《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)單學(xué) 科語文年 級(jí)一教學(xué)形式新授課教 師付丹丹單 位安徽省涇縣汀溪鄉(xiāng)蘇紅學(xué)校課題名稱雪地里的小畫家學(xué)情分析 小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)畢竟有限，對(duì)課文中長(zhǎng)句的理解也有點(diǎn)困難。 教材分析本課是一篇富有兒童情趣的詩歌。作者以生動(dòng)活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。作者以生動(dòng)活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。詩歌采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳印的形狀特征。這首兒歌具有優(yōu)美的語言和流暢的韻律，文質(zhì)優(yōu)美，難易適度，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情 教學(xué)目

2、標(biāo)情感目標(biāo)：   1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。     2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。 知識(shí)目標(biāo)：    1、 識(shí)字15個(gè)，學(xué)習(xí)多音“哪”，寫字7個(gè)，學(xué)習(xí)筆畫“橫折彎”，學(xué)習(xí)感嘆句、比喻句，背誦課文。 能力目標(biāo)：   1、  培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和理解課文難點(diǎn)：理解課文第三句（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙），學(xué)習(xí)感嘆句和比喻句是本課教學(xué)的又一教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)策略：課件、板書卡片、小雞、小狗、楓葉、月牙等的腳印圖；學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集并查閱關(guān)于“冬眠

3、”的資料。教師為學(xué)生每人準(zhǔn)備一張印有多種腳印形狀的畫紙。教學(xué)過程與方法 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、1、課前觀察，激發(fā)興趣     2、談話導(dǎo)入         3、學(xué)生自讀，感知課文 4、魔術(shù)激趣，識(shí)字寫字 5、課文練習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)感嘆句、比喻句 6、發(fā)散教學(xué)，突出重點(diǎn) 1、教師收集小動(dòng)物的腳印，和學(xué)生們一起分享。 2、同學(xué)們，你們見過下雪嗎？說一說下雪的情景。 下雪后，許多小動(dòng)物來到雪地上玩，說一說它們的腳印是什么樣的？ 3、教師說：同學(xué)們，有一位詩人看到了下雪的美麗景象，非常高興，就寫下了一首詩，你們想不想知道

4、這首詩寫的是什么？請(qǐng)借助拼音，自讀課文。（遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法自己解決。比如：用拼音、問同桌、聽讀、查生字表、查認(rèn)字表、猜一猜等） 4、結(jié)合本單元語文天地中的“學(xué)寫字”和“字形小魔術(shù)”來幫助學(xué)生識(shí)字寫字， 5、在學(xué)習(xí)感嘆句時(shí)，結(jié)合語文天地中的“照樣子說一說”進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)比喻句時(shí)，則結(jié)合語文天地中的“觀察雪景，或者收集報(bào)紙雜志上的雪景圖片，說一說”進(jìn)行教學(xué)。 6、你還見過哪些小動(dòng)物的腳印？它們像什么？青蛙為什么在洞里睡著啦？你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物？1、并組織學(xué)生，把觀察到的情況說一說，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊 2、因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前，已經(jīng)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的觀

5、察，所以，學(xué)生會(huì)興致勃勃的說出許多動(dòng)物的腳印，很自然的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 3、通過自讀課文，幫助學(xué)生掌握生字的讀音，初步認(rèn)識(shí)字形，使識(shí)字與感知課文內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來， 讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)興趣激勵(lì)下，借助拼音自讀課文。 4、學(xué)生們對(duì)學(xué)字的興趣大大提高。 5、學(xué)生能很快的掌握什么是比喻句和什么是感嘆句，但是說一說和寫一寫，還需要多練習(xí) 6、學(xué)生的思維得到很大的發(fā)散，引發(fā)到大自然中去認(rèn)識(shí)更多的事物，并且把認(rèn)識(shí)事物與理解課文結(jié)合起來。1、認(rèn)字寫字：利用“字形小魔術(shù)”進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。如“加”字、“為”字的學(xué)習(xí)，同學(xué)們，我們來變個(gè)魔術(shù)“力”字加兩筆，變成什么字？（為）

6、，加“口”字，變成什么字？（加）；再如：“風(fēng)”、“每”加上“木”字旁，變成什么字？等（結(jié)合語文天地“字形小魔術(shù)”進(jìn)行學(xué)習(xí)）。 2、句子學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)感嘆句、比喻句時(shí)，可結(jié)合語文天地中的“照樣子說一說”和“觀察雪景，或者收集報(bào)紙雜志上的雪景圖片，說一說”。 3、理解課文：教師用簡(jiǎn)筆畫分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬的腳印，再畫上竹葉、梅花、楓葉合月牙圖案，觀察，了解腳印與圖案的相似之處，連線理解為什么稱小動(dòng)物們?yōu)樾‘嫾?。幫助學(xué)生理解課文。 4、朗讀練習(xí)：這是一篇幅有兒童情趣的詩歌，朗讀時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的朗讀情趣。帶著童趣讀出趣味，運(yùn)用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞等多種方式進(jìn)行朗讀練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利

7、、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。最終達(dá)到熟讀成誦的目的。板書設(shè)計(jì)17、雪地里的小畫家小雞               爪圖             竹葉圖小狗               爪圖              梅花圖小鴨               爪圖              楓葉圖小馬               爪圖             月牙圖分層作業(yè)設(shè)計(jì)1、除了課文中的四