3在臨摹中感受

1、在臨摹中感受教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。臨摹是學(xué)習(xí)繪畫的捷徑之一，對(duì)大師作 品進(jìn)行多種形式的摹仿，有益于人物畫的學(xué)習(xí)。教材從臨摹名畫入手，旨在突出 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索繪畫的多種語言，直接與大師交流、實(shí) 踐，發(fā)展學(xué)生的個(gè)體，凸顯學(xué)生個(gè)性。通過本課的學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生具有個(gè)性的 表現(xiàn)能力，傳遞了學(xué)生的思想及情感。學(xué)情分析初一學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，對(duì)臨摹有一定的了解，但對(duì)變體畫的認(rèn)識(shí)相 對(duì)薄弱，這一節(jié)課主要針對(duì)變體畫進(jìn)行嘗試探討。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解“變體畫”的探索空間，掌握人物身體比例，借助臨摹名畫 的形式提高藝術(shù)素養(yǎng)，表達(dá)自己對(duì)生活的感受。技能目標(biāo)：嘗試臨摹古典繪畫

2、作品，通過對(duì)大師作品的添加、改畫，了解古 典大師的技法、風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：感悟變體畫中的創(chuàng)作行為，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“變體畫”的探索構(gòu)圖的改變、角度的改變、色調(diào)的改變等。教學(xué)難點(diǎn)：變體畫探索中的自我表現(xiàn)及個(gè)性發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備教具：名畫圖片、牛皮紙、畫筆、顏料、課件等。學(xué)具：牛皮紙、畫筆、顏料、教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入游戲：“大家來找茬”。 仔細(xì)看看，快速找出兩幅作品不同之處。【友 情提醒：注意色調(diào)、使用的工具】我們平時(shí)學(xué)畫都有過臨摹，大師也不例外，臨摹他人作品也是一種表達(dá)。法國(guó)畫家德加曾多次去意大利臨摹文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫。在盧浮宮及其他博

3、物館內(nèi)，收藏著魯本斯、畢加索等大師的臨摹作品。大師 的臨摹是對(duì)優(yōu)秀作品的另一種保存方式。 讓我們沿著前輩大師的影子，去感受他 們臨摹的人物畫。揭示課題：在臨摹中感受。（課件、板書）【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比分析，讓學(xué)生了解臨摹是學(xué)習(xí)繪畫的捷徑之一， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、講授新課德拉克羅瓦說過：“臨摹可以使有成就者輕易地獲得成功！ ”齊白石說：“學(xué) 我者生，似我者死”。目的是“學(xué)”而效果卻不是“像”，不在于臨摹得“真”而 在于對(duì)原作理解得“透”。1. 我們要臨摹大師的作品，首先要學(xué)習(xí)他們的觀察人物的方法。（板書）我們平時(shí)也畫過人物畫，很多的時(shí)候自己也不滿意。什么原因呢？原來這些 人物看起來不太滿意時(shí)

4、，大都是我們對(duì)人物頭部與整個(gè)身體的比例處理不和諧。 我們一起來觀察法國(guó)畫家德加筆下的舞女的身體比例。（舞女的身體相當(dāng)于67個(gè)頭部的高度。）（課件）亞洲人的身體通常是七個(gè)半頭部的高度。為了便于記憶和應(yīng)用，人們將頭與 人體的比例歸納為幾句話：站七、坐五、蹲三半；頭一、肩二、身三頭；臂三、 腿四、足一頭。立姿手臂下垂時(shí)，指尖位置在大腿二分一處。這些就是我們處理 頭與身體長(zhǎng)度的法則，這是靜止的人體技法。2. 注意把握運(yùn)動(dòng)中人的身體的變化。運(yùn)動(dòng)中人的身體是如何變化的呢？（課件）看溜冰者，你能找到她的重心線和動(dòng)態(tài)線嗎？同學(xué)們可以在畫紙上嘗試畫一畫。教師引導(dǎo)學(xué)生分析“溜冰者”的重心線及動(dòng)態(tài)線。重心線要平穩(wěn)，

5、動(dòng)態(tài)線是代表人物動(dòng)作的一條線。學(xué)生嘗試，教師示范。【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞和觀察，使學(xué)生了解人體的身體比例、 重心線和動(dòng)態(tài)3. 為了臨摹得更好，我們除了學(xué)習(xí)大師觀察人物的方法，還要學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法。 （板書）臨摹有多種形式。如果在臨摹作品的時(shí)候加入了我們自我的理解和表現(xiàn)，我 們的臨摹就從學(xué)習(xí)行為變成了一種創(chuàng)造行為，產(chǎn)生的作品就叫變體畫。接下來，我們以小組為單位，一起探究。（課件）觀摩大師們的臨摹作品酣睡的收割者全家和午休，注意和原作比較， 考考學(xué)生的眼力：凡?高在臨摹米勒作品的時(shí)候保留了什么？改變了什么？畢加索在臨摹米勒作品的時(shí)候保留了什么？又改變了什么？米勒：其作品中則呈現(xiàn)了一種安謐祥和的生命感受，

6、 作品以農(nóng)村生活為原貌 進(jìn)行創(chuàng)作，注意了農(nóng)民勞作后休息時(shí)的具體細(xì)節(jié)， 使作品充滿生活內(nèi)涵，具有一 種精神構(gòu)思與鄉(xiāng)村品質(zhì)。凡?高：一生都對(duì)米勒崇拜備至。米勒對(duì)大地耕耘者純樸的頌歌，唱徹了凡？ 高整個(gè)藝術(shù)生涯。陽光里的大自然，樸素的風(fēng)景，長(zhǎng)滿莊稼的田地，燦爛的野花， 村舍，以及身邊尋常和勤苦的百姓們。1890年1月，凡?高在圣雷米復(fù)制午休， 男子和婦女的睡姿反映甜蜜的夢(mèng)想，牛和馬遠(yuǎn)距離地享受著中午的安靜、溫暖。 畫家巧妙地運(yùn)用身體語言傳達(dá)出畫里人物的心情，突顯意圖。畢加索：畫中的人物，都十分壯碩健康，充滿自然的力與美，原始而奔放。 在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨椭?，用夸張的手法表達(dá)宏偉磅礴的氣氛。歸納：變體畫是畫家

7、對(duì)同一畫題，用幾種不同的構(gòu)圖、表現(xiàn)方式加以處理， 充分體現(xiàn)主題思想。變體畫的空間很大，可以有構(gòu)圖的改變、角度的改變、造型 的改變、色調(diào)的改變、工具的改變，也可以是畫質(zhì)上的改變和內(nèi)容上的一點(diǎn)改變。 我們臨摹大師作品可以抽取一種元素進(jìn)行改變，也可以只保留某些元素，加入更 多的自我表現(xiàn)，讓臨摹學(xué)習(xí)變成創(chuàng)作行為?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比討論分析，使學(xué)生了解變體畫的表現(xiàn)技法。4. 示范看畢加索的在沙灘上奔跑的女人這幅作品，老師也將它進(jìn)行了改變，（老 師示范）老師畫好了，看看老師保留了什么，又改變了什么。這是其他班級(jí)同學(xué)的作品，看看又有哪些地方不一樣了。三、實(shí)踐創(chuàng)作畢加索的這幅畫，你有什么好的創(chuàng)意呢？下面嘗試進(jìn)行一幅變體畫練習(xí)。 基本要求：改變構(gòu)圖，保留大師作品中的某些元素，進(jìn)行臨摹。個(gè)性要求：在大師作品中抽取任何一種元素進(jìn)行改變，加入更多的自我表現(xiàn)。（課件）【設(shè)計(jì)意圖】通過老師的示范、學(xué)生作品的分析，讓學(xué)生更直觀地了解變體畫的創(chuàng)作方式。五、展示評(píng)價(jià)請(qǐng)展示自己的臨摹作品，同學(xué)之間互相點(diǎn)評(píng)。生：他的作品保留了大師的構(gòu)圖方式， 在色調(diào)上進(jìn)行了改變，變成了一種冷 色調(diào)