九年級語文中考復(fù)習(xí)計劃

1、九年級語文中考復(fù)習(xí)計劃中考語文總復(fù)習(xí)是初中語文教學(xué)的終結(jié)環(huán)節(jié)，其功能在于對已學(xué)的知識和已有的能力的檢測、反饋、糾偏、回授、鞏固和提高。中考語文總復(fù)習(xí)具有知識點(diǎn)多、時間緊迫、收效低微、缺乏新鮮感等特點(diǎn)。因此搞好總復(fù)習(xí)并不容易，一方面要有正確的指導(dǎo)思想和工作態(tài)度，另一方面還要有良好適宜的策略，二者相輔相成，互動互補(bǔ)，只有這樣，總復(fù)習(xí)才能事半功倍，收到顯著效果。為搞好語文總復(fù)習(xí),我校九年級語文復(fù)習(xí)工作主要從以下幾方面開展：（1） 第一階段的復(fù)習(xí)，課本復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是：1、識記課標(biāo)要求的生字詞，并對重點(diǎn)字音、字形進(jìn)行專門強(qiáng)調(diào)、聽寫；2、落實(shí)課內(nèi)文言文以及課內(nèi)的古詩詞，并要求學(xué)生能熟練背誦,并能準(zhǔn)

2、確默寫。3、對于每冊課本中出現(xiàn)的名著要求學(xué)生內(nèi)了解作者、作品、內(nèi)容梗概、主要人物及人物形象、具體情節(jié)等內(nèi)容，結(jié)合試題研究對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并搜集相關(guān)練考題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練。4、在復(fù)習(xí)課本的同時，結(jié)合課本內(nèi)容對課本上出現(xiàn)的口語交際、綜合性學(xué)習(xí)，以及附錄中出現(xiàn)的一些語法常識進(jìn)行歸納總結(jié)，指出考察知識點(diǎn)、并進(jìn)行相關(guān)題型的答題指導(dǎo)。（二）第二階段復(fù)習(xí)，開展專題復(fù)習(xí)。1積累和運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)部分的復(fù)習(xí)。按中考題型逐題分析。其中1、2、3、4小題考查內(nèi)容為字音、字形、字義、古詩文默寫，在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行答題指導(dǎo)，主要以練考為主，貫穿在之后復(fù)習(xí)的始終，杜絕學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的遺忘。

3、第5小題文段修改、第7小題綜合性學(xué)習(xí)根據(jù)中考說明上出現(xiàn)的不同題型指導(dǎo)學(xué)生分析，熟練掌握答題技巧，并進(jìn)行不同題型的針對性訓(xùn)練。第6小題名著閱讀，在第一階段復(fù)習(xí)的過程中已經(jīng)對課本上出現(xiàn)的八部名著進(jìn)行了解讀，余下的魯濱遜漂流記、簡愛、紅巖、艾青詩選四部名著仍按照之前的復(fù)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、 現(xiàn)代文閱讀。現(xiàn)代文閱讀主要分為說明文閱讀、記敘文閱讀、議論文閱讀。近幾年主要考查說明文和記敘文閱讀。不管是什么文體的閱讀題，我個人認(rèn)為:（1）在答題之前都應(yīng)該讀懂短文，搞清楚文章所涉及的內(nèi)容，作者要表達(dá)的內(nèi)容，思想、觀點(diǎn)，也就作者寫這篇文章的目的。這樣在答題的過程中才能正確判斷每道題的考查點(diǎn)，以及答題的

4、方向，使得閱讀題答題做到有的放矢。例如：2016年語文現(xiàn)代文閱讀（二），這篇文章題目是少年護(hù)城河，主要寫的涉及的人物（內(nèi)容）是我和大華由死對頭到真正朋友的這一個過程。表達(dá)的中心是友誼。搞清楚這些，在答題的時候我們就不能脫離主要人物，偏離文章中心。12、13、14、16小題或概括情節(jié)、或表現(xiàn)人物。因此在答題的時候我們就要緊緊圍繞我、大華、友誼這些關(guān)鍵字進(jìn)行答題。這樣才能杜絕我們在答題的時候答非所問的錯誤。（2） 在答題時要審請題目，對于每一道題，在答題時，首先，我們要看清題目總共有幾問，例如：2016年中考試題中，第9小題，題目是：DNA圖書具有哪些優(yōu)勢和不足？這個問題看起來一問，實(shí)際為兩問，在

5、回答時，應(yīng)回答兩個內(nèi)容，一是優(yōu)勢，一是不足，同時我們還應(yīng)注意“哪些”二字提示我們優(yōu)勢和不足都不僅僅是一點(diǎn)。只有審請了這些內(nèi)容，我們在答題時才不會因?yàn)榇痤}片面而造成失分。其次，就是找出問題的題干所考查的具體段落。近幾年的中考題中閱讀題，大部分問題考查的側(cè)重點(diǎn)都是文章中的某一段或某幾段，因此，我們在答題前就應(yīng)先在文章中劃出每題的題干，根據(jù)文章內(nèi)容先劃定此題考查的具體段落，然后跟據(jù)段落鎖定句子，根據(jù)句子鎖定詞語。最后進(jìn)行答題，在答題時，注意能用文章中的句子、詞語，盡量用文章中的句子、詞語，這樣就避免部分同學(xué)答題時太過概括不夠具體的問題。（3）在現(xiàn)代文閱讀中，有一部分題型是有答題的固定模式的。例如：文

6、段在文章中的作用，語言的分析（其中說明文以說明方法的分析、說明文語言的準(zhǔn)確性為主要考查點(diǎn)；記敘文則主要考查修辭，描寫手法、用詞等 ）等題型，在答題時我平時都給學(xué)生歸納出了固定的答題模式，學(xué)生只要學(xué)會套用就行。但在套用的過程中我時時提醒學(xué)生要注意結(jié)合文章內(nèi)容，要注意作者的考查點(diǎn)，也就是我第一點(diǎn)所提到的，說明文千萬不要脫離說明對象及特點(diǎn)，小說不能脫離人物形象及小說主題，散文不能脫離理、情等。這樣從而最大限度的避免學(xué)生不必要的失分。3、文言文閱讀。文言文的考查，源自課內(nèi)，所以要緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。具體操作可分三步走：第一步，對課標(biāo)規(guī)定的文言文和古詩文，從字詞句到文學(xué)常識、思想感情藝術(shù)手法等，拎出要點(diǎn)

7、，總結(jié)規(guī)律，逐篇過關(guān)。這一步主要在第一階段復(fù)習(xí)時完成。第二步，分項訓(xùn)練?？梢越柚难晕膶ｍ椌毩?xí)、試題研究等資料，按實(shí)詞、虛詞、閱讀、欣賞、等分項訓(xùn)練，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識，并形成運(yùn)用能力。第三步，考試演練。學(xué)生能否考好，最終體現(xiàn)在對試題的解答上。所以，要結(jié)合模擬考試等，選擇優(yōu)秀的模擬試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，解決好學(xué)以致用的問題，力爭中考文言文不丟分。4作文復(fù)習(xí)。要使作文能力得到提高，一是靠語言的積累，二是靠作文形式的創(chuàng)新?！扒蓩D難為無米之炊”，語言的積累不能靠死記硬背，要采取有效的方法。1）讀好文章。盡管復(fù)習(xí)時間短，還應(yīng)該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。積累寫作素材。2）熟讀詩詞名句。這

8、些都是語言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達(dá)更精練，更巧妙，從而提升語言的品位。3）作文的形式的創(chuàng)新。在內(nèi)容上，要讓我們的學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注社會中的熱點(diǎn)，尤其是近段時間發(fā)生的國內(nèi)外重大事件，不能“兩耳不聞窗外事”。要對這些熱點(diǎn)進(jìn)行思索，體會，必要時運(yùn)用到文章中去。4）將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻，讓學(xué)生找出制勝的根本，彌補(bǔ)自己作文的不足。作文還要強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。（3） 第三階段是模擬考試訓(xùn)練。最后階段一定要克服以往語文復(fù)習(xí)中重講授，輕視提煉與引申；重盲目運(yùn)用模擬資料，缺乏針對性；重大量模擬簡單講評，忽視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法；重理論概括，輕視基本能力訓(xùn)練等缺點(diǎn)。通過模擬練習(xí)，繼續(xù)查漏補(bǔ)缺。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和