3 課題弧弦圓心角

1、課題：弧、弦、圓心角【學習目標】1能識別圓心角2探索并掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，了解圓的中心對稱性和旋轉(zhuǎn)不變性3能用弧、弦、圓心角的關(guān)系解決圓中的計算題、證明題【學習重點】探索圓心角、弧、弦之間關(guān)系定理并利用其解決相關(guān)問題【學習難點】圓心角、弧、弦之間關(guān)系定理中的“在同圓或等圓”條件的理解及定理的證明一、情景導入感受新知觀察下列生活中的圓形商標：,寶馬車商標),星巴克標志),曼秀雷敦標志)問題1：圓是中心對稱圖形嗎？它的對稱中心在哪里？問題2：把圓繞著圓心旋轉(zhuǎn)一個任意角度，旋轉(zhuǎn)之后的圖形還能與原圖形重合嗎？這節(jié)課我們利用圓的任意旋轉(zhuǎn)不變性來探究圓的另一個重要定理(板書課題)二、自學互研生成新知

2、閱讀教材P83P84思考，完成下面的內(nèi)容：剪一個圓形紙片，把它繞圓心旋轉(zhuǎn)180°和任意角度，觀察旋轉(zhuǎn)前后的兩個圖形是否重合，并填空：圓是中心對稱圖形，圓心是它的對稱中心；把圓繞著圓心旋轉(zhuǎn)任意一個角度，旋轉(zhuǎn)之后的圖形都與原圖形重合頂點在圓心的角叫做圓心角問題：如圖，在O中，如果圓心角AOBAOB，則它們所對的弧和，弦AB和AB相等嗎？a推理：把AOB連同繞圓心O旋轉(zhuǎn)，使射線OA與OA重合AOBAOB，射線OB與OB也重合又OAOA，OBOB，點A與點A重合，點B與點B重合b把上面的過程用符號語言表述為：AOBAOB，ABAB.你能由此歸納出在同圓或等圓中，兩個圓心角、兩條弦、兩條弧之間

3、存在什么關(guān)系嗎？歸納：(1)在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧相等，所對的弦也相等；(2)在同圓或等圓中，相等的弧所對的圓心角相等，所對的弦相等；(3)在同圓或等圓中，相等的弦所對的圓心角相等，所對的弧相等師生活動：明了學情：觀察學生能否在提綱的指導下順利完成整個探究活動差異指導：根據(jù)學情進行個別指導或分類指導生生互助：小組內(nèi)相互交流、研討三、典例剖析運用新知典例：在O中，ACB60°.求證：AOBBOCAOC.a要證AOBBOCAOC，可證它們所對的弧，或證它們所對的弦ABBCAC，或證明它們都是120°.b在每一步后面填上相應的依據(jù)：證明：，ABAC(在同圓或等圓中，

4、同弧或等弧所對的弦相等)又ACB60°，ABC是等邊三角形(有一個角是60°的等腰三角形是等邊三角形)即ABBCAC，AOBBOCAOC(在同圓或等圓中，同弦或等弦所對的圓心角相等)變式：已知：如圖所示，ADBC.求證：ABCD.證明：ADBC，.，.ABCD.師生活動：明了學情：觀察學生是否會用定理實現(xiàn)角、線段、弧的轉(zhuǎn)換差異指導：看圖逐步適應從直線到曲線的過渡生生互助：小組內(nèi)相互交流、研討四、課堂小結(jié)回顧新知(1)文字表述弧、弦、圓心角關(guān)系定理及推論(2)結(jié)合圖形用數(shù)學符號表述定理及推論五、檢測反饋落實新知1如圖，AB是O的直徑，AOE72°，則COD的度數(shù)是(A)A36°B72°C108°D48°2如圖，在O中，ABAC，B70°，則A等于40°,(第1題圖),(第2題圖)3已知圓O的半徑為5，弦AB的長為5，則弦AB所對