老年康復(fù)實訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)

1、老年康復(fù)實訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)隨著我國老年人口的加速，養(yǎng)老問題日益成為社會關(guān)注的熱點。隨著養(yǎng)老觀念的轉(zhuǎn)變，近年來，越來越多的老年人選擇養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。由于養(yǎng)老機(jī)構(gòu)專業(yè)人員嚴(yán)重不足，依托醫(yī)學(xué)院校構(gòu)建“校院一體”的現(xiàn)代養(yǎng)老康復(fù)實訓(xùn)基地，提高學(xué)生養(yǎng)老康復(fù)專業(yè)技能，培養(yǎng)養(yǎng)老康復(fù)職業(yè)素質(zhì)，為我國培養(yǎng)出適合市場需求的養(yǎng)老康復(fù)醫(yī)護(hù)人才。實訓(xùn)基地是開展實踐教學(xué)、提高學(xué)生實踐能力的場所，校內(nèi)、外實訓(xùn)基地建設(shè)是高職高專院校人才培養(yǎng)的重要途徑，對于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義1 。隨著我國人口老齡化的進(jìn)展，養(yǎng)老問題日益成為社會關(guān)注的熱點。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，養(yǎng)老方式的轉(zhuǎn)變，近年來，越來越多的老年人選擇機(jī)構(gòu)養(yǎng)老。目前養(yǎng)老機(jī)構(gòu)專業(yè)康復(fù)

2、護(hù)理人員嚴(yán)重不足，依托醫(yī)學(xué)院校構(gòu)建“校院一體”的現(xiàn)代養(yǎng)老康復(fù)實訓(xùn)教學(xué)基地，提高學(xué)生養(yǎng)老康復(fù)專業(yè)技能和老年康復(fù)職業(yè)素質(zhì)，為我國老年服務(wù)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)適合市場需求的專業(yè)化康復(fù)醫(yī)護(hù)人才。1. 建設(shè)養(yǎng)老康復(fù)實訓(xùn)基地的背景1.1 人口老齡化自上世紀(jì)末年我國步入老齡化社會以來，老年人口基數(shù)大、增長速度快，逐漸呈現(xiàn)高齡化、空巢化趨勢。第六次全國人口普查顯示我國60 歲以上老年人口達(dá)1.78 億，占總?cè)丝诘?13.26%2 。根據(jù)中國老齡事業(yè)發(fā)展報告披露2018年我國老年人數(shù)量將達(dá)到2.02 億，老齡化水平達(dá)到14.8%3 ，加強(qiáng)社會化養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)迫不及待。1.2 中國式家庭養(yǎng)老力不從心隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、老人退休

3、金的提高、家庭結(jié)構(gòu)的小型化、人口流動性增加導(dǎo)致老年人與子女分開居住的比例不斷增加，同時老人在經(jīng)濟(jì)方面對年輕人的依賴也逐漸減少，家庭式養(yǎng)老正面臨巨大沖擊，逐漸從傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老模式向社會養(yǎng)老模式過渡，這是我國養(yǎng)老模式發(fā)展的必然趨勢。另據(jù)中國老人健康狀況研究顯示，城市老年人慢性病患病率為67.5%，是全人群的2.5-3 倍。老年人群因傷病活動受限、臥床及失能人群和持續(xù)的時間不斷增加，大大增加了老年康復(fù)護(hù)理和與老年有關(guān)的慢性疾病康復(fù)的需求量。對于我國獨生子女家庭的養(yǎng)老問題，勢必成為家庭和社會突出的矛盾之一。1.3 公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)嚴(yán)重不足截至 2018 年底，全國有各類公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)共計39904個，床位約3

4、14.9 萬張，僅占同期老年人口的1.77%；接受老年人 242.6 萬人， 僅占全國60 歲以上人口的0.6%4 。 如北京市第一社會福利院，目前擁有1100 張床位，排隊等候老人有7000 多人，如果這些老人要想入住，則至少需要等10 年左右 5 。 張濤等人對北京市29 所養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示，目前機(jī)構(gòu)養(yǎng)老處于低端服務(wù)水平，以單一的家政服務(wù)為主，僅能滿足老人日常生活照料需要，而在文化娛樂作業(yè)活動、康復(fù)鍛煉和康復(fù)教育等方面的服務(wù)質(zhì)量有待提高6 。2. 養(yǎng)老康復(fù)實訓(xùn)基地建設(shè)的必要性和可行性2.1 機(jī)遇和挑戰(zhàn)隨著社會競爭力日益加劇、生活節(jié)奏不斷加快，中年一代正面臨工作和生活雙重壓力，照顧老人顯得

5、心有余而力不足，迫切需要社會機(jī)構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)解決。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活水平提高，老人對晚年的生存質(zhì)量有所提高。因此，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)除了開展各種綜合性、經(jīng)常性的日常照顧外，還要建設(shè)醫(yī)療保健、 康復(fù)服務(wù)等照顧內(nèi)容，幫助老人全面提高生活質(zhì)量，使其安度晚年。建設(shè)集康復(fù)、保健、醫(yī)療、養(yǎng)護(hù)為一體的養(yǎng)老康復(fù)中心是未來發(fā)展趨勢，以此為依托構(gòu)建 “校院一體式”現(xiàn)代養(yǎng)老康復(fù)實訓(xùn)教學(xué)基地尤為重要。2.2 由中國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求決定根據(jù)十八大報告精神，加強(qiáng)社會養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)，是促進(jìn)消費(fèi)和就業(yè)的重要途徑之一。未來養(yǎng)老對康復(fù)和護(hù)理的需求急劇增加，對于養(yǎng)老服務(wù)消費(fèi)市場、人才市場的形成非常有利。根據(jù)一項調(diào)查研究顯示，我國城市老年人均消

6、費(fèi)每年約為 6000 多元，總額高達(dá)2700 億元，約占城市消費(fèi)總額10%7 。據(jù)此推算，2018 年我國老年人康復(fù)護(hù)理服務(wù)及生活照料的潛在消費(fèi)市場將超過4500 億元、就業(yè)崗位潛在需求將超過500 萬個 2 。2.3 中國養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人員現(xiàn)狀所決定的目前，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)專業(yè)服務(wù)人員非常匱乏，主要表現(xiàn)為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)專業(yè)服務(wù)人員數(shù)量少，文化、專業(yè)水平低下。依據(jù)我國國家標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)人員配比為31， 即 3 名老人要陪一名康復(fù)服務(wù)人員，但大多數(shù)養(yǎng)老院都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)。目前大多數(shù)護(hù)理人員還停留在家政服務(wù)項目，他們主要來源于農(nóng)村人口，還有部分是退休工人，學(xué)歷大主要分布多在初中、中專水平，有些甚至是文盲，根

7、本談不上專業(yè)化服務(wù)。這種養(yǎng)老服務(wù)隊伍的現(xiàn)狀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)養(yǎng)老市場的需求。要想解決此問題，除了養(yǎng)老機(jī)構(gòu)要通過多渠道、多形式提高養(yǎng)老服務(wù)人員的學(xué)歷層次、專業(yè)水平外，醫(yī)學(xué)院校也要擔(dān)負(fù)培養(yǎng)老年服務(wù)專門人才的責(zé)任，制訂科學(xué)合理的教學(xué)計劃，系統(tǒng)學(xué)習(xí)老年康復(fù)護(hù)理知識，并經(jīng)過康復(fù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的實訓(xùn)實習(xí)，做好教學(xué)與實踐的接軌，為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)輸送符合市場需求的專業(yè)化人才。83. 我校建設(shè)養(yǎng)老康復(fù)實訓(xùn)基地的可行性首先，我校在本市擁有多家附屬醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，學(xué)校開設(shè)了護(hù)理系、醫(yī)學(xué)系、康復(fù)保健系等臨床專業(yè)及教學(xué)“雙師型”人才和醫(yī)療資源，為養(yǎng)老康復(fù)實訓(xùn)基地建設(shè)提供人力資源保障。其次， 我校隸屬于蕪湖市政府事業(yè)單位，能夠得

8、到及時、全面、方便的行業(yè)支持和醫(yī)療衛(wèi)生方面的支持，能夠與民政、社保等建立很好的合作關(guān)系。再次，我校擁有多個學(xué)生團(tuán)體如康復(fù)協(xié)會、針推協(xié)會、保健協(xié)會等，能夠提供專業(yè)化青年自愿者活動和義工服務(wù)。養(yǎng)老康復(fù)中心將成為學(xué)校教師和學(xué)生的實踐、實訓(xùn)基地，每年將為臨床、康復(fù)、 護(hù)理、 針推等相關(guān)專業(yè)的在校學(xué)生進(jìn)行課間和臨床實習(xí)，學(xué)生能及時把書本上學(xué)到的知識用于臨床實踐，可以很好地把理論與實踐有機(jī)結(jié)合起來，同時讓老人們得到專業(yè)化的康復(fù)、護(hù)理等醫(yī)療服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量和水平，減少養(yǎng)老康復(fù)機(jī)構(gòu)服務(wù)成本。最后，我校擁有大量配套的教育教學(xué)資源，能夠為養(yǎng)老康復(fù)中心提供所需的師資、圖書館、體育活動場所和康復(fù)訓(xùn)練器械。另外，我校

9、的藥物植物園和綠地可為養(yǎng)老康復(fù)中心和老年人開展室外活動。4. 養(yǎng)老康復(fù)實訓(xùn)基地建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式首先，改革人才培養(yǎng)模式。拓寬校外實訓(xùn)基地的開發(fā)及實踐。醫(yī)學(xué)院校不僅可與醫(yī)院合作，而且可與民政、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、 社會保障等部門共同開發(fā)實訓(xùn)基地，突出實踐能力培養(yǎng)，形成真正“校企結(jié)合”，打造具有開放性、實踐性和職業(yè)性特點的人才培養(yǎng)模式。其次，養(yǎng)老康復(fù)教學(xué)基地可成為學(xué)校老師和學(xué)生教學(xué)實訓(xùn)基地，既為學(xué)生提供課間見習(xí)場所，又為臨床專業(yè)、康復(fù)專業(yè)、護(hù)理專業(yè)、針推、中醫(yī)等專業(yè)學(xué)生到中心進(jìn)行實習(xí)，同時還可以開展訂單培養(yǎng)。再次，結(jié)合教育資源開展職業(yè)培訓(xùn)。按照養(yǎng)老護(hù)理員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，既可開展社會從業(yè)人員的培訓(xùn)，又可對在校學(xué)生開展職業(yè)道德、專業(yè)知識和崗位技能進(jìn)行培訓(xùn)，實現(xiàn)“雙證書”教育。協(xié)助人力資源社會保障部門，完善就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)體系和養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格考試認(rèn)證制度，滿足養(yǎng)老護(hù)理員技能培訓(xùn)的需求。最后，創(chuàng)建行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。按照建立教育、醫(yī)療資源共享及人力資源合理利用的長效機(jī)制打造養(yǎng)老康復(fù)機(jī)構(gòu)。建立新型養(yǎng)老康復(fù)服務(wù)生活保障系統(tǒng)，與醫(yī)療急救、養(yǎng)老服務(wù)、康復(fù)護(hù)理、體