10的加減法練習(xí)課教案設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第五單元 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容10的加減法練習(xí)課總課時(shí)數(shù)上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)法、數(shù)序、比大小、數(shù)的組成，使學(xué)生知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。2通過(guò)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生看懂題意、圖意。經(jīng)歷用已學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3使學(xué)生能通過(guò)學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)法、數(shù)序、比大小、數(shù)的組成，使學(xué)生知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用10的相關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)運(yùn)用課件教學(xué)過(guò)程初備案復(fù)備案（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.算一算：看題快速說(shuō)答案，看誰(shuí)算的又快又好。 10-4= 8+2= 7+2=

2、 7+3= 1+9= 10-3= 10-5= 10-4= 5+5= 10-0= 2. 填一填 （1） 觀察表格，你能說(shuō)說(shuō)該怎么想嗎？（2） 請(qǐng)你獨(dú)立填寫（3） 根據(jù)表格，記憶10的分解組成。（2） 知識(shí)梳理 孩子們，你們10的組成已經(jīng)掌握的很好了。我們一起來(lái)利用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決吧。 1.開(kāi)動(dòng)小火車 +4 -5 +2 6 （1）學(xué)生獨(dú)立填寫 （2）填寫的時(shí)候，用到了我們學(xué)習(xí)過(guò)的哪些知識(shí)。 2.畫一畫，填一填 （1）請(qǐng)你接著畫一畫，并填出算式。 （2）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ （3）你又用到了哪些我們學(xué)過(guò)的知識(shí)。 3.看圖寫算式 （1）你會(huì)寫嗎？請(qǐng)你自己試一試。 （2）結(jié)合圖，說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式表示的意思。

3、左邊有6顆葡萄，右邊有四顆，一共有10顆。 一共有10顆葡萄，吃了6顆還剩4顆。 一共有10顆葡萄，去掉4顆還剩6顆。 （3） 小結(jié)：看來(lái)我們不光能列出算式，還能說(shuō)出每個(gè)算式表示的意義，真棒。 4在 里填上“>”“<”或“=” （1）同學(xué)們都會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小了，你會(huì)比較一個(gè)算式和一個(gè)數(shù)的大小嗎？請(qǐng)看屏幕上的題。 3+6 9 2+4 7 7+3 9（2）你能直接比較出左邊算式和右邊的數(shù)的大小嗎？如果不能，怎么辦？（3）學(xué)生分組討論，共同探索比較算式和數(shù)的大小的方法。 由學(xué)生試著完成第一題（4）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣比較大小的？先算出左邊算式的得數(shù)，再用得數(shù)去和右邊的數(shù)進(jìn)行比較。（5）

4、學(xué)生獨(dú)立完成。 5.盤子里有10個(gè)桃子，小猴子想把一些桃子分到另一個(gè)盤子里，猜一猜它可能拿走了幾個(gè)，盤子里還剩幾個(gè)？ （1）快速說(shuō)出一組答案。 （2）怎么考慮能把所以的情況找全呢？ 有序思考是我們數(shù)學(xué)中常用的方法，當(dāng)你有順序的考慮問(wèn)題時(shí)，才能 做到不重復(fù)不遺漏。 （3）那你能不能利用有序思考，把下面空填寫出來(lái)?？凑l(shuí)找的最全。 3+（ ）< 9 （ ）+2<8（3） 拓展延伸1.說(shuō)一說(shuō)圖中哪些可以用7+3=10表示（1） 說(shuō)一說(shuō)，7+3=10 表示什么意思？（2） 在圖里找一找，哪些可以用7+3=10表示。 2.（1） 說(shuō)一說(shuō)算式的意思 5個(gè)算式都用等號(hào)連接，說(shuō)明5個(gè)算式的得數(shù)應(yīng)該相等。（2） 該怎么把數(shù)進(jìn)行分組，有什么竅門