《鳳陽花鼓》說課稿

1、鳳陽花鼓說課稿學(xué)唱安徽民歌鳳陽花鼓了解民族打擊樂器并初步掌握它們的演奏方法和使用效果讓學(xué)生用打擊樂器參與活動為鳳陽花鼓進行再創(chuàng)作下面是小編為大家整理的鳳陽花鼓說課稿歡迎閱讀一、首先說教材這部分內(nèi)容我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點等幾個方面進行陳述1 教材分析鳳陽花鼓是人民教育出版社七年級下冊音樂第四單元的第一節(jié)唱歌內(nèi)容本節(jié)是在學(xué)習(xí)了八音之樂之后編排的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)既可以對關(guān)東地區(qū)音樂的知識進一步鞏固和深化又可以為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)華夏音樂打下基礎(chǔ)所以學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實意義是本章的重要內(nèi)容鳳陽花鼓是一首安徽民歌旋律優(yōu)美流暢節(jié)奏鮮明生動曲調(diào)抒情富有濃郁的安徽花鼓的地方風格2 教學(xué)

2、目標根據(jù)教材的特點和七年級中學(xué)生的年齡特征和心理特點本課的教學(xué)目標我是這樣來設(shè)置的知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲鳳陽花鼓過程與方法：運用聆聽、模唱學(xué)習(xí)歌曲運用小組探究、小組合作的形式進行歌曲創(chuàng)編情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛民族歌曲熱愛祖國珍惜現(xiàn)在把握未來基于音樂新課程標準在吃透教材的基礎(chǔ)上 我確定了以下教學(xué)重點和難點重點：歌曲鳳陽花鼓中襯詞的演唱及運用難點：打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏為了講清教材的重難點使學(xué)生能夠達到本課設(shè)定的教學(xué)目標我 再從第二方面說教法和第三方面說學(xué)法上面談?wù)劧⒄f教法教學(xué)有法但無定法考慮到七年級學(xué)生的現(xiàn)狀我主要運用創(chuàng)設(shè)情 境、合作探

3、究、創(chuàng)新實踐等方法運用現(xiàn)代信息技術(shù)利用其視聽結(jié)合聲 像一體形象性強信息量大等特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣活躍課堂氣氛引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多聽、多唱、 多想、多討論、多創(chuàng)新發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性活躍學(xué)生的思維能力加 深對音樂作品的理解真正體驗快樂音樂的宗旨三、說學(xué)法我們常說：教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法因而我在教 學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐所以 我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體所以我在選擇學(xué)法指 導(dǎo)時根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的音樂能力讓學(xué)生嘗試自主合作探究的 學(xué)習(xí)方法動靜結(jié)合在輕松愉快的學(xué)習(xí)中達到教學(xué)目的四、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我

4、是這樣思考的主要的設(shè)計思路分為五個環(huán) 節(jié)：律動表演導(dǎo)入音樂課堂自主學(xué)唱歌曲歌曲處理創(chuàng)編活動拓展延伸下面我將分別來介紹這幾個環(huán)節(jié)：（一）律動表演導(dǎo)入音樂課堂（2 分鐘）欣賞民歌編花籃介紹民歌有著悠久的歷史每個民族、每個地方都有自己的民歌鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣卻有樣?xùn)|西很出名那就是鳳陽花鼓通過這樣的一個設(shè)計引起學(xué)生對鳳陽”及鳳陽花鼓的興趣為下面學(xué)習(xí)歌曲提供了一個良好的開端（二）學(xué)唱歌曲（占時15 分鐘）本環(huán)節(jié)我采用了“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”聽唱、教唱、設(shè)疑、討論等方法練習(xí)6/8 拍節(jié)奏準確的換氣點和弱起的整齊在引導(dǎo)學(xué)生的同時放手讓同學(xué)們自主探究學(xué)習(xí)改變以前教師提問學(xué)生回答的固定模式讓他們自己去

5、發(fā)現(xiàn)問題分析問題并解決問題把主動權(quán)完全交給學(xué)生讓他們真正體會到作品的風格感知歌曲的特點并完成重難點的突破這是本節(jié)課的主要內(nèi)容這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌1 、借用多媒體播放歌曲鳳陽花鼓先請同學(xué)們聽一聽這首歌在聽的時候思考兩個問題：這首歌情緒給你留下什么印象學(xué)生作答：2 、教師完整地范唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生聽辨出歌曲中（切分節(jié)奏、休止符）的位置感受歌曲（天真活潑）的情緒3 、學(xué)生交流初步熟悉歌曲4 、跟鋼琴演唱23 遍教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱要求：（ 1）速度不宜過快學(xué)生用中速跟琴演唱（2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱注意保護嗓音5 、難點的解

6、決：（1）歌曲中的附點節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握解決方案：通過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法解決附點節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型（三）歌曲處理（占時15 分鐘）在這個過程中小組內(nèi)交流探討小組間交流互動老師深入到各個小組中指導(dǎo)經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生會唱歌曲了但是他們對音樂的理解和表現(xiàn)能力還不夠所以在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)通過設(shè)疑討論讓同學(xué)們再次欣賞歌曲真正理解歌曲的風格和演唱情緒最后老師伴奏學(xué)生有感情的進行演唱以達到教學(xué)效果有感情的歌聲永遠是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界a. 請學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒試著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、連音線標注在合適的地方嘗一嘗說說感覺如何指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面分組討論對歌曲的處理意見b. 采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式有感情、完整的演唱歌曲（四）創(chuàng)編活動（5 分鐘）在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下將全班同學(xué)分為兩個表演組一個是合唱組一個是舞蹈組每個組推薦一名組長大家在組長的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)協(xié)作的 精神（五）拓展延伸（35 分鐘）在這個環(huán)節(jié)我通過播放各地特色的民歌視頻資料讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識拓寬學(xué)生的文化視野提高學(xué)生的人文素養(yǎng)最后課堂總結(jié)布置作業(yè)五、說教學(xué)效果評價本節(jié)課根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律采用直