“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”主題征文：遙望那家鄉(xiāng)的小山村_8627

1、“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”主題征文：遙望那家鄉(xiāng)的小山村家鄉(xiāng)是永遠(yuǎn)的溫馨的港灣。無(wú)論游子飄泊何處，都始終走不出家鄉(xiāng)父老的視線。而家鄉(xiāng)，是游子心中恒久的牽掛。我的家鄉(xiāng)王坑，是紹興縣嵇東鎮(zhèn)的一個(gè)藏在大山里的小山村。那里，開門見山，出門爬坡，一條小溪穿村而過(guò)，農(nóng)舍散落在溪兩邊的小山坡上。家鄉(xiāng)資源稀缺，村民靠一點(diǎn)薄田、幾畝山地度日；青壯勞力以外出打工為生。可就是這么一個(gè)小山村，卻成為遠(yuǎn)近聞名的“秀才村” 。全村 70 多戶人家，培育了 50 多名大學(xué)生。家鄉(xiāng)自古就有耕讀傳家的傳統(tǒng)。但真正改變家鄉(xiāng)命運(yùn)的是高考制度的恢復(fù)。 那年，我在鄉(xiāng)里的中學(xué)讀書；說(shuō)來(lái)有趣，我初中是在鄉(xiāng)辦學(xué)校讀的，后來(lái)鄉(xiāng)中又成為“戴帽”高中，我順

2、理成章地成為鄉(xiāng)里的第一屆高中生。由于師資缺乏，原先的初中教師“升格”為高中教師，且大多出身“民辦”教育質(zhì)量可想而知。但高考制度的恢復(fù)，猶如一場(chǎng)春風(fēng)吹醒了解凍的大地。一九七九年，我終于考上大學(xué)，成為一名師范生。我是村里有史以來(lái)的第一名大學(xué)生，當(dāng)時(shí)，在村里、鄉(xiāng)里引起了轟動(dòng)。知識(shí)可以改變命運(yùn)，知識(shí)成就未來(lái)。改革開放，提供了許多可以施展才華的舞臺(tái)，也提供了改變自身命運(yùn)的平臺(tái)。報(bào)考大學(xué)的理想激勵(lì)著一代又一代的年輕學(xué)子。村干部調(diào)侃；說(shuō)，考上大學(xué)，就為村里“貢獻(xiàn)”了幾分田、幾畝地；戶口遷出小山村，不再爭(zhēng)搶村里的田地，著就是對(duì)村里的貢獻(xiàn)。自從 1979 年起，村里幾乎每年都有人考上大學(xué)，而且不乏北京大學(xué)、復(fù)旦

3、大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等名校，博士、碩士也并不鮮見。一時(shí)間， “王坑現(xiàn)象”名聞遐邇；王坑，也成為“秀才村”的代名詞。家鄉(xiāng)人自強(qiáng)不息的傳統(tǒng)深深地影響著我。大學(xué)畢業(yè)，我成為山區(qū)一所中學(xué)的教師；后來(lái)調(diào)到縣級(jí)機(jī)關(guān)，十五年前，又成為市級(jí)機(jī)關(guān)的一名干部。家鄉(xiāng)人以?shī)^斗為榮。我的學(xué)弟學(xué)妹，并沒(méi)有吃安穩(wěn)飯， 而是一步一個(gè)腳印， 不斷追求上進(jìn)，不斷取得收獲。有的在北京發(fā)展，有的在南京謀職，有的在上海就業(yè)。一個(gè)家庭出一名大學(xué)生，可以改變一家人的命運(yùn)。當(dāng)考上大學(xué)成為常態(tài)時(shí)，就可以改變?nèi)迦说拿\(yùn)。五十多名大學(xué)生，正在徹底改變著我家鄉(xiāng)的面貌。盡管近幾年大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)變得異常艱難；但是由于家鄉(xiāng)的學(xué)子大多學(xué)業(yè)優(yōu)秀，多數(shù)在城

4、市就業(yè)。他們?cè)诔鞘匈I房、結(jié)婚、生子，成為標(biāo)準(zhǔn)的城里人。有的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件改善后，或出資為家人翻造新房；或在城里另購(gòu)住房，接父母到城市居住。家鄉(xiāng)，正在因擁有眾多大學(xué)生而發(fā)生著變化。盡管一個(gè)家庭培養(yǎng)一名大學(xué)生很不容易，但投入與產(chǎn)出也成正比。大學(xué)畢業(yè)后找到一份工作，就擁有一份薪金，這是打工的收入所無(wú)法比的。大學(xué)畢業(yè)，對(duì)當(dāng)事人來(lái)說(shuō)，有著命運(yùn)、前途的改變；對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)， 也是收入來(lái)源上的改變。 我的家鄉(xiāng)，盡管還不富裕，但對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，孩子大學(xué)畢業(yè)后擁有了薪金，反饋給家庭時(shí)，家庭也發(fā)生了明顯的變化；一個(gè)家庭的命運(yùn)由此而改變。從大山里走出去的大學(xué)生一批接著一批。三十年過(guò)去了，第一代大學(xué)生的孩子大多在

5、城里長(zhǎng)大，他們擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也擁有了更多的機(jī)會(huì)。一代人命運(yùn)改變后，對(duì)下一代也有著顯著的影響。從家鄉(xiāng)走出去的一代又一代學(xué)子，使家鄉(xiāng)的故事變得多姿多彩，使家鄉(xiāng)的經(jīng)歷變得富有傳奇。這就是高考制度的恢復(fù)給家鄉(xiāng)帶來(lái)的機(jī)會(huì)。這也是改革開放后新中國(guó)變革的一個(gè)縮影。家鄉(xiāng)，也永遠(yuǎn)牽掛著游子的心。經(jīng)幾位家鄉(xiāng)在外工作的大學(xué)生的努力，在網(wǎng)上建起了一個(gè) qq 群，名曰“根在王坑” 。這個(gè) qq 群，網(wǎng)羅了全體從家鄉(xiāng)走出去的大學(xué)生。他們?cè)诰W(wǎng)上交流、互動(dòng)，紛紛為改變家鄉(xiāng)面貌出謀劃策， 提供幫助。 XX年，當(dāng)家鄉(xiāng)擴(kuò)建通村道路時(shí)，“根在王坑” qq 群發(fā)起募集捐款倡議，一時(shí)間響應(yīng)者眾。我個(gè)人為此捐款一萬(wàn)元。如今，進(jìn)村公路變得平坦、寬闊，還安裝了路燈。這是一個(gè)典型的小山村，它的命運(yùn)卻和