許多學(xué)生都認(rèn)為要想拼得好，應(yīng)該目標(biāo)一致，互相配合，合理分工。當(dāng)學(xué)生第二次拼七巧板時(shí)，都意識(shí)到應(yīng)團(tuán)結(jié)合作，于是第二次拼得比第一次好，學(xué)生親歷了團(tuán)結(jié)合作拼七巧板的過程，從而深深地體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)合作才能贏。） 活動(dòng)四：學(xué)生課后團(tuán)結(jié)合作完成畫報(bào)，把團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)引入學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。 師：同學(xué)們，團(tuán)結(jié)合作是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們祖先已積累了不少有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言警句，有誰知道嗎？ 生：人心齊，泰山移。 生：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。 生：眾人拾柴火焰高。 師

11、：我這兒有一張有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言警句的畫報(bào)，（出示畫報(bào)）漂亮嗎？你們是否想做一張呢？ 生：想。 師：課后各小組團(tuán)結(jié)合作做一做吧！我們小組打算怎樣完成這一張畫報(bào)呢？ 生：我們打算齊心協(xié)力完成畫報(bào)。 生：我們打算互相配合完成畫報(bào)。 生：我們打算由我找資料，柳昱畫畫，路青寫字，孫夢(mèng)設(shè)計(jì)，分工完成畫報(bào)。 （點(diǎn)評(píng)：教師出示一張有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的畫報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生課后完成一張畫報(bào)，以“我們小組打算怎樣完成這一張畫報(bào)？”這一問題，把團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)引入學(xué)生的生活，從而促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。） 活動(dòng)五：欣賞兒歌，總結(jié)全課。 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 生：我知道了團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏。 生：我知道了在集體里做事要齊心協(xié)力。 生：我知道了大家在一起做事要相互配合。 師：21世紀(jì)是一個(gè)嶄新的時(shí)代，未來社會(huì)生活中