各種各樣的花

1、3月26日參加了武漢市小學科學優(yōu)質(zhì)課競賽，教學設計如下，然而課堂上我卻演繹成了另外一個不可預知的版本。追求真實的課堂有個性的課堂，至始至終都應該如此。教科版四年級下冊新的生命單元2. 各種各樣的花一、教學目標：科學概念：通過觀察各種各樣的花，知道花可以分為“完全花”和“不完全花”， “單性花”和“兩性花”，“雄花”和“雌花”。過程與方法：1、能按照一定的順序觀察和記錄各種各樣的花。2、能比較各種各樣的花的相同與不同。情感、態(tài)度價值觀：認真細致地觀察各種各樣的花，欣賞花的美，提高探究花的濃厚興趣。二、重難點：重點：通過觀察各種各樣的花，發(fā)現(xiàn)花的相同與不同，認識“完全花”和“不完全花”。難點：在觀

2、察的基礎(chǔ)上比較分析，建立“單性花”和“兩性花”以及“雌花”“雄花”的概念。三、教學準備：教師準備：分組材料：1.牽?；ā?.天竺葵，3.百合花、4.四季海棠的雄花、5.四季海棠的雌花。報春、茶花、迎春花、桃花等）觀察記錄表。演示材料：雌雄同株的花。學生準備：課前觀察各種盛開的花，自帶12種花。四、活動過程：（一）、開課導入，引出課題上節(jié)課，同學們觀察一朵油菜花，通過觀察，你知道油菜花是由哪幾部分構(gòu)成的？（PPT展示）除了油菜花，自然界的花還有很多，這些花的構(gòu)造與油菜花是一樣的嗎？它們與油菜花有什么相同和不同？這節(jié)課我們就一起研究各種各樣的花。（板書課題:2.各種各樣的花）（二）花的觀察，獲取事

3、實1、認識觀察材料老師給大家?guī)砹撕芏嗷ǎ銈冋J識哪些花？2、提出觀察問題：這些花到底和油菜花的的構(gòu)造一樣嗎？從外向內(nèi)觀察每一種花，看看它們是由哪幾部分構(gòu)成的？小組同學邊觀察邊填寫記錄表，在構(gòu)造中有的那一部分下面打鉤。比比看哪個小組觀察得最仔細，開始吧！小組合作觀察。3、小組合作觀察、記錄4、匯報交流師：我們來交流一下觀察1號花牽?；ǖ陌l(fā)現(xiàn)。其他小組的觀察和他們一樣嗎？有不同意見嗎？2號花天竺葵是由哪幾部分構(gòu)成的呢？哪個小組愿意和大家分享你們的觀察結(jié)果？3號花百合花呢？4號花四季海棠呢？5號花四季海棠呢？（預設：4號花沒有看到萼片，有花瓣，只有一種花蕊，到底是雄蕊還是雌蕊？我們暫時還不能確定，

4、記錄的時候描述為“雄蕊或雌蕊”，5號花呢？）【學生匯報完之后把4號花和5號花放到實物展示臺上進行觀察比較。4號是四季海棠的雄蕊，5號是四季海棠的雌蕊。】（三）比較分析、建立概念1.對照觀察記錄匯總表，建立“完全花”和“不完全花”的概念.（第一層次）師:同學們對五種花進行了仔細的觀察，通過觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（如果學生回答不出來，就進一步引導：它們和油菜花的構(gòu)造一樣嗎？）根據(jù)學生的回答引出板書“完全花”“不完全花”。（課件展示）2、從花蕊的方面進行觀察比較，揭示”單性花、“兩性花、”“雄花”、“雌花”。再仔細看看這些花的雄蕊和雌蕊，有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？（1、2、3號花都有雄蕊和雌蕊，4、5號花只

5、有雄蕊或雌蕊，）引出概念：“兩性花”“單性花”。四季海棠只有雄蕊或雌蕊，它就是單性花。（板書）3、聚焦到四季海棠的“雄花雌花”，認識雄花、雌花，雄花和雌花都是單性花。像4號四季海棠這樣只有雄蕊的花叫雄花，像5號四季海棠這樣只有雌蕊的花就叫雌花，（板書：雄花、雌花。）在我們的生活中還有像四季海棠這樣的雄花和雌花：（課件展示：柳樹的雄花、雌花，南瓜的雄花、雌花。）4、展示臺展示雌雄同株的四季海棠，告訴學生：其實四季海棠是雌雄同株的單性花，一株花上既有雄花又有雌花。像這樣雌雄同株的還有我們熟悉的玉米。（展示課件：玉米）（四）、課堂總結(jié)，拓展延伸1.反饋學習收獲。對照板書知識小結(jié)：這節(jié)課同學們學得很認真，學會觀察了很多花的不同分類。按照花“是否具有4個部分”我們可以把花分為“完全花”和“不完全花”。按照“是否有雄蕊和雌蕊”又可以把各種各樣的花分為“兩性花”和“單性花”（師生對答梳理，師板書標準），今天我們認識的四季海棠、南瓜花、柳樹的花、玉米的花等都是單性花。2.鞏固：老師還為大家準備了一些花，還有你們自己帶來的花，判斷它們是屬于那類花？3課件拓展：植物開花只是為了供觀賞嗎？花的哪些部分與繁殖有關(guān)？4.判斷：哪是西瓜的雄花？哪是雌花？像這樣的雄花和雌花，將來會發(fā)生什么變化？（讓生猜測，說出理由）聚焦或追問：雄花可以結(jié)果嗎？雌花一定能結(jié)果嗎？花的構(gòu)造