八大智能教育理論

1、 八大智能理論八十年月，美國(guó)有名進(jìn)展心理學(xué)家、哈佛高校教授霍華德·加德納博士提出多元智能理論，二十多年來(lái)該理論已經(jīng)廣泛應(yīng)用于歐美國(guó)家和亞洲很多國(guó)家的幼兒教育上，并且獲得了極大的成功，在教育發(fā)達(dá)國(guó)家受到世人普遍認(rèn)可，加德納教授認(rèn)為在八種智能中，每個(gè)人都有一項(xiàng)屬于自己的最強(qiáng)的智能，只要找到自己的強(qiáng)項(xiàng)智能，并依據(jù)這個(gè)方向去進(jìn)展，就會(huì)在學(xué)習(xí)和工作中取得事半功倍的結(jié)果。DNA已經(jīng)證明白人與人的不同，所以每個(gè)人的素養(yǎng)也是不一樣的。父母?jìng)儾恢?，我們?jīng)常犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是把自己的孩子人為地歸類劃到擅長(zhǎng)書本學(xué)習(xí)的類型，不考慮素養(yǎng)與成才的關(guān)系。素養(yǎng)是事物原來(lái)的性質(zhì)，而力量是相關(guān)素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。一個(gè)孩子學(xué)

2、習(xí)成果好壞，與努力有關(guān)系，但更與素養(yǎng)有關(guān)。心理學(xué)和腦科學(xué)的試驗(yàn)已經(jīng)證明，每個(gè)人的智力敏感區(qū)不同，所以力量表現(xiàn)區(qū)域也不同。 過(guò)去常講：只要功夫深，鐵棍磨成針。但他的前提是它必需是鐵，假如是木料（即便是貴重的紫檀木），我們?cè)倥σ材ゲ怀鲠?。所以，建議家長(zhǎng)最好從以下兩個(gè)方面入手去了解孩子的特質(zhì)，然后再思考怎樣引導(dǎo)孩子。對(duì)癥下藥，事半功倍。霍華德·加德納博士指出，人類的智能是多元化而非單一的，主要是由語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能八項(xiàng)組成，每個(gè)人都擁有不同的智能優(yōu)勢(shì)組合。1、語(yǔ)言智能 （Linguistic intelligen

3、ce）是指有效的運(yùn)用口頭語(yǔ)言或文字表達(dá)自己的思想并理解他人，機(jī)敏把握語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法，具備用言語(yǔ)思維、用言語(yǔ)表達(dá)和觀賞語(yǔ)言深層內(nèi)涵的力量結(jié)合在一起并運(yùn)用自如的力量。他們適合的職業(yè)是：政治活動(dòng)家，主持人，律師，演說(shuō)家，編輯，作家，記者，老師等。2、數(shù)學(xué)規(guī)律智能(Logical-Mathematical intelligence )是指有效地計(jì)算、測(cè)量、推理、歸納、分類，并進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)運(yùn)算的力量。這項(xiàng)智能包括對(duì)規(guī)律的方式和關(guān)系，陳述和主見(jiàn)，功能及其他相關(guān)的抽象概念的敏感性。他們適合的職業(yè)是：科學(xué)家、會(huì)計(jì)師、統(tǒng)計(jì)學(xué)家、工程師、電腦軟體研發(fā)人員等。3、空間智能( Spatial intelligenc

4、e )是指精確感知視覺(jué)空間及四周一切事物，并且能把所感覺(jué)到的形象以圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)的力量。這項(xiàng)智能包括對(duì)顏色、線條、外形、形式、空間關(guān)系很敏感。他們適合的職業(yè)是：室內(nèi)設(shè)計(jì)師、建筑師、攝影師、畫家、飛行員等。4、身體運(yùn)動(dòng)智能( Bodily-Kinesthetic intelligence )是指擅長(zhǎng)運(yùn)用整個(gè)身體來(lái)表達(dá)思想和情感、靈活地運(yùn)用雙手制作或操作物體的力量。這項(xiàng)智能包括特殊的身體技巧，如平衡、協(xié)調(diào)、靈敏、力氣、彈性和速度以及由觸覺(jué)所引起的力量。他們適合的職業(yè)是：運(yùn)動(dòng)員、演員、舞蹈家、外科醫(yī)生、寶石匠、機(jī)械師等。5、音樂(lè)智能( Musical intelligence )是指人能夠敏銳地

5、感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏、音色等力量。這項(xiàng)智能對(duì)節(jié)奏、音調(diào)、旋律或音色的敏感性強(qiáng)，與生俱來(lái)就擁有音樂(lè)的天賦，具有較高的表演、創(chuàng)作及思考音樂(lè)的力量。他們適合的職業(yè)是：唱歌家、作曲家、指揮家、音樂(lè)評(píng)論家、調(diào)琴師等。6、人際智能( Interpersonal intelligence)是指能很好地理解別人和與人交往的力量。這項(xiàng)智能擅長(zhǎng)察覺(jué)他人的心情、情感，體會(huì)他人的感覺(jué)感受，辨別不同人際關(guān)系的示意以及對(duì)這些示意做出適當(dāng)反應(yīng)的力量。他們適合的職業(yè)是：政治家、外交家、領(lǐng)導(dǎo)者、心理詢問(wèn)師、公關(guān)人員、推銷等。7、自我認(rèn)知智能(Intrapersonal intelligence)是指自我生疏和擅長(zhǎng)自知之明并據(jù)此做出適當(dāng)行為的力量。這項(xiàng)智能能夠生疏自己的特長(zhǎng)和短處，意識(shí)到自己的內(nèi)在愛(ài)好、心情、意向、脾氣和自尊，寵愛(ài)獨(dú)立思考的力量。他們適合的職業(yè)是：哲學(xué)家、政治家、思想家、心理學(xué)家等。8、自然認(rèn)知智能（Naturalist intelligence）是指擅長(zhǎng)觀看自然界中的各種事物，對(duì)物體進(jìn)行辯論和分