2022年畢業(yè)英語教師實(shí)習(xí)周記范文

1、高品質(zhì)文檔2022年畢業(yè)英語教師實(shí)習(xí)周記范文 英語老師實(shí)習(xí)周記1 這一周從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感受極深，受益匪淺。 面對(duì)第一次上臺(tái)授課，既期盼也有少許緊急。為了上好第一堂課，僅僅一個(gè)版面的內(nèi)容，卻奮身備戰(zhàn)到凌晨一點(diǎn)!第一堂英語課大獲好評(píng)，第二堂課班主任石老師微笑地對(duì)我豎起大拇指。 先稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)：細(xì)心的設(shè)計(jì)了教案，臺(tái)風(fēng)不錯(cuò)，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎(jiǎng)評(píng)制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們溝通思想，平常知道他們的作業(yè)解題及批改，具備老師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了老師職責(zé) 大家始終這么評(píng)價(jià)：第一次上臺(tái)教課，這種水

2、平已經(jīng)是特別不錯(cuò)了。指導(dǎo)老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點(diǎn)：英語課因不能很好地把握時(shí)間安排，前部分講解太多，導(dǎo)致內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細(xì)節(jié)問題等。依照班主任石老師的話就是：假如理論學(xué)問再稍講慢一些，就很好了。 英語老師實(shí)習(xí)周記2 我在教室口語上還有待提高。對(duì)某些單詞的發(fā)音還要多加練習(xí)，留意如“the”在元音音素前和在輔音音素前的發(fā)音是不同的，還有在發(fā)出課堂指令時(shí)要簡(jiǎn)潔明白。因?yàn)槲覍?duì)課堂指令操作時(shí)還存在著問題，如有時(shí)候會(huì)說一半英文一半中文，顯得不嫻熟。導(dǎo)師建議我要找點(diǎn)特地的資料要反復(fù)背，以嫻熟。我決心要勤奮苦練，做到更好。 實(shí)習(xí)期間讓我深深體會(huì)到老師的艱辛和責(zé)任感。亦忙亦累，累的甚至

3、在回家僅十五分鐘距離的公交車上都睡著了。有一天上午差不多上了三節(jié)課，嗓子都疼得有些嘶啞。但看到那一張張熱忱笑臉，看到孩子們跑到我身邊問我電話號(hào)碼和號(hào)，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂呵呵的和我合影，看到孩子們期盼我為他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，聽到孩子們親切的呼我林老師既欣慰，也感動(dòng)。 實(shí)習(xí)使我們訓(xùn)練浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對(duì)于這步，我還是比較滿足的，將來的路還很長(zhǎng)會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，或許會(huì)遇到我們的絢爛，明媚的陽光，但是無論怎樣，我們都要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做好個(gè)好老師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!信任我們肯定能行的，將來我們肯定會(huì)勝利的! 英語老師實(shí)習(xí)周記3 課后我

4、走到學(xué)生中間去，問他們是否聽得懂，有么有什么疑問，有沒有什么意見和建議。他們的反映基本上都說聽得懂，只是說中文說太多了，應(yīng)當(dāng)先說中文在用英文解釋。因此我下次上課時(shí)就盡量先說中文再用英文解釋。 以后的每次上課我都會(huì)備好課：備教材、備課標(biāo)、備學(xué)生。我先自己寫好教案，與其他組員一起爭(zhēng)論，試進(jìn)。同時(shí)在臨睡前，第二天去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車上，以及上課前五分鐘，我都會(huì)在腦子里回顧下將要上的課的基本步驟。到實(shí)習(xí)學(xué)校我都會(huì)將要上的課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說下，讓導(dǎo)師給我意見和建議。我覺得這點(diǎn)是很重要的。特殊使我們對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平不了解。這個(gè)時(shí)候到時(shí)就會(huì)告知我：這個(gè)學(xué)問點(diǎn)學(xué)生學(xué)過了，只要復(fù)習(xí)下即

5、可，或?qū)W(xué)生還是新學(xué)問，需要具體講。同時(shí)導(dǎo)師們都比較有閱歷，他們了解學(xué)生，知道什么樣的學(xué)問學(xué)生易于接受。所以我每次上課前都會(huì)先請(qǐng)教育師然后上講臺(tái)。 上完課我都會(huì)與導(dǎo)師與其他實(shí)習(xí)生溝通，讓他們給我評(píng)價(jià)。再回學(xué)校的車上，我也會(huì)反思下今日的教學(xué)以及和導(dǎo)師，和學(xué)生的相處狀況，回到宿舍寫下反思日志，反思并總結(jié)一天的狀況。反思自己課堂上做得好的地方以及不足之處并想出解決方法。第二天上課時(shí)我就特殊留意提示自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。 英語老師實(shí)習(xí)周記4 我常常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進(jìn)行比較，找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。 此外我也參與了英語組的集體備課活動(dòng)。在備課工程中我也樂觀發(fā)表了自己的一些設(shè)計(jì)想法。有

6、些想法也得到了導(dǎo)師的認(rèn)可和接受。當(dāng)然在與導(dǎo)師的溝通中，有時(shí)也會(huì)消失自己的想法和導(dǎo)師的發(fā)生沖突。這是我就會(huì)認(rèn)真地分析沖突的根源，分析導(dǎo)師的觀點(diǎn)，然后盡量把兩者的精華相結(jié)合。如在上unit11備課時(shí)，我將有一個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)表格進(jìn)行，且中間加入別的活動(dòng)，導(dǎo)師師認(rèn)為這樣破壞了活動(dòng)的連貫性，因此就要求把這兩個(gè)表格合并到最終總結(jié)時(shí)再做。上課是我講解的不是很充分，導(dǎo)師通常會(huì)叫一個(gè)好的學(xué)生向我提問，把這個(gè)學(xué)問點(diǎn)補(bǔ)充完整。 導(dǎo)師很留意板書的有序性。他說因?yàn)閷W(xué)生只有了解了老師的習(xí)慣后，才能更快地汲取學(xué)問。記得有兩天，我因?yàn)槭绿α?，備課不充分，上課時(shí)消失了一些錯(cuò)誤，導(dǎo)師很嚴(yán)厲的給我指出來，從那以后我每次上課前就是

7、熬夜，也要把課預(yù)備充分之后才休息?？傊畬?duì)于導(dǎo)師的意見我都會(huì)虛心接受的，我從來不會(huì)表現(xiàn)出厭煩或不滿的心情。 英語老師實(shí)習(xí)周記5 在教學(xué)過程中，我會(huì)可以記住每個(gè)學(xué)生的名字，并叫出他們的名字，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)覺得假如老師能記住他們的名字，說明老師重視他們。而且對(duì)于每個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)我都了如指掌。不管是上課提問還是下課溝通時(shí)，我是叫他們的名字。 班上有一位學(xué)生只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發(fā)覺他是由于不喜愛英語，所以就學(xué)不好英語，因此對(duì)自己就沒有了信念。于是，我利用晚自修的時(shí)間留下來給他補(bǔ)課，并引導(dǎo)他漸漸的主動(dòng)學(xué)英語，中段考試他的成果提高了十幾分。他自己也很興奮，在留言中他盼望我連續(xù)關(guān)懷他

8、的學(xué)習(xí)。在關(guān)心他的同時(shí)，也有很多其他原來不愛學(xué)英語的學(xué)生也主動(dòng)來辦公室要求一起學(xué)習(xí)。導(dǎo)師都說現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好提高了，并且成果也有了進(jìn)步。 另外，我發(fā)覺學(xué)生對(duì)老師的評(píng)語是很重視的。而且我發(fā)覺自己在課堂上只會(huì)說：very good! 這種評(píng)價(jià)學(xué)生根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，甚至對(duì)老師的表?yè)P(yáng)產(chǎn)生聽覺疲憊，“麻木不仁”，久而久之也就不當(dāng)回事了。因此每一次表?yè)P(yáng)肯定要從詳細(xì)的一點(diǎn)動(dòng)身，確的確實(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。因此我就盡量用各種方式表?yè)P(yáng)學(xué)生。如批改作業(yè)時(shí)，有進(jìn)步的學(xué)生我會(huì)給他們一個(gè)笑臉，或?qū)懀河羞M(jìn)步哦!連續(xù)努力!無論如何我都會(huì)想方法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，賜予準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行正面反思。而且在改作業(yè)

9、的同時(shí)，我會(huì)把學(xué)生簡(jiǎn)單犯的學(xué)問點(diǎn)記錄下來，反饋給導(dǎo)師，好讓自己和導(dǎo)師在后面的授課中都能留意這些問題，強(qiáng)化他們的學(xué)問的薄弱點(diǎn)。這在教學(xué)過程中是非常重要的。 英語老師實(shí)習(xí)周記6 課余時(shí)間我還和他們一起出版報(bào)，布置教室，打掃衛(wèi)生。教室里到處都有我的腳印，兩個(gè)月里我與全班近2/3的家長(zhǎng)都有直接溝通，并和他們交換意見，關(guān)心引導(dǎo)學(xué)生正面進(jìn)展。 “每天早出晚歸，一天的批改作業(yè)，備課，坐班等工作”這就是我們的實(shí)習(xí)生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。而我所經(jīng)受的還只是實(shí)習(xí)而已，與真正的老師相比，我們的工作量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。可是辛苦歸辛苦，還是有人為這份工作廢寢忘食，這又是為了什么呢?因?yàn)槔蠋熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)，因?yàn)檫@份工作帶給我們的歡樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它帶來的辛苦?？粗鴮W(xué)生能夠敏捷地運(yùn)用自己所教授的學(xué)問，心中地位成就感油然而生。聽到學(xué)生簡(jiǎn)潔而真誠(chéng)的“老師好”，觀察他們張張絢爛的笑臉，我全部的疲乏似乎都消逝了。他們有時(shí)是小壞蛋，有時(shí)又是小天使，而我們就是他們的天堂?？傊@次實(shí)習(xí)讓我收獲頗多。 理論和實(shí)踐還是有很大的差距你，因此我不僅要不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問，還要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)于老師的概念我又有了進(jìn)一步的理解。以前導(dǎo)師說過，老師既要是一個(gè)學(xué)校者，又要是一個(gè)藝術(shù)家，一個(gè)演員。陳主任在探望我們時(shí)，也說過課勝利了前全部的預(yù)備都是讓學(xué)生更好地接受你教的東西，你能讓他們喜愛你這堂課你就勝利了