30詩四首學(xué)案[試題]

1、詩四首學(xué)案目標(biāo)點擊1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。2、品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。3、學(xué)習(xí)以景傳情、情景交融的寫法。第一課時學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)歸園田居其三一、自主預(yù)習(xí)1、注音或?qū)懽郑海?）帶月荷（）鋤歸（2）晨興理荒hui （）（3 ）道狹草木長（）（4 ）屬（）國過居延（5）簾旌（）不動夕陽遲（6）徙（）倚（）（7）都護在燕（）然（8）豐年留客足雞tun （）2、解釋下列加點的詞:（1） 帶月荷（）鋤歸（2）但（）使愿無違大漠孤煙（）直 （4）長河（）落日圓（5），江入大荒（）流（6）仍憐（）故鄉(xiāng)水（7）徙倚湖山欲暮時（）（8）三年多難更憑危3、按要求用原文填空：（1）陶淵明的歸園田居中寫詩

2、人辛勤耕種的句子是（，）。抒發(fā)作者愿望的句子是（，）O中描寫了一個亡國之臣心中的憤懣之情2)陳與義的登岳陽樓的句子是()(3) 王維的使至塞上中描寫邊塞奇特壯美景色的句子是(， )(4) 李白的渡荊門送別以一種獨特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之 情 的句子是 ( ，)?(5) ?歸園田居 ( 其三 ) 中表現(xiàn)作者與黑暗的官場決裂的句子是(,)(6) 使至塞上中通過寫景表達詩人對故鄉(xiāng)依戀之情的句子是(,)二、整體感知：1、播 放課文范讀。2、學(xué)生正音、劃節(jié)奏并自由朗讀課文3、這首詩可分幾層意思？三、合作探究1、“草盛豆苗稀”說明詩人不善種田，這樣寫影響詩人的形象嗎2、“但使愿無違”中“愿”指的是什么？3

3、、這首詩流露了作者怎樣的感情？四、拓展延伸 閱讀歸園田居其他四首 ;學(xué)習(xí)使至塞上王維一、整體感知：1、播放課文范讀自由朗讀全班齊讀。2、學(xué)生再讀課文，把握節(jié)奏。何？3、出使人是誰？在什么情況下出使？出使的目的是什么？結(jié)果如三、合作討論1、“征蓬出漢塞，歸燕如胡天”運用了什么修辭手法？有什么作用？2、頸聯(lián)被王國維譽為“千古壯觀”，試對其進行賞析。第二課時學(xué)習(xí)渡荊門送別李白一、整體感知：1、播放課文范讀自由朗讀全班齊讀2、說說渡荊門送別一詩的主要內(nèi)容。3、抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句？3、自由背誦三、 研讀賞析：1、齊讀課文，寫景的句子是哪幾句？是按什么順序描繪的2、找出自己最喜歡的詩句，并說說理由。3

4、、齊讀背誦 四、 拓展延伸試寫一首送別詩。學(xué)習(xí)登岳陽樓其一一、 讀 準(zhǔn)詩歌1、自由朗讀詩歌?！舅自捳f“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”， 只有多讀，才能感受詩歌的美。那現(xiàn)在就讓我們趕緊去朗讀一下這首 吧。】2、請一個學(xué)生朗讀?！咀x準(zhǔn)字音：旌，徙】3、齊讀詩歌。4、明確詩歌節(jié)奏?！咀x準(zhǔn)字音只是誦讀的前提。朗讀詩歌，還需注意 節(jié)奏。尤其是律詩。我們來看一下這首詩的節(jié)奏劃分。】（顯示詩歌節(jié) 奏劃分）5、學(xué)生齊讀，要求讀出停頓。二、 讀 懂詩歌1、解釋關(guān)鍵詞：簾旌、徙倚、憑危、吊古2、學(xué)生根據(jù)課文注解大致了解詩歌意思。四、讀透詩歌1、找詩眼?！疚挠形难?，詩也有詩眼，它是一首詩的靈氣所在，也往是詩中最精煉最傳神的一個字。請同學(xué)們找出這首詩的詩眼。】2、“悲”在何處 ?朗讀的韻味3、圈點出品析得出的重讀字，結(jié)合停頓，明確詩歌感情基調(diào)，配樂詩