18跨越百年的美麗

1、人教2001課標(biāo)版小學(xué)語文六年級下冊18跨越百年的美麗教學(xué)目標(biāo)：1能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。2體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。3有感情地朗讀課文，積累課文的優(yōu)美語言。教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人 所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：居里夫人的圖片，有關(guān)視頻課件。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)課，初識美麗1、上一節(jié)課我們走近了居里夫人。了解到她的容貌是這些都是她的外在美-

2、請讓我用美麗端莊來形容她 ，僅僅是她美麗端莊的外表就能載入史冊，成為跨越百年的美麗嗎？居里夫人怎樣的美更能吸引你？這些都屬于內(nèi)在美。這節(jié)課我們來深入體會(huì)居里夫人那跨越百年的內(nèi)在美。二、細(xì)讀課文，尋找美麗1、課件出示：快速默讀第 3-6自然段，勾畫出你感受最深的句子，批注上你的體會(huì)，并在 小組內(nèi)互相交流說體會(huì)。2、 小組學(xué)習(xí)，學(xué)生自由默讀課文，找出相關(guān)語句。（教師巡回指導(dǎo)）三、品詞析句，研讀“美麗”，感悟精神（一）感悟精神美1、誰來跟大家分享一下你感受最深的句子？2、預(yù)設(shè)一：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下 這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的

3、。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。 從這句話你體會(huì)到了什么？我們一起來感受一下。 其他同學(xué)又從這句中體會(huì)到什么？你是從哪里體會(huì)到的？ 這里的“貝殼”指的是什么？這里運(yùn)用比喻的寫法，把鐳射線比作海灘上的貝殼，別人 發(fā)現(xiàn)它僅僅而居里夫人卻要研究一下堅(jiān)定 通過別人和居里夫人對科學(xué)研究態(tài)度的不同讓我們感受到居里夫人的性格是:執(zhí)著 今后我們也可以用這種不同態(tài)度的對比把你想表達(dá)的內(nèi)容突顯出來。讓我們在品讀一下 這種寫法。 她的這種堅(jiān)定執(zhí)著具體還體現(xiàn)在哪些語句中?預(yù)設(shè)二：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大 鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。

4、化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚 子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。(1) 從這句話你體會(huì)到了什么？(2) 讓我們一起讀一讀這一過程，其他同學(xué)又從這句中體會(huì)到什么？你是從哪里看出來 的？還有不同發(fā)現(xiàn)嗎？你能抓重點(diǎn)詞語來理解課文內(nèi)容，真會(huì)讀書。(3) “終日”是什么意思？這樣的工作是多久？從“煙熏火燎”這個(gè)詞你感受到了什么?有沒有這樣的經(jīng)歷？什么時(shí)候？你能聯(lián)系上下文理解詞語，方法真多。(4) 從終日和煙熏火燎我們仿佛看到了：天剛蒙蒙亮，我們看到瑪麗在 夜深人靜時(shí)，我們看到瑪麗在 烈日炎炎的夏天，我們還看到瑪麗在大雪紛飛的冬天，你依然看到瑪麗在(課件播放視頻

5、)讓我們更深的感受(5) 耳聽為虛，眼見為實(shí)。我們一起觀看居里夫婦提煉鐳過程的視頻。(6) 通過視頻你看到了一位怎樣的居里夫人？讓我們帶著敬意再來感受。(7) 這幾句通過對居里夫人提煉鐳的動(dòng)作和她實(shí)驗(yàn)室周圍環(huán)境的描寫， 到居里夫人那種堅(jiān)定執(zhí)著的精神。今后我們也可以學(xué)著運(yùn)用。預(yù)設(shè)三：經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(1) 你還從哪里感受最深？我發(fā)現(xiàn) 重讀，你為什么這樣讀？ 誰還想給大家讀讀這個(gè)句子？你的聲音很響亮。我喜歡你的朗讀-(2) 從剛才的讀中你還體會(huì)到了什么？你從哪里感受到的？ 一噸是多少克？0.1克是多 少？你的知識真豐富。抓重點(diǎn)詞語來理解課文，你們很會(huì)學(xué)習(xí)

6、。(3) 作者運(yùn)用成噸和 0.1克這種百萬分之一的強(qiáng)烈數(shù)字對比，讓我們感受到研究科學(xué)的艱 辛和漫長，我們也可以學(xué)著運(yùn)用這種對比。讓我們在一起朗讀感受一下。(4) 居里夫人為了提煉這 0.1克鐳付出了什么？從哪個(gè)語句看出來的? 預(yù)設(shè)四：在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地 隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。(1) 你體會(huì)到了什么？-獻(xiàn)身科學(xué)(2) “侵蝕”是什么意思？侵蝕她肌體的是什么，使她容貌在悄悄地隱退的又是，使她逐 漸變得眼花耳鳴，渾身乏力的還是，(3) 鐳射線是把雙刃劍，既能為人類做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也會(huì)腐蝕人的肌體。那作為長期從事 鐳射線研究的居里夫

7、人知道它的危害嗎？她為什么還要堅(jiān)持？從這里也可以看出：瑪麗居里的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)， 有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。3、鐳射線的侵蝕讓居里夫人的容顏隱退，變得眼花耳鳴，渾身乏力。但人們卻覺得她變得 更美了。你又從哪些語句里感受到了？預(yù)設(shè)五：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線” 變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律， 她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。(1) 、從四個(gè)“變成”你知道這是個(gè)什么句？我們來讀讀這個(gè)排比句。(2) 、正因?yàn)樗钕忍岢隽朔派渚€這一新名詞，所以她變成了因?yàn)樗釤挸隽思儍舻蔫D， 人們把放射線強(qiáng)度

8、單位命名為 因?yàn)樗〉昧艘豁?xiàng)項(xiàng)科學(xué)成就，所以她變成了 ，因?yàn)樗K生獻(xiàn) 身科學(xué)，所以她變成了，(3) 里程碑原指什么？這里是把居里比作里程碑，你體會(huì)到了什么？(4) 有得就有失？她失去了青春和容顏，卻讓科學(xué)教科書得到了，她失去了青春和容顏， 卻讓物理學(xué)得到了，她失去了青春和容顏，卻讓我們得到了，因此她變成了，里程碑。(5) 作者用四個(gè)“變成”層層推進(jìn)使我們感受到居里夫人人身價(jià)值的提升和生命境界的飛躍。這種用排比句來增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果的方法值得我們借鑒。讓我們把它積累下來，朗讀所以她從一個(gè)”變成科學(xué)史上的里程碑。(6) 起試著背一背。(二)感悟人格美1、居里夫人最震撼人心(讓你佩服)的美還

9、表現(xiàn)在什么地方呢？課件出示：她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。(1)從這句話你體會(huì)到了什么？你呢？從哪里看出來的？-淡泊名利讓我們分男女生朗讀 感受她視名利如糞土。(2)從以上種種具體事例中，我們看到了居里夫人的一生，她執(zhí)著追求、獻(xiàn)身科學(xué)，又淡泊名利，為人類作出了卓越的貢獻(xiàn)。所以我們說居里夫人的美是-課題。2、難怪著名科學(xué)家愛因斯坦是這樣說她的：課件出示：在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。3、 什么是唯一？在科學(xué)史上只有她一個(gè)，我們也這樣贊美她”4、 這就

10、是瑪麗居里的美麗！她的精神和人格激勵(lì)著一代代人、一代代科學(xué)家繼續(xù)前行在 生活和科學(xué)的道路上，這份美麗不僅僅是跨越百年的，它還將跨越千年，跨越萬年，成為永恒的美麗！這就是課題。5、此時(shí)此刻，你有什么感想和收獲？四、升華主題，傾訴美麗1、梁衡先生把居里夫人的美如一顆顆珍珠散落于文中的字里行間，又通過種種具體事例讓我們深刻的認(rèn)識到：一個(gè)人的美不光在與外表，美好的精神和人格才能永存。從居里夫人的一生讓 我們懂得了：人生的意義不在于年輕美貌，不在于金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，在于為 人類作出貢獻(xiàn)”2、此刻，我相信瑪麗居里的美一定深深地感動(dòng)著你和我。讓我們一起完成這首小詩致 居里夫人來贊美她。(1) 先思考，根據(jù)板書內(nèi)容試著填一填，教師引讀。(2) 出示完整的小詩