人教版八年級上冊生物《保護(hù)生物的多樣性》教案

1、人教版八年級上冊生物保護(hù)生物的多樣性教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、舉例說生物多樣性面臨的威脅其原因。2、關(guān)注我國特有的珍稀動植物。3、說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀： 參與一種珍稀動物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動，提高 保護(hù)生物多樣性的公民意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：生物多樣性面臨的威脅其原因。教學(xué)難點(diǎn)：樹立參與保護(hù)生物多樣性的意識并能夠落實(shí)在行動上教學(xué)工具教具：1、收集關(guān)于生物種類減少和瀕臨滅絕的宣傳片，以及珍稀動植物的圖片。2、制作CAI課件。教學(xué)過程回顧導(dǎo)入：師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到生物多樣性面臨的威脅及其原因。 其 實(shí)，

2、在二十多年前我國的有識之士就意識到這個(gè)問題，并創(chuàng)作了大量的文藝作品 來宣傳保護(hù)意識，現(xiàn)在你們聽到的就是當(dāng)年感動無數(shù)中國人的熊貓咪咪，畫面是我們的劉宏運(yùn)同學(xué)制作的 FLASHY畫（我國的瀕危動物和已滅絕的動物）。生：（觀看，思考，回憶上節(jié)課內(nèi)容）師：上節(jié)課我們提到的，造成生物滅絕速度猛然增快的原因，有哪四點(diǎn)呢 ？生1：有人類的活動、生物的入侵。師：那么活動具體指的是什么呢？生1：像偷獵等等的。師：就是亂捕亂殺的行為，也就是說當(dāng)人類的利益與生物發(fā)生沖突時(shí)， 往往 是傾向于人類的利益。很好，那么，還有沒有其他的方面呢？生2:還有人類亂砍亂伐樹木，破壞生態(tài)系統(tǒng)。師：對，這是第三方面。還有嗎？生3:還有

3、就是人類亂排放污水，污染環(huán)境。師：那么綜合以上這么多位同學(xué)的答案的，歸結(jié)起來的 4個(gè)方面就是：1、 外來物種的入侵，也就是我們所說的生物入侵者；2、人們?yōu)榱死鎸ι鷳B(tài)系統(tǒng)掠 奪式的開發(fā)利用；3、生物生存環(huán)境的改變和破壞；4、環(huán)境的污染。（屏幕顯示）新課學(xué)習(xí)：一、保護(hù)生物多樣性的措施師：請同學(xué)們看著背投上的這個(gè)問題（思考：要保護(hù)生物的多樣性，應(yīng)該采 取什么措施？），四人小組討論一下，看看到底我們可以采取什么樣的保護(hù)措施， 去保護(hù)生物的多樣性呢？生：（積極地討論）師：剛才看到許多小組都討論得相當(dāng)積極， 應(yīng)該有很多不錯(cuò)的想法，現(xiàn)在就 請同學(xué)們來說說，你們認(rèn)為，保護(hù)生物的多樣性可以采取哪些措施 ？生4

4、:我們小組的討論意見是，我們的政府對那些惡意破壞環(huán)境，捕殺動物 的人們要加大管治和懲罰力度，進(jìn)行保護(hù)野生生物的宣傳，在人們的觀念中形成 一個(gè)保護(hù)動物的思想，從而保護(hù)生物的多樣性。師：很好，也就是說，一方面是要政府加大力度去保護(hù)野生動物，另一方面就是要向人們做好宣傳工作。那么還有呢 ？還有什么好的建議或辦法呢？生5:我覺得除了加大宣傳力度以外，還可以建立自然保護(hù)區(qū)，還應(yīng)該從法 律上做一個(gè)強(qiáng)制性的保護(hù)，就是制定一些法律條理去管理，這樣顯得更有法可依 和更方便管理。師：這里說了兩點(diǎn)，一是保護(hù)生物所在的生態(tài)系統(tǒng)，也就是就地保護(hù)。二是 制定、完善相關(guān)的法律和政策?？紤]周詳，還有沒有補(bǔ)充 ？生6:我覺得對

5、那些已經(jīng)受到破壞的地方的物種，應(yīng)該轉(zhuǎn)移到一個(gè)更好的地 方去，不要一錯(cuò)再錯(cuò)，應(yīng)該另找一個(gè)更適合它們的環(huán)境，讓他們更好地繁衍下去。師：這里提到一個(gè)遷地保護(hù)問題，也就是必要時(shí)我們應(yīng)該把一些瀕危動物遷 移到另外一個(gè)對它們來說更好的區(qū)域。還有沒有呢 ？（沒人繼續(xù)發(fā)言了）師：剛剛同學(xué)們說了許多，現(xiàn)在就總結(jié)一下：（屏幕顯示）1、1、就地保護(hù)；（珍稀物種）2、遷地保護(hù)；（瀕危物種）3、制定法律和政策。4、開展生物宣傳和教育。5、開展相關(guān)的科學(xué)研究。（種質(zhì)庫）（針對里面的每一種措施展開學(xué)習(xí)）1、2略3、制定法律和政策。師：下面大家思考一下，假如你是一個(gè)執(zhí)法人員，要去餐廳檢查是否有食用 野生動物，你應(yīng)該具備什么知

6、識？同學(xué)齊聲：法律知識和生物常識。師：非常聰明，我們有什么法律武器？看看課本，一起回答。同學(xué)齊聲：中華人民共和國森林保護(hù)法、中華人民共和國野生動物保 護(hù)法和中國自然保護(hù)綱要教師：有了法律武器，當(dāng)你去餐廳檢查時(shí)，找不到活的動物，只有一些吃剩 的骨頭，就是屏幕上顯示的這三種足的骨頭，你能不能通過自己的思考判斷這個(gè) 餐廳到底有沒有違法銷售野生動物呢？同學(xué)：（思考，積極舉手）同學(xué)7:我認(rèn)為是第一個(gè)。因?yàn)榈谝粋€(gè)的爪子十分鋒利，看起來是在野外生 活的，需靠捕食別的動物而生存的動物， 因此需要強(qiáng)而有力的爪子，因此我判斷 第一個(gè)爪子是野生動物的爪子師：說得有道理，可以看到這些爪子是很鋒利的，是野生的。那還有沒

7、別的意見呢？同學(xué)8:我覺得其實(shí)三個(gè)都是，而第一個(gè)像剛剛的同學(xué)所說的，是比較兇悍 的野生動物。而第二個(gè)呢，它上下的爪子都是倒勾的，應(yīng)該是一些長期在樹木上 生活，需要抓緊樹木的鳥類，像啄木鳥一類的。而第三個(gè)呢，這個(gè)爪子很長，就 是那些入水抓魚的鳥類的。師：說得很好。留意第三個(gè)，大家看看這里，除了很長以外，我們還可以看 到它上面有什么？同學(xué)齊聲：蹊師：那么歸結(jié)起來呢，第一個(gè)，是猛禽類的足，第二個(gè)是攀禽類的足，第三 個(gè)是涉禽類的足。大家都答對了，看來大家還是懂得不少生物常識的， 因?yàn)樵谌?常生活中，我們經(jīng)常都會用得到。4、開展生物宣傳和教育師：接下來，我們講講有關(guān)開展環(huán)保宣傳活動的問題。其實(shí)在這方面，

8、中國 還是做得比較好的。剛剛我們聽到的熊貓咪咪，在當(dāng)時(shí)可是響遍中國的大江 南北。而在90年代，也有一首歌謠，叫“一個(gè)真實(shí)的故事”。我們的黃越同學(xué) 做了一個(gè)有關(guān)這首歌謠的環(huán)保宣傳動畫，大家一起去看看吧 ！（播放中）師：看完這個(gè)動畫，我相信大家也會受到感染，并為之感到有點(diǎn)傷感和惋惜 吧。其實(shí)人類和動物是能夠和諧共處的， 學(xué)完這一課，以后保護(hù)生物界中物種的 重任，就交到在座各位同學(xué)的手上了。在這里我希望大家都能形成一個(gè)保護(hù)自然, 與別的生物和諧共處的思想。這些歌曲，不僅教育了我們這一代人，今天的你們 也受到了感染，從這里也可以看出宣傳的重要性。5、開展相關(guān)的科學(xué)研究。（種質(zhì)庫）師：好，那么現(xiàn)在說的是第五方面，也就是剛剛同學(xué)們都沒有想到的，開展 相關(guān)的科學(xué)研究。這個(gè)大家沒有想到，也不怪大家?，F(xiàn)在就讓我們一起來看看， 到底科學(xué)研究與保護(hù)生物的多樣性方面有什么聯(lián)系呢 ？首先我們回憶一下，上節(jié) 課所說的，保護(hù)生物的多樣性，實(shí)質(zhì)是保護(hù)什么 ？同學(xué)齊聲：基因的多樣性！師：很好。那么基因的多樣性，跟科學(xué)研究的關(guān)系就不言而喻了。每一個(gè)生 物的種類，實(shí)際上就是一個(gè)獨(dú)特的生物基因庫。 有這樣一個(gè)基因庫，就可以讓它 們更好地生存下去。師：翻開課本96頁，這里科學(xué)研究的例子，就是建立種質(zhì)庫。種質(zhì)庫對于 動物來說