逐條自證達(dá)成情況,認(rèn)真梳理存在的主要問(wèn)題,并提出改進(jìn)

1、本自評(píng)報(bào)告撰寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)是專(zhuān)業(yè)進(jìn)行自評(píng)工作的參考和依據(jù)，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)按照指導(dǎo)書(shū)要求對(duì)照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)逐條自證達(dá)成情況，認(rèn)真梳理存在的主要問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。1.報(bào)告結(jié)構(gòu)依照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)順序，分成培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程與教學(xué)、合作與實(shí)踐、師資隊(duì)伍、支持條件、質(zhì)量保障、學(xué)生發(fā)展等八個(gè)部分，每一部分包括達(dá)標(biāo)情況、主要問(wèn)題、改進(jìn)措施三方面內(nèi)容。2.報(bào)告內(nèi)容按照指導(dǎo)書(shū)要求，緊扣認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，逐條用數(shù)據(jù)和事實(shí)舉證達(dá)成情況、存在的主要問(wèn)題及采取的改進(jìn)措施，總篇幅不超過(guò)5萬(wàn)字。其中，對(duì)主要問(wèn)題和改進(jìn)措施的描述不少于1/3，與標(biāo)準(zhǔn)無(wú)關(guān)內(nèi)容或不能覆蓋全體學(xué)生的少數(shù)“標(biāo)志性成果”不列入報(bào)告。3.報(bào)告要求明確清晰給出專(zhuān)業(yè)“自畫(huà)像”，強(qiáng)調(diào)

2、以問(wèn)題為導(dǎo)向，專(zhuān)業(yè)主動(dòng)開(kāi)展自評(píng)自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并采取積極行動(dòng)整改。對(duì)于回避、掩蓋問(wèn)題與不足的專(zhuān)業(yè)，將被要求重新修改自評(píng)報(bào)告或中止進(jìn)校考查。4.報(bào)告所列舉證數(shù)據(jù)和事實(shí)要求客觀真實(shí)，以學(xué)校填報(bào)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，與專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告相印證，為認(rèn)證專(zhuān)家進(jìn)校開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)考查提供有效支撐。5.報(bào)告各部分支撐材料清單格式見(jiàn)附錄，相應(yīng)原始教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)、教學(xué)文檔、教學(xué)管理文件、畢業(yè)要求和課程評(píng)價(jià)、問(wèn)卷調(diào)查等放置學(xué)校備查。普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證（中學(xué)教育第二級(jí)）自評(píng)報(bào)告學(xué)校：專(zhuān)業(yè)：完成時(shí)間：聯(lián)系電話：電子郵件專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人簽字：學(xué)校蓋章：自評(píng)報(bào)告目錄0.背景信息1標(biāo)準(zhǔn)1培養(yǎng)目標(biāo)1第一部

3、分：達(dá)標(biāo)情況1第二部分：主要問(wèn)題3第三部分：改進(jìn)措施3標(biāo)準(zhǔn)2畢業(yè)要求3第一部分：達(dá)標(biāo)情況5第二部分：主要問(wèn)題6第三部分：改進(jìn)措施6標(biāo)準(zhǔn)3課程與教學(xué)6第一部分：達(dá)標(biāo)情況6第二部分：主要問(wèn)題9第三部分：改進(jìn)措施9標(biāo)準(zhǔn)4合作與實(shí)踐10第一部分：達(dá)標(biāo)情況10第二部分：主要問(wèn)題12第三部分：改進(jìn)措施12標(biāo)準(zhǔn)5師資隊(duì)伍12第一部分：達(dá)標(biāo)情況12第二部分：主要問(wèn)題15第三部分：改進(jìn)措施15標(biāo)準(zhǔn)6支持條件15第一部分：達(dá)標(biāo)情況15第二部分：主要問(wèn)題17第三部分：改進(jìn)措施17標(biāo)準(zhǔn)7質(zhì)量保障17第一部分：達(dá)標(biāo)情況17第二部分：主要問(wèn)題19第三部分：改進(jìn)措施20標(biāo)準(zhǔn)8學(xué)生發(fā)展20第一部分：達(dá)標(biāo)情況20第二部分：主要

4、問(wèn)題22第三部分：改進(jìn)措施23附錄 支撐材料清單230.背景信息專(zhuān)業(yè)聯(lián)系人姓名電子郵件電話手機(jī)通信地址（郵編）該專(zhuān)業(yè)提供的學(xué)位、學(xué)制，專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間。專(zhuān)業(yè)所在學(xué)校的簡(jiǎn)介以及本專(zhuān)業(yè)發(fā)展沿革簡(jiǎn)述（這一部分限500字以?xún)?nèi)）。本專(zhuān)業(yè)以前參加認(rèn)證的情況（如果不是第一次認(rèn)證，在附件中提供上次的認(rèn)證意見(jiàn)與改進(jìn)報(bào)告）。標(biāo)準(zhǔn)1培養(yǎng)目標(biāo)第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說(shuō)明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說(shuō)明）1.1 目標(biāo)定位 培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)貫徹黨的教育方針，面向國(guó)家、地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)

5、重大戰(zhàn)略需求，落實(shí)國(guó)家教師教育相關(guān)政策要求，符合學(xué)校辦學(xué)定位。用單獨(dú)段落列出本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)全文。描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹黨的教育方針及落實(shí)國(guó)家教師教育相關(guān)政策和改革要求的情況。描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，及與國(guó)家、地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)重大戰(zhàn)略需求的關(guān)系。1.2 目標(biāo)內(nèi)涵 培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容明確清晰，反映師范生畢業(yè)后5年左右在社會(huì)和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展預(yù)期，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，并能夠?yàn)閹煼渡?、教師、教學(xué)管理人員及其他利益相關(guān)方所理解和認(rèn)同。描述說(shuō)明當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)表述明確清晰，預(yù)期了師范生畢業(yè)后5年左右在就業(yè)領(lǐng)域具有的專(zhuān)業(yè)技能、在社會(huì)環(huán)境下具有的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)發(fā)展?jié)摿?/p>

6、競(jìng)爭(zhēng)力，并舉證說(shuō)明該預(yù)期可以達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)。描述說(shuō)明當(dāng)前執(zhí)行的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能夠體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)在辦學(xué)過(guò)程中形成的特色和優(yōu)勢(shì)。描述并舉證說(shuō)明專(zhuān)業(yè)采取多種途徑讓培養(yǎng)目標(biāo)能夠?yàn)楸緦?zhuān)業(yè)師范生、教師、教學(xué)管理人員及其他利益相關(guān)方接受、認(rèn)同。1.3 目標(biāo)評(píng)價(jià) 定期對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行必要修訂。評(píng)價(jià)和修訂過(guò)程應(yīng)有利益相關(guān)方參與。描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)合理性定期評(píng)價(jià)機(jī)制，包括評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng)價(jià)周期、評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)責(zé)任機(jī)構(gòu)和責(zé)任人、結(jié)果反饋等。說(shuō)明最近一次培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)情況。描述說(shuō)明最近一次專(zhuān)業(yè)依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂情況，包括修訂時(shí)間、改動(dòng)的內(nèi)容、改動(dòng)的

7、理由等。描述說(shuō)明師范生、教師、教學(xué)管理人員和用人單位及其他利益相關(guān)方參與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)評(píng)價(jià)和修訂過(guò)程情況。第二部分：主要問(wèn)題（請(qǐng)根據(jù)上述逐條對(duì)標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專(zhuān)業(yè)對(duì)標(biāo)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，為專(zhuān)業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)）第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進(jìn)措施。認(rèn)證專(zhuān)家將視改進(jìn)情況作出評(píng)判）標(biāo)準(zhǔn)2畢業(yè)要求專(zhuān)業(yè)應(yīng)根據(jù)中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定明確、公開(kāi)的畢業(yè)要求。畢業(yè)要求能夠支撐培養(yǎng)目標(biāo)，并在師范生培養(yǎng)全過(guò)程中分解落實(shí)。專(zhuān)業(yè)應(yīng)通過(guò)評(píng)價(jià)證明畢業(yè)要求的達(dá)成。專(zhuān)業(yè)制定的畢業(yè)要求應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容：n 踐行師德2.1 師德規(guī)范 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，

8、增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為己任。遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識(shí)，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。2.2 教育情懷 具有從教意愿，認(rèn)同教師工作的意義和專(zhuān)業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀。具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，尊重學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心，工作細(xì)心、耐心，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。n 學(xué)會(huì)教學(xué)2.3 學(xué)科素養(yǎng) 掌握所教學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理和基本技能，理解學(xué)科知識(shí)體系基本思想和方法。了解所教學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)

9、系，對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識(shí)有一定的了解。2.4 教學(xué)能力 在教育實(shí)踐中，能夠依據(jù)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)和信息技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)，獲得教學(xué)體驗(yàn)，具備教學(xué)基本技能，具有初步的教學(xué)能力和一定的教學(xué)研究能力。n 學(xué)會(huì)育人2.5 班級(jí)指導(dǎo) 樹(shù)立德育為先理念，了解中學(xué)德育原理與方法。掌握班級(jí)組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本方法。能夠在班主任工作實(shí)踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，獲得積極體驗(yàn)。2.6 綜合育人 了解中學(xué)生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律。理解學(xué)科育人價(jià)值，能夠有機(jī)結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)。了解學(xué)校文化和教育活動(dòng)的育人內(nèi)涵和方法，參與組

10、織主題教育和社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。n 學(xué)會(huì)發(fā)展2.7 學(xué)會(huì)反思 具有終身學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)。了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。初步掌握反思方法和技能，具有一定創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用批判性思維方法，學(xué)會(huì)分析和解決教育教學(xué)問(wèn)題。2.8 溝通合作 理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，具有小組互助和合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)。第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專(zhuān)業(yè)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說(shuō)明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說(shuō)明）單獨(dú)段落列出專(zhuān)業(yè)制定的畢業(yè)要求全文

11、。列表說(shuō)明專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)支撐情況并進(jìn)行分析。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)1專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)2專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求1專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求2列表說(shuō)明專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求對(duì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)“畢業(yè)要求”8條（2.1-2.8）的覆蓋情況并進(jìn)行分析（專(zhuān)業(yè)不宜照搬這8條要求，而應(yīng)結(jié)合本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定出自己的畢業(yè)要求，并在廣度、深度和程度上完全覆蓋認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)8條內(nèi)容）。專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求8條對(duì)照表專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求（列出標(biāo)準(zhǔn)原文）認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求（列出標(biāo)準(zhǔn)原文）對(duì)每項(xiàng)畢業(yè)要求的內(nèi)涵進(jìn)行合理分解，形成可教、可學(xué)、可評(píng)、可達(dá)成的指標(biāo)點(diǎn)，每項(xiàng)畢業(yè)要求可分解成多個(gè)指標(biāo)點(diǎn)（建議不多于4個(gè)）。逐條描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成情況，填寫(xiě)最近一次專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要

12、求達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)果表（可用認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)7.2內(nèi)部監(jiān)控有關(guān)畢業(yè)要求達(dá)成評(píng)價(jià)相關(guān)信息舉證）。最近一次畢業(yè)要求達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)果表專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求（條文內(nèi)容）1234567達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果（數(shù)據(jù)或文字）第二部分：主要問(wèn)題（請(qǐng)根據(jù)上述逐條對(duì)標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專(zhuān)業(yè)對(duì)標(biāo)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，為專(zhuān)業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)）第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進(jìn)措施。認(rèn)證專(zhuān)家將視改進(jìn)情況作出評(píng)判）標(biāo)準(zhǔn)3課程與教學(xué)第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說(shuō)明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行

13、為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說(shuō)明）3.1 課程設(shè)置課程設(shè)置應(yīng)符合中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，跟蹤對(duì)接基礎(chǔ)教育課程改革前沿，能夠支撐畢業(yè)要求達(dá)成。 描述說(shuō)明現(xiàn)行培養(yǎng)方案中課程體系整體架構(gòu)與特點(diǎn)，學(xué)分認(rèn)定的規(guī)則。展示現(xiàn)行完整的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置一覽表，列出課程拓?fù)鋱D，明確課程先修后續(xù)關(guān)系。 列出下表中課程體系對(duì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求的支撐矩陣，在該矩陣中用特殊符號(hào)表示對(duì)于每項(xiàng)畢業(yè)要求達(dá)成關(guān)聯(lián)度最高的2-3門(mén)課程。教學(xué)環(huán)節(jié) 專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求1專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求2專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求3課程-1HL M課程-2H實(shí)習(xí)-1MH注：H代表教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)畢業(yè)要求高支撐，M代表教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)畢業(yè)要求中支撐，L代表教學(xué)環(huán)節(jié)

14、對(duì)畢業(yè)要求低支撐。列表說(shuō)明課程體系設(shè)置符合中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，跟蹤對(duì)接國(guó)際基礎(chǔ)教育改革新趨勢(shì)、新動(dòng)向情況，及用于支撐專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)特色和優(yōu)勢(shì)的課程情況并進(jìn)行分析。3.2 課程結(jié)構(gòu) 課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)通識(shí)教育、學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育與教師教育有機(jī)結(jié)合；理論課程與實(shí)踐課程、必修課與選修課設(shè)置合理。各類(lèi)課程學(xué)分比例恰當(dāng)，通識(shí)教育課程中的人文社會(huì)與科學(xué)素養(yǎng)課程學(xué)分不低于總學(xué)分的10%，學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程學(xué)分不低于總學(xué)分的50%，教師教育課程達(dá)到教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)分要求。描述說(shuō)明課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育深度融合情況。描述說(shuō)明各類(lèi)課程設(shè)置與學(xué)分比例達(dá)到認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)并能夠滿足“一踐行三

15、學(xué)會(huì)”養(yǎng)成教育要求。3.3 課程內(nèi)容 課程內(nèi)容注重基礎(chǔ)性、科學(xué)性、實(shí)踐性，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、師德教育有機(jī)融入課程教學(xué)中。選用優(yōu)秀教材，吸收學(xué)科前沿知識(shí)，引入課程改革和教育研究最新成果、優(yōu)秀中學(xué)教育教學(xué)案例，并能夠結(jié)合師范生學(xué)習(xí)狀況及時(shí)更新、完善課程內(nèi)容。描述說(shuō)明課程內(nèi)容體現(xiàn)中學(xué)教育專(zhuān)業(yè)性，注重基礎(chǔ)性、科學(xué)性、綜合性和實(shí)踐性情況，特別是課程教學(xué)中融入思想政治教育和師德養(yǎng)成教育情況并舉例。描述說(shuō)明教材建設(shè)和管理制度情況，包括教材使用申報(bào)、遴選審核、國(guó)外優(yōu)秀教材引入等，并說(shuō)明建設(shè)成效。描述說(shuō)明課程內(nèi)容引入課程改革和教育研究最新成果和青少年發(fā)展與教育研究最新成果、優(yōu)秀中學(xué)教育教學(xué)案例的情況，并舉例

16、說(shuō)明。描述說(shuō)明課程內(nèi)容更新、動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制及執(zhí)行情況。描述說(shuō)明課程文化建設(shè)情況。3.4 課程實(shí)施 重視課堂教學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中的基礎(chǔ)作用。依據(jù)畢業(yè)要求制定課程目標(biāo)和教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核內(nèi)容與方式應(yīng)支持課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。能夠恰當(dāng)運(yùn)用案例教學(xué)、探究教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，合理應(yīng)用信息技術(shù)，提高師范生學(xué)習(xí)效果。課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)和課外學(xué)習(xí)的時(shí)間分配合理，技能訓(xùn)練課程實(shí)行小班教學(xué)，養(yǎng)成師范生自主學(xué)習(xí)能力和“三字一話”等從教基本功。描述說(shuō)明課堂教學(xué)建設(shè)和管理制度。描述說(shuō)明依據(jù)畢業(yè)要求制定課程目標(biāo)和教學(xué)大綱情況，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核內(nèi)容與方式等教學(xué)環(huán)節(jié)如何支持課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)注重師范生

17、的主體參與和實(shí)踐體驗(yàn)，以課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)提升自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教與學(xué)的改革情況。描述說(shuō)明教師基本技能、中學(xué)教師“三字一話”等從教基本功訓(xùn)練以及師德養(yǎng)成教育情況與效果。描述說(shuō)明校園文化活動(dòng)對(duì)師范生從教信仰、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用。3.5 課程評(píng)價(jià) 定期評(píng)價(jià)課程體系的合理性和課程目標(biāo)的達(dá)成度，并能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行修訂。評(píng)價(jià)與修訂過(guò)程應(yīng)有利益相關(guān)方參與。描述說(shuō)明定期對(duì)課程體系合理性及課程目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的機(jī)制（包括評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)周期和評(píng)價(jià)責(zé)任人）。列表說(shuō)明最近一次課程體系合理性評(píng)價(jià)及課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)情況并評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析。描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)最近一次課程體系及課

18、程目標(biāo)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行修訂情況。描述說(shuō)明用人單位、師范畢業(yè)生等利益相關(guān)方參與評(píng)價(jià)與修訂的過(guò)程、方式和發(fā)揮的作用。第二部分：主要問(wèn)題（請(qǐng)根據(jù)上述逐條對(duì)標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專(zhuān)業(yè)對(duì)標(biāo)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，為專(zhuān)業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)）第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進(jìn)措施。認(rèn)證專(zhuān)家將視改進(jìn)情況作出評(píng)判）標(biāo)準(zhǔn)4合作與實(shí)踐第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說(shuō)明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說(shuō)明）4.1 協(xié)同育人 與地方教育行

19、政部門(mén)和中學(xué)建立權(quán)責(zé)明晰、穩(wěn)定協(xié)調(diào)、合作共贏的“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，基本形成教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)一體化的合作共同體。描述學(xué)校與地方教育行政部門(mén)和中學(xué)建立“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制情況。描述學(xué)校與中學(xué)合作搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，形成中學(xué)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)一體化的合作共同體情況。描述“三位一體”協(xié)同育人工作成效。4.2 基地建設(shè) 教育實(shí)踐基地相對(duì)穩(wěn)定，能夠提供合適的教育實(shí)踐環(huán)境和實(shí)習(xí)指導(dǎo)，滿足師范生教育實(shí)踐需求。每20個(gè)實(shí)習(xí)生不少于1個(gè)教育實(shí)踐基地。以列表方式提供學(xué)校和院系與實(shí)務(wù)部門(mén)合作共建的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地情況（包括運(yùn)行機(jī)制、基地設(shè)施和承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)），說(shuō)明基地是否滿足專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需求。

20、描述學(xué)校利用實(shí)踐基地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的相關(guān)制度和舉措及其成效。4.3 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)體系完整，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)貫通，涵蓋師德體驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)管理實(shí)踐和教研實(shí)踐等，并與其他教育環(huán)節(jié)有機(jī)銜接。教育實(shí)踐時(shí)間累計(jì)不少于一學(xué)期。學(xué)校集中組織教育實(shí)習(xí)，保證師范生實(shí)習(xí)期間的上課時(shí)數(shù)。描述實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)情況，及實(shí)施成效。描述教育實(shí)習(xí)工作規(guī)范制定及落實(shí)情況，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施計(jì)劃、實(shí)習(xí)手冊(cè)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。描述專(zhuān)業(yè)組織開(kāi)展集中組織教育實(shí)習(xí)、保障實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間、全面評(píng)價(jià)師范生教育實(shí)踐成效等方面的情況。4.4 導(dǎo)師隊(duì)伍 實(shí)行高校教師與優(yōu)秀中學(xué)教師共同指導(dǎo)教育實(shí)踐的“雙導(dǎo)師”制

21、度。有遴選、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)和支持教育實(shí)踐指導(dǎo)教師的制度與措施?！半p導(dǎo)師”數(shù)量足，水平高，穩(wěn)定性強(qiáng)，責(zé)權(quán)明確，協(xié)同育人，有效履職。描述說(shuō)明學(xué)校實(shí)行高校教師與中學(xué)教師共同指導(dǎo)教育實(shí)踐的“雙導(dǎo)師”制度與具體措施，包括導(dǎo)師遴選、人員配置、實(shí)踐指導(dǎo)、能力提升、條件保障、考核評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)調(diào)整等方面。描述說(shuō)明學(xué)校對(duì)“雙導(dǎo)師”的定期業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)開(kāi)展情況及其成效。描述說(shuō)明學(xué)校對(duì)“雙導(dǎo)師”協(xié)同育人、有效履職的定期考核以及動(dòng)態(tài)調(diào)整情況。描述說(shuō)明學(xué)校支持教育實(shí)踐指導(dǎo)教師的專(zhuān)門(mén)制度與措施。4.5 管理評(píng)價(jià) 教育實(shí)踐管理較為規(guī)范，能夠?qū)χ攸c(diǎn)環(huán)節(jié)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。實(shí)行教育實(shí)踐評(píng)價(jià)與改進(jìn)制度。依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育實(shí)踐表現(xiàn)進(jìn)行有效

22、評(píng)價(jià)。描述學(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理制度和措施，說(shuō)明對(duì)教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）、教育實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)綜合訓(xùn)練等實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控情況及實(shí)施成效。描述說(shuō)明學(xué)校依據(jù)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控具體數(shù)據(jù)，實(shí)行教育實(shí)踐評(píng)價(jià)與改進(jìn)制度情況。描述說(shuō)明中學(xué)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)師范生教育實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)踐能力和教育教學(xué)反思能力的考核評(píng)價(jià)方式及效果分析。描述實(shí)施師范生實(shí)踐教學(xué)個(gè)別化教育和指導(dǎo)情況，并進(jìn)行效果分析。第二部分：主要問(wèn)題（請(qǐng)根據(jù)上述逐條對(duì)標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專(zhuān)業(yè)對(duì)標(biāo)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，為專(zhuān)業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)）第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進(jìn)措施。認(rèn)證專(zhuān)家

23、將視改進(jìn)情況作出評(píng)判）標(biāo)準(zhǔn)5師資隊(duì)伍第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說(shuō)明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說(shuō)明）5.1 數(shù)量結(jié)構(gòu) 專(zhuān)任教師數(shù)量結(jié)構(gòu)能夠適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)和發(fā)展的需要，生師比不高于18:1，碩士、博士學(xué)位教師占比一般不低于60%，高級(jí)職稱(chēng)教師比例不低于學(xué)校平均水平，且為師范生上課。配足建強(qiáng)教師教育課程教師，其中學(xué)科課程與教學(xué)論教師原則上不少于2人?；A(chǔ)教育一線兼職教師素質(zhì)良好、隊(duì)伍穩(wěn)定，占教師教育課程教師比例不低于20%。列表說(shuō)明專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師數(shù)量、結(jié)構(gòu)、生師比情況，并

24、進(jìn)行分析（專(zhuān)業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告有相關(guān)數(shù)據(jù)信息）。描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平滿足師范生培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要的情況。以列表方式提供本專(zhuān)業(yè)所有專(zhuān)任教師為本科生上課的情況，并對(duì)高級(jí)職稱(chēng)教師投入本科一線教學(xué)的情況進(jìn)行分析（專(zhuān)業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告有相關(guān)數(shù)據(jù)信息）。描述說(shuō)明近三年專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展?jié)M足學(xué)生發(fā)展需要的情況，配足建強(qiáng)教師教育課程教師情況，具體說(shuō)明學(xué)科課程與教學(xué)論教師人數(shù)和具有半年以上境外研修經(jīng)歷教師占教師教育課程教師比例情況。描述說(shuō)明近三年專(zhuān)業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展?jié)M足學(xué)生發(fā)展需要的情況。5.2素質(zhì)能力 遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，言傳身教；以生為本、以學(xué)定教，具

25、有較強(qiáng)的課堂教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教育教學(xué)能力；勤于思考，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，具有一定的學(xué)術(shù)水平和研究能力。具有職前養(yǎng)成和職后發(fā)展一體化指導(dǎo)能力，能夠有效指導(dǎo)師范生發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃。師范生對(duì)本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師、兼職教師師德和教學(xué)具有較高的滿意度。描述說(shuō)明學(xué)校加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師隊(duì)伍師德師風(fēng)和素質(zhì)能力建設(shè)的制度和措施，及這些制度和措施發(fā)揮的作用。描述說(shuō)明常態(tài)化學(xué)生評(píng)教制度與標(biāo)準(zhǔn)，包括專(zhuān)任教師、兼職教師評(píng)價(jià)，說(shuō)明學(xué)生滿意度。描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師的基礎(chǔ)教育教學(xué)改革研究成果以及應(yīng)用科研成果有效促進(jìn)教育教學(xué)改革情況。描述專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師為學(xué)生提供職前養(yǎng)成和職后發(fā)展一體化指導(dǎo)的情況。5.3實(shí)踐經(jīng)歷 教師教育課程教師熟悉中

26、學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)教育教學(xué)工作，至少有一年中學(xué)教育服務(wù)經(jīng)歷，其中學(xué)科課程與教學(xué)論教師具有指導(dǎo)、分析、解決中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，并有一定的基礎(chǔ)教育研究成果。描述說(shuō)明學(xué)校和院系兩級(jí)在鼓勵(lì)教師教育課程教師深入中學(xué)一線實(shí)踐方面采取的制度和措施。描述分析這些制度和措施在激勵(lì)和保障專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)實(shí)踐形成豐富的教學(xué)研究成果中發(fā)揮的作用。以列表的方式呈現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教師近五年基于實(shí)踐的教學(xué)研究成果。5.4 持續(xù)發(fā)展 制定并實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。建立教師培訓(xùn)和實(shí)踐研修制度。建立專(zhuān)業(yè)教研組織，定期開(kāi)展教研活動(dòng)。建立教師分類(lèi)評(píng)價(jià)制度，合理制定學(xué)科課程與教學(xué)論等教師教育實(shí)踐類(lèi)課程教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)結(jié)果

27、與績(jī)效分配、職稱(chēng)評(píng)聘掛鉤。探索高校和中學(xué)“協(xié)同教研”“雙向互聘”“崗位互換”等共同發(fā)展機(jī)制。描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的制定情況及實(shí)施成效。描述說(shuō)明學(xué)校和學(xué)院在專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)方面的制度和措施。列表說(shuō)明近三年專(zhuān)業(yè)教師特別是青年教師進(jìn)行國(guó)內(nèi)外進(jìn)修訪學(xué)、中學(xué)一線實(shí)踐鍛煉、教學(xué)技能與方法培訓(xùn)情況，并對(duì)培養(yǎng)培訓(xùn)提升教師教學(xué)水平效果進(jìn)行分析（專(zhuān)業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告有相關(guān)數(shù)據(jù)信息）。描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)教研組織建設(shè)情況（包括組織形式與規(guī)模，承擔(dān)的具體責(zé)任，隸屬關(guān)系，以及責(zé)任人），及組織開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)技能提高、教學(xué)方法改進(jìn)等教研活動(dòng)情況，說(shuō)明教研組織活動(dòng)的主要形式和周期以及近三年所

28、取得的成效。以列表方式呈現(xiàn)近三年開(kāi)展教師自我評(píng)價(jià)（主要指通過(guò)課程評(píng)價(jià)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)）、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)活動(dòng)情況及結(jié)果。描述說(shuō)明綜合評(píng)價(jià)結(jié)果與校內(nèi)績(jī)效分配、職稱(chēng)晉升的掛鉤情況，及對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量提升的作用。描述說(shuō)明學(xué)校探索建設(shè)高校和中學(xué)“協(xié)同教研”“雙向互聘”“崗位互換”等共同發(fā)展機(jī)制的情況，學(xué)校教師分類(lèi)評(píng)價(jià)制度建設(shè)及運(yùn)行情況，學(xué)科課程與教學(xué)論等教師教育實(shí)踐類(lèi)課程教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第二部分：主要問(wèn)題（請(qǐng)根據(jù)上述逐條對(duì)標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專(zhuān)業(yè)對(duì)標(biāo)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，為專(zhuān)業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)）第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進(jìn)

29、措施。認(rèn)證專(zhuān)家將視改進(jìn)情況作出評(píng)判）標(biāo)準(zhǔn)6支持條件第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說(shuō)明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說(shuō)明）6.1 經(jīng)費(fèi)保障 專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)滿足師范生培養(yǎng)需求，教學(xué)日常運(yùn)行支出占生均撥款總額與學(xué)費(fèi)收入之和的比例不低于13%，生均教學(xué)日常運(yùn)行支出不低于學(xué)校平均水平，生均教育實(shí)踐經(jīng)費(fèi)支出不低于學(xué)校平均水平。教學(xué)設(shè)施設(shè)備和圖書(shū)資料等更新經(jīng)費(fèi)有標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)決算。描述說(shuō)明學(xué)校和院系保證專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)足額投入并逐年增長(zhǎng)的制度和采取的措施。描述說(shuō)明學(xué)校在學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)

30、計(jì)）上的生均經(jīng)費(fèi)投入情況及滿足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要情況。列表說(shuō)明近三年學(xué)校和院系用于專(zhuān)業(yè)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)收支情況。年份收入總數(shù)來(lái)源數(shù)額支出項(xiàng)目數(shù)額國(guó)家課程建設(shè)地方教學(xué)設(shè)備社會(huì)日常教學(xué)開(kāi)支創(chuàng)收教改其它學(xué)生支持學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)習(xí)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）其它6.2 設(shè)施保障 教育教學(xué)設(shè)施滿足師范生培養(yǎng)要求。建有中學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，滿足“三字一話”、微格教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)需要。信息化教育設(shè)施能夠適應(yīng)師范生信息素養(yǎng)培養(yǎng)要求。建有教育教學(xué)設(shè)施管理、維護(hù)、更新和共享機(jī)制，方便師范生使用。列表說(shuō)明學(xué)校和院系用于中學(xué)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的主要教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、中學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和在線教學(xué)觀摩指導(dǎo)平臺(tái)，滿足“三字一

31、話”、微格教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、遠(yuǎn)程見(jiàn)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)需要情況。（專(zhuān)業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告有相關(guān)數(shù)據(jù)信息）描述說(shuō)明現(xiàn)代信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作進(jìn)行融合用以支撐教學(xué)改革與師范生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變情況。描述說(shuō)明這些資源是否滿足專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生教學(xué)需求，專(zhuān)業(yè)與資源管理部門(mén)的信息溝通渠道，以及專(zhuān)業(yè)設(shè)施使用績(jī)效評(píng)價(jià)考核機(jī)制。6.3 資源保障 專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源滿足師范生培養(yǎng)需要，數(shù)字化教學(xué)資源較為豐富，使用率較高。生均教育類(lèi)紙質(zhì)圖書(shū)不少于30冊(cè)15。建有中學(xué)教材資源庫(kù)和優(yōu)秀中學(xué)教育教學(xué)案例庫(kù)，其中現(xiàn)行中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材每6名實(shí)習(xí)生不少于1套。描述說(shuō)明中學(xué)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)多媒體教育設(shè)施和數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)和使用，以及滿足師范生學(xué)習(xí)需要

32、情況。描述或列表說(shuō)明公共基礎(chǔ)設(shè)施、圖書(shū)資源、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的情況和管理情況。描述說(shuō)明用于教學(xué)設(shè)施和圖書(shū)資料等更新的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)決算情況，特別是中學(xué)教學(xué)資源庫(kù)和優(yōu)秀中學(xué)教育教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)情況、使用與激勵(lì)機(jī)制。第二部分：主要問(wèn)題（請(qǐng)根據(jù)上述逐條對(duì)標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專(zhuān)業(yè)對(duì)標(biāo)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，為專(zhuān)業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)）第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進(jìn)措施。認(rèn)證專(zhuān)家將視改進(jìn)情況作出評(píng)判）標(biāo)準(zhǔn)7質(zhì)量保障第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說(shuō)明，

33、事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說(shuō)明）7.1 保障體系 建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求。質(zhì)量保障目標(biāo)清晰，任務(wù)明確，機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任到人，能夠有效支持畢業(yè)要求達(dá)成。描述說(shuō)明學(xué)校和院系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系架構(gòu)與運(yùn)行方式。描述說(shuō)明學(xué)校和院系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)、目標(biāo)、任務(wù)、職責(zé)分工、責(zé)任人及對(duì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求所起的支持作用。列表說(shuō)明各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，描述對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程常態(tài)化監(jiān)控的方法和質(zhì)量評(píng)價(jià)的周期，明確每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)的主要責(zé)任人。環(huán)節(jié)名稱(chēng)質(zhì)量要求的要點(diǎn)質(zhì)量監(jiān)控的方法和責(zé)任人質(zhì)量評(píng)價(jià)的周期、依據(jù)、結(jié)果反饋方式形成的記錄文檔7.2內(nèi)部

34、監(jiān)控 建立教學(xué)過(guò)程質(zhì)量常態(tài)化監(jiān)控機(jī)制，定期對(duì)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控與評(píng)價(jià)，保障畢業(yè)要求達(dá)成。描述說(shuō)明學(xué)校和院系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制的建立情況，列出教學(xué)管理和質(zhì)量保障規(guī)章制度。描述說(shuō)明學(xué)校和院系兩級(jí)定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)（重點(diǎn)監(jiān)控專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的課程評(píng)價(jià)和畢業(yè)要求達(dá)成評(píng)價(jià)）情況，包括評(píng)估評(píng)價(jià)周期、評(píng)估評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)估評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)估評(píng)價(jià)渠道等，以及最近一次開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和結(jié)果。描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成的評(píng)價(jià)機(jī)制和方法，包括評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)周期、評(píng)價(jià)依據(jù)（主要來(lái)源于課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)果）、評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)責(zé)任人。針對(duì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求每一項(xiàng)不同特點(diǎn)，評(píng)價(jià)方法可以靈活多樣，但要

35、求對(duì)每項(xiàng)畢業(yè)要求進(jìn)行逐條評(píng)價(jià)，并列出最近一次畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的依據(jù)表。最近一次畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的依據(jù)表專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求評(píng)價(jià)的課程課程考核方式達(dá)成評(píng)價(jià)周期/評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和責(zé)任人形成的記錄文檔 （注：表中的課程包括理論類(lèi)和實(shí)踐類(lèi)教學(xué)環(huán)節(jié)）描述說(shuō)明學(xué)校和院系兩級(jí)運(yùn)用信息技術(shù)全過(guò)程監(jiān)控與評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程用以保障專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成的情況。7.3 外部評(píng)價(jià) 建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)、教育行政部門(mén)等利益相關(guān)方參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。描述說(shuō)明畢業(yè)生持續(xù)跟蹤反饋機(jī)制的建立情況。描述說(shuō)明中學(xué)、教育行政部門(mén)等利益相關(guān)方參與的多元社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立情況。描述說(shuō)明培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)的方

36、法、周期以及最近一次畢業(yè)生、中學(xué)、教育行政部門(mén)等利益相關(guān)方對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和結(jié)果。7.4 持續(xù)改進(jìn) 定期對(duì)校內(nèi)外的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行綜合分析，能夠有效使用分析結(jié)果，推動(dòng)師范生培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)和提高。.描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)近三年綜合分析內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控和外部評(píng)價(jià)結(jié)果，用于推動(dòng)師范生培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)和提高的情況，并舉例說(shuō)明。描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)推進(jìn)持續(xù)改進(jìn)、追求卓越的質(zhì)量文化建設(shè)的情況，并舉例說(shuō)明。第二部分：主要問(wèn)題（請(qǐng)根據(jù)上述逐條對(duì)標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專(zhuān)業(yè)對(duì)標(biāo)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，為專(zhuān)業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)）第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改

37、進(jìn)措施。認(rèn)證專(zhuān)家將視改進(jìn)情況作出評(píng)判）標(biāo)準(zhǔn)8學(xué)生發(fā)展第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說(shuō)明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說(shuō)明）8.1 生源質(zhì)量 建立有效的制度措施，能夠吸引志愿從教、素質(zhì)良好的生源。列表說(shuō)明專(zhuān)業(yè)近三年生源情況。年份所在省/直轄市招生數(shù)該省/直轄市錄取分與本專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線比較專(zhuān)業(yè)第一志愿錄取比例描述說(shuō)明學(xué)校和院系兩級(jí)建立符合中學(xué)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)和教師教育特點(diǎn)、吸引樂(lè)教、適教的優(yōu)秀生源制度措施及效果情況。8.2 學(xué)生需求 了解師范生發(fā)展訴求，加強(qiáng)學(xué)情分析，設(shè)計(jì)兼顧共性要求與

38、個(gè)性需求的培養(yǎng)方案與教學(xué)管理制度，為師范生發(fā)展提供空間。描述說(shuō)明學(xué)校和院系兩級(jí)建立師范生發(fā)展訴求、學(xué)情調(diào)研機(jī)制和師范生發(fā)展評(píng)價(jià)指導(dǎo)體系，及其支持師范生個(gè)性化發(fā)展的情況。 描述說(shuō)明學(xué)校和院系兩級(jí)針對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和師范生個(gè)性發(fā)展需求的培養(yǎng)方案與管理制度措施，及這些制度和措施在支持和促進(jìn)師范生發(fā)展，滿足師范生多樣化需求方面發(fā)揮的作用。8.3 成長(zhǎng)指導(dǎo) 建立師范生指導(dǎo)與服務(wù)體系，加強(qiáng)思想政治教育，能夠適時(shí)為師范生提供生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)等，滿足師范生成長(zhǎng)需求。描述說(shuō)明學(xué)校和院系兩級(jí)設(shè)立的師范生指導(dǎo)和服務(wù)體系及運(yùn)行方式。列表說(shuō)明對(duì)師范生開(kāi)展的思想政治指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職

39、業(yè)生涯指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)等方面的情況，包括指導(dǎo)人、指導(dǎo)渠道、指導(dǎo)方式、指導(dǎo)頻度、受益學(xué)生數(shù)、執(zhí)行落實(shí)情況。并描述分析所取得的實(shí)效。描述說(shuō)明學(xué)校和院系兩級(jí)全面、全程、全員育人制度建設(shè)情況，思想政治教育工作貫穿專(zhuān)業(yè)教學(xué)全過(guò)程的情況及其實(shí)效。8.4 學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè) 建立形成性評(píng)價(jià)機(jī)制，監(jiān)測(cè)師范生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，保證師范生在畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求。描述說(shuō)明師范生形成性評(píng)價(jià)機(jī)制的建立情況，及對(duì)師范生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤與評(píng)估情況及實(shí)施成效。描述說(shuō)明近三年師范生學(xué)業(yè)預(yù)警情況，分析指導(dǎo)師范生開(kāi)展自我監(jiān)測(cè)和自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的效果。描述說(shuō)明根據(jù)學(xué)生自我監(jiān)測(cè)和自我評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)用以保證師范生在畢

40、業(yè)時(shí)達(dá)到專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求的情況，并舉例說(shuō)明。8.5就業(yè)質(zhì)量 畢業(yè)生的初次就業(yè)率不低于本地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)率的平均水平，獲得教師資格證書(shū)的比例不低于75%，且主要從事教育工作。描述說(shuō)明學(xué)校和院系兩級(jí)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的制度措施及效果。列表說(shuō)明近三年專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生教師資格考試通過(guò)率、就業(yè)率及就業(yè)去向，并對(duì)就業(yè)質(zhì)量及畢業(yè)生從教情況進(jìn)行分析。年份畢業(yè)生數(shù)畢業(yè)率獲學(xué)位率獲教師資格證書(shū)率一次就業(yè)率分類(lèi)就業(yè)狀況讀研政府及事業(yè)單位（教育部門(mén)）政府及事業(yè)單位（非教育部門(mén)）國(guó)有企業(yè)外企其它企業(yè)入伍出國(guó)注：分類(lèi)就業(yè)狀況可按照讀研/政府部門(mén)/事業(yè)單位/國(guó)有企業(yè)/外企/其它企業(yè)/入伍/出國(guó)劃分；特定專(zhuān)業(yè)也可以按照行業(yè)性質(zhì)劃

41、分企業(yè)8.6社會(huì)聲譽(yù) 畢業(yè)生社會(huì)聲譽(yù)較好，用人單位滿意度較高。描述說(shuō)明用人單位對(duì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生滿意度調(diào)查情況及調(diào)查結(jié)果（可用認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)7.3外部評(píng)價(jià)有關(guān)滿意度調(diào)查相關(guān)信息舉證）。描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)建立畢業(yè)生跟蹤反饋與改進(jìn)機(jī)制的情況及其實(shí)效（可用認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)7.3外部評(píng)價(jià)有關(guān)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查相關(guān)信息舉證）。第二部分：主要問(wèn)題（請(qǐng)根據(jù)上述逐條對(duì)標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專(zhuān)業(yè)對(duì)標(biāo)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，為專(zhuān)業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)）第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進(jìn)措施。認(rèn)證專(zhuān)家將視改進(jìn)情況作出評(píng)判）附錄 支撐材料清單標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)條文支撐材料清單培養(yǎng)目標(biāo)1.11.2

42、1.3畢業(yè)要求2.12.22.32.42.52.62.72.8課程與教學(xué)3.13.23.33.43.5合作與實(shí)踐4.14.24.34.44.5師資隊(duì)伍5.15.25.35.4支持條件6.16.26.3質(zhì)量保障7.17.27.37.4學(xué)生發(fā)展8.18.28.38.48.58.624普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證（中學(xué)教育第三級(jí)）自評(píng)報(bào)告學(xué)校：專(zhuān)業(yè)：完成時(shí)間：聯(lián)系電話：電子郵件專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人簽字：學(xué)校蓋章：自評(píng)報(bào)告目錄0.背景信息1標(biāo)準(zhǔn)1培養(yǎng)目標(biāo)1第一部分：達(dá)標(biāo)情況1第二部分：主要問(wèn)題3第三部分：改進(jìn)措施3標(biāo)準(zhǔn)2畢業(yè)要求3第一部分：達(dá)標(biāo)情況5第二部分：主要問(wèn)題6第三部分：改進(jìn)措施6標(biāo)準(zhǔn)3課程與教學(xué)6第一部

43、分：達(dá)標(biāo)情況6第二部分：主要問(wèn)題9第三部分：改進(jìn)措施9標(biāo)準(zhǔn)4合作與實(shí)踐10第一部分：達(dá)標(biāo)情況10第二部分：主要問(wèn)題12第三部分：改進(jìn)措施12標(biāo)準(zhǔn)5師資隊(duì)伍12第一部分：達(dá)標(biāo)情況12第二部分：主要問(wèn)題15第三部分：改進(jìn)措施15標(biāo)準(zhǔn)6支持條件15第一部分：達(dá)標(biāo)情況15第二部分：主要問(wèn)題17第三部分：改進(jìn)措施17標(biāo)準(zhǔn)7質(zhì)量保障17第一部分：達(dá)標(biāo)情況17第二部分：主要問(wèn)題19第三部分：改進(jìn)措施20標(biāo)準(zhǔn)8學(xué)生發(fā)展20第一部分：達(dá)標(biāo)情況20第二部分：主要問(wèn)題22第三部分：改進(jìn)措施23附錄 支撐材料清單230.背景信息專(zhuān)業(yè)聯(lián)系人姓名電子郵件電話手機(jī)通信地址（郵編）該專(zhuān)業(yè)提供的學(xué)位、學(xué)制，專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間。專(zhuān)業(yè)所

44、在學(xué)校的簡(jiǎn)介以及本專(zhuān)業(yè)發(fā)展沿革簡(jiǎn)述（這一部分限500字以?xún)?nèi)）。本專(zhuān)業(yè)以前參加認(rèn)證的情況（如果不是第一次認(rèn)證，在附件中提供上次的認(rèn)證意見(jiàn)與改進(jìn)報(bào)告）。標(biāo)準(zhǔn)1培養(yǎng)目標(biāo)第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說(shuō)明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說(shuō)明）1.1目標(biāo)定位 培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)貫徹黨的教育方針，面向國(guó)家、地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)重大戰(zhàn)略需求，落實(shí)國(guó)家教師教育相關(guān)政策要求，符合學(xué)校辦學(xué)定位。用單獨(dú)段落列出本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)全文。描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹黨的教育方針及落實(shí)國(guó)家教師教育相關(guān)

45、政策和改革要求的情況。描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，及與國(guó)家、地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)重大戰(zhàn)略需求的關(guān)系。描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)如何對(duì)接“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”要求，體現(xiàn)前瞻性和引領(lǐng)性。1.2 目標(biāo)內(nèi)涵 培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容明確清晰，反映師范生畢業(yè)后5年左右在社會(huì)和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展預(yù)期，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色，并能夠?yàn)閹煼渡⒔處?、教學(xué)管理人員及其他利益相關(guān)方所理解和認(rèn)同。描述說(shuō)明當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)表述明確清晰，預(yù)期了師范生畢業(yè)后5年左右在就業(yè)領(lǐng)域具有的專(zhuān)業(yè)技能、在社會(huì)環(huán)境下具有的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)發(fā)展?jié)摿透?jìng)爭(zhēng)力，并舉證說(shuō)明該預(yù)期可以達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)。描述說(shuō)明當(dāng)前執(zhí)行的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能夠體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)在辦學(xué)

46、過(guò)程中形成的特色和優(yōu)勢(shì)。描述并舉證說(shuō)明專(zhuān)業(yè)采取多種途徑讓培養(yǎng)目標(biāo)能夠?yàn)楸緦?zhuān)業(yè)師范生、教師、教學(xué)管理人員及其他利益相關(guān)方接受、認(rèn)同。1.3 目標(biāo)評(píng)價(jià) 定期對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行必要修訂。評(píng)價(jià)和修訂過(guò)程應(yīng)有利益相關(guān)方參與。描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)合理性定期評(píng)價(jià)機(jī)制，包括評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng)價(jià)周期、評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)責(zé)任機(jī)構(gòu)和責(zé)任人、結(jié)果反饋等。說(shuō)明最近一次培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)情況。描述說(shuō)明最近一次專(zhuān)業(yè)依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂情況，包括修訂時(shí)間、改動(dòng)的內(nèi)容、改動(dòng)的理由等。描述說(shuō)明師范生、教師、教學(xué)管理人員和用人單位及其他利益相關(guān)方參與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)評(píng)價(jià)和

47、修訂過(guò)程情況。第二部分：主要問(wèn)題（請(qǐng)根據(jù)上述逐條對(duì)標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專(zhuān)業(yè)對(duì)標(biāo)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，為專(zhuān)業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)）第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進(jìn)措施。認(rèn)證專(zhuān)家將視改進(jìn)情況作出評(píng)判）標(biāo)準(zhǔn)2畢業(yè)要求專(zhuān)業(yè)應(yīng)根據(jù)中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定明確、公開(kāi)的畢業(yè)要求。畢業(yè)要求能夠支撐培養(yǎng)目標(biāo)，并在師范生培養(yǎng)全過(guò)程中分解落實(shí)。專(zhuān)業(yè)應(yīng)通過(guò)評(píng)價(jià)證明畢業(yè)要求的達(dá)成。專(zhuān)業(yè)指定的畢業(yè)要求應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容：n 踐行師德2.1 師德規(guī)范 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)

48、人為己任。遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識(shí)，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。2.2 教育情懷 具有從教意愿，認(rèn)同教師工作的意義和專(zhuān)業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀。具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，尊重學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、事業(yè)心，工作細(xì)心、耐心，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。n 學(xué)會(huì)教學(xué)2.3 知識(shí)整合 具有較好的人文與科學(xué)素養(yǎng)。扎實(shí)掌握主教學(xué)科的知識(shí)體系、思想與方法，重點(diǎn)理解和掌握學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵；掌握兼教學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理和技能，了解學(xué)科知識(shí)體系基本思想和方法；了解小學(xué)其他學(xué)科基本知識(shí)、基本原理和技能，具

49、有跨學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識(shí)能理解并初步應(yīng)用，能整合形成學(xué)科教學(xué)知識(shí)。初步習(xí)得基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和策略。2.4 教學(xué)能力 理解教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在教育實(shí)踐中，能夠以學(xué)習(xí)者為中心，創(chuàng)設(shè)適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。具備一定的課程整合與綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。2.5 技術(shù)融合 初步掌握應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科課堂教學(xué)的方法技能，具有運(yùn)用信息技術(shù)支持學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的初步經(jīng)驗(yàn)。n 學(xué)會(huì)育人2.6 班級(jí)指導(dǎo) 樹(shù)立德育為先理念。了解小學(xué)德育原理與方法，掌握班級(jí)組織與建設(shè)的工作規(guī)律與基本方法。掌握班集體建設(shè)、班級(jí)教育活動(dòng)組織、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)

50、、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、與家長(zhǎng)及社區(qū)溝通合作等班級(jí)常規(guī)工作要點(diǎn)。能夠在班主任工作實(shí)踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，獲得積極體驗(yàn)。2.7 綜合育人 樹(shù)立育人為本的理念，掌握育人基本知識(shí)與技能，善于抓住教育契機(jī)，促進(jìn)小學(xué)生全面和個(gè)性發(fā)展。理解學(xué)科育人價(jià)值，在教育實(shí)踐中，能夠結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)。了解學(xué)校文化和教育活動(dòng)的育人內(nèi)涵和方法。積極參與組織主題教育、少先隊(duì)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。n 學(xué)會(huì)發(fā)展2.8 自主學(xué)習(xí) 具有終身學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)。了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展核心內(nèi)容和發(fā)展階段路徑，能夠結(jié)合就業(yè)愿景制訂自身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有自我管理能力。2.9 國(guó)際視野 具有全球意識(shí)和開(kāi)

51、放心態(tài)，了解國(guó)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)。積極參與國(guó)際教育交流。嘗試借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育教學(xué)。2.10 反思研究 理解教師是反思型實(shí)踐者。運(yùn)用批判性思維方法，養(yǎng)成從學(xué)生學(xué)習(xí)、課程教學(xué)、學(xué)科理解等不同角度反思分析問(wèn)題的習(xí)慣。掌握教育實(shí)踐研究的方法和指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的技能，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和教育教學(xué)研究能力。2.11 交流合作 理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，積極開(kāi)展小組互助和合作學(xué)習(xí)。第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專(zhuān)業(yè)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說(shuō)明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)

52、行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說(shuō)明）單獨(dú)段落列出專(zhuān)業(yè)制定的畢業(yè)要求全文。列表說(shuō)明專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)支撐情況并進(jìn)行分析。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)1專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)2專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求1專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求2列表說(shuō)明專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求對(duì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)“畢業(yè)要求”11條（2.1-2.11）的覆蓋情況并進(jìn)行分析（專(zhuān)業(yè)不宜照搬這11條要求，而應(yīng)結(jié)合本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定出自己的畢業(yè)要求，并在廣度、深度和程度上完全覆蓋認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)11條內(nèi)容）。專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求11條對(duì)照表專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求（列出標(biāo)準(zhǔn)原文）認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求（列出標(biāo)準(zhǔn)原文）對(duì)每項(xiàng)畢業(yè)要求的內(nèi)涵進(jìn)行合理分解，形成可教、可學(xué)、可評(píng)、可達(dá)成的指標(biāo)點(diǎn)，每項(xiàng)畢業(yè)要求可分解成多個(gè)指標(biāo)點(diǎn)（建議不多

53、于4個(gè)）。逐條描述說(shuō)明專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成情況，填寫(xiě)最近一次專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)果表（可用認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)7.2內(nèi)部監(jiān)控有關(guān)畢業(yè)要求達(dá)成評(píng)價(jià)相關(guān)信息舉證）。最近一次畢業(yè)要求達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)果表專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求（條文內(nèi)容）1234567達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果（數(shù)據(jù)或文字）第二部分：主要問(wèn)題（請(qǐng)根據(jù)上述逐條對(duì)標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專(zhuān)業(yè)對(duì)標(biāo)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，為專(zhuān)業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)）第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進(jìn)措施。認(rèn)證專(zhuān)家將視改進(jìn)情況作出評(píng)判）標(biāo)準(zhǔn)3課程與教學(xué)第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說(shuō)明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說(shuō)明）3.1 課程設(shè)置課程設(shè)置應(yīng)符合中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，跟蹤對(duì)接基礎(chǔ)教育課程改革前沿，能夠