71怎樣描述運動

1、7.1 怎樣描述運動教學(xué)目標知識與技能：1.知道什么是機械運動。2.知道要判斷物體是否運動首先要選擇參照物舉例說明機械運動的相對性。3.舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式。知道世界處于不停的運動中。過程與方法：通過對大量生活事例的觀察和分析，認識機械運動及其相對性，培養(yǎng)初步的觀察能力，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中歸納、抽象出物理概念和規(guī)律的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)自然界運動形式的多樣性，意識到宇宙中的一切事物都處于永恒的運動之中，樹立“物質(zhì)是運動的”這一辯證唯物主義世界觀。教學(xué)重點選擇參照物判斷物體是運動還是靜止，理解運動的相對性教學(xué)難點由于初中學(xué)生的思維特點，運動的相對性就成了本節(jié)課乃至本章的

2、難點。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合實踐能力。 教學(xué)用具多媒體 課件課型課時新授課、一課時教學(xué)過程一、引入新課多媒體課件展示引入新課二、教授新課(一)什么是運動和靜止？ 1.機械運動運動是個多義詞，物理學(xué)里講的運動是指物體位置的變化。同學(xué)們騎自行車時，人和自行車對地面或路旁的樹都有位置的變化；飛機在天空中飛行，它相對于地面有位置的變化。 物理學(xué)中，把一個物體相對于另一個物體位置的改變叫機械運動，簡稱運動。 2.運動與靜止（1）提問并組織學(xué)生回答：舉例說明我們周圍的物體哪些是在做機械運動。 對于回答中所舉機械運動實例，教師要明確指出是哪個物體相對什么物體有位置的改變。

3、（2）組織同學(xué)看課本“活動1”，提問：圖中的幾號小孩運動了？幾號小孩沒動？你是怎么判斷的？（3）鐵軌，地球上的樹木、高山，我們教室中的課桌和椅子是運動的嗎？師生共同討論分析。明確：要判斷一個物體是否在運動，先要選擇一個物體作參照，即參照物。一個物體相對于參照物的位置在改變，就是運動的；如相對于參照物的位置沒有改變，則是靜止的。完成課本上“想一想”。請學(xué)生進一步列舉運動和靜止的事例。（二）運動和靜止的相對性1.教師以行駛的小汽車為例討論：乘客是靜止的還是運動的？讓學(xué)生充分說明自己的看法。（多媒體展示）小結(jié)：首先明確本問題中研究對象是汽車中的乘客，這位乘客是靜止的還是運動的。其次根據(jù)前面所學(xué)機械運

4、動的知識，判定汽車、司機和乘客都在做機械運動。但是司機和男孩所說乘客是靜止的或是運動的說法都有道理。因為他們在研究乘客的運動情況時，選定的作為標準的物體不同。（1）司機看到乘客沒動是靜止的，是以什么為標準的。以車廂為標準，乘客相對于車廂沒有位置的改變，所以說乘客是靜止的。（2）男孩看到乘客運動得很快，他是以什么為標準的。男孩以路面或路旁的樹木、房屋為標準，乘客相對于路面有位置的改變。所以他說乘客是運動的。教師小結(jié)：在描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體為參照物。同一個物體是運動還是靜止，取決于所選定的參照物。這就是運動和靜止的相對性。 2.相對靜止分析自我評價與練習(xí)題5（1）受油機與大型加

5、油機在空中飛行，說它們是運動的，你選什么物體為參照物。 選大地為參照物，它們是運動的。（2）如果選受油機或加油機為參照物，另一物體的運動情況是怎樣的？另一物體是靜止的。因為它們相對于參照物沒有位置的改變。教師小結(jié)：像受油機和加油機這樣兩個物體以同樣的快慢，向同一方向運動，它們的相對位置不變，則稱這兩個物體相對靜止。觀察圖7-3并完成“想一想”的填空。對“活動2-選擇參照物”分析與討論。加深對運動和靜止相對性的理解。結(jié)合實例分析讓學(xué)生認識到參照物的選擇應(yīng)根據(jù)需要和方便。同時要知道自然界中的運動是絕對的，靜止是相對的。（三）自然界中運動的多樣性引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本40頁最后一段，并結(jié)合新課引入時列舉到的各種運動形式，讓學(xué)生認識到自然界運動的多樣性和復(fù)雜性，機械運動只是最簡單的一種。三、練習(xí)：多媒體展示四、課堂小結(jié)：在描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這