121輸入語句、輸出語句和賦值語句

1、思路2例1寫出求三個數(shù)a, b, c的方差的程序.分析：方差是在初中統(tǒng)計內(nèi)容中學習過的知識，計算所有數(shù)的方差首先計算所有數(shù)的平均數(shù)X，通過公式S2=(X1 X)2 (X2汀X X)2來計算.n第二步，計算方差(a X)2 (b X)2 (c X)23算法步驟:第一步，計算平均數(shù) Xa b c3第三步，得到的結(jié)果即為所求程序如下：INPUT a，b，cy=(a+b+c)/3S=(a - y)2+ (b - y)2+ (c - y)2)/3PRINT SEND點評：套用公式求值問題是傳統(tǒng)數(shù)學求值問題的一種，它是一種典型的順序結(jié)構(gòu)，也就是說只通過輸入、輸出和賦值語句就可以完成任務解決這類問題的關鍵是

2、先分析這種問題的解法，即構(gòu)造計算的過程，再寫出算法步驟和流程圖，再翻譯成算法語句即可例2編寫一個程序，要求輸入兩個正數(shù)a和b的值，輸出ab和ba的值.分析：可以利用 INPUT語 句輸入兩個正數(shù)，然后將ab和ba的值分別賦給兩個變量輸出即可也可以將ab和ba的底數(shù)和幕數(shù)進行交換，故還可以利用賦值語句，采用將兩個變量的 值互換的辦法實現(xiàn).解：程序1:INPUT “a b:”； a, bA=aAbB=bAaPRINT “ aAb=;”A ,“ bAa=； BEND程序2:INPUT “，b:”； a, bA=aAbPRINT “ aAb=;”AX=aa=bb=XA=aAbPRINT “ bAa=;

3、” AEND點評：交換a, b的值可通過下面三個語句來實現(xiàn)： t=aa=bb=t通過引進一個中間變量 t 實現(xiàn)變量 a 和 b 的值的交換，因此只需用賦值語句即可實現(xiàn)算法 在一些較為復雜的問題算法中經(jīng)常需要對兩個變量的值進行交換，因此應熟練掌握這種方 法.知能訓練1. 判斷下列給出的輸入語句、輸出語句和賦值語句是否正確？為什么？1)輸入語句INPUTa; b;c2)輸出語句A = 43)賦值語句3 = B4)賦值語句A = B = 2解：（ 1）錯，變量之間應用 “， ”號隔開 .（2）錯， PRINT 語句不能用賦值號 “=”.（3）錯，賦值語句中 “=”號左右不能互換 .（4）錯，一個賦值

4、語句只能給一個變量賦值.點評： 輸入語句、輸出語句和賦值語句基本上對應于算法中的順序結(jié)構(gòu).輸入語句、輸出語句和賦值語句都不包括 “控制轉(zhuǎn)移 ”，由它們組成的程序段必然是順序結(jié)構(gòu) .2. 請寫出下面運算輸出的結(jié)果 .（1）a=5b=3c=（a+b）/2d=c*cPRINT“ d=” ;d（2）a=1b=2c=a+bb=a+c-bPRINT “ a=,b=,c= ” ;a,b,c（3）a=10b=20c=30a=bb=cc=aPRINT “ a=,b=,c= ” ;a,b,c解：（1） 16;語句c=（a+b）/2是將a, b和的一半賦值給變量 c,語句d=c*c是將c的平方賦 值給d,最后輸出d

5、的值.（2）1，2， 3;語句c=a+b是將a，b的和賦值給 c,語句b=a+c b是將a+c- b的值賦值 給了 b.（3） 20, 30, 20;經(jīng)過語句 a=b后a, b, c的值是20, 20, 30.經(jīng)過語句b=c后a, b, c的 值是20, 30, 30.經(jīng)過語句 c=a后a, b, c的值是20, 30, 20.點評： 語句的識別問題是一個逆向性思維, 一般我們認為我們的學習是從算法步驟 （自然語 言）至程序框圖,再到算法語言（程序）.如果將程序擺在我們的面前時,我們要先識別每個語句,再整體把握并概括出程序的功能.拓展提升已知某生某三科的成績?yōu)?80、75、95分，求三科的總分及平均分. 分析：將三科成績賦給三個變量A , B , C,然后對三個變量進行操作、運算，求其總分、平均分變量的起名規(guī)則：由字母、數(shù)字、下劃線組成，但第一個字符必須是字母（大、小 寫皆可），起名時盡量做到見名知義，如本例中我們可