11《竊讀記》導(dǎo)學(xué)案2

1、11竊讀記【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 學(xué)習(xí)本文運用細(xì)致復(fù)雜的心理描寫刻畫人物的方法；進(jìn)一步提局品味語 言、概括總結(jié)的能力。2、感受作者對書的熱愛，培養(yǎng)對愛的感受力，學(xué)會感恩與珍惜?！緦W(xué)習(xí)重難點】1、學(xué)習(xí)將兩種復(fù)雜的心理交織在一起的寫法。2、品味富有感染力、表現(xiàn)力的語言，感受作者的愛書之情?！菊n時安排】1課時教學(xué)過程自學(xué)質(zhì)疑一、讀1、作者簡介林海音(1918-2001),原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年 回到故鄉(xiāng)臺灣。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表隊作有散文集兩地

2、蕓窗夜讀；短篇小說城南舊事燭 心；長篇小說春風(fēng)曉云；廣播劇集薇薇的周記 等。二、品速讀課文，思考：(1)“竊”的含義；(2) “讀”的心理；“記”的內(nèi)容；(1)偷偷的；(2)懼怕；(3)“我”竊讀時候的各種經(jīng)歷；采用了倒敘的手法，游山者為之賞心悅目的是峰巒起伏，為之驚心動魄的是懸崖飛瀑，賞文者喜歡的是盤繞于作者筆下的生動曲折，波瀾起伏、曲徑通幽的文章。運用倒敘的手法能起到一波三折、懸念迭起、波瀾起伏的妙處。三、練1給下列字注音招牌（zhdo pdi zao pai ）貪婪（ta la tan Ian）3、火眼金睛，辨字組詞（6分）餓（饑餓）腋（腋下）峨（巍峨）液（液體）蛾（飛蛾）掖（藏掖）5聯(lián)

3、系上下文理解下列詞語。懼怕：害怕腋下（yu 倉 xia ye xia）懼怕（ju pa jti pa）轆（轆轎）懼（懼怕）漉（濕漉漉）俱（百廢俱興）M具（具體）貪婪：貪得無厭，不知足眾目睽睽： 睽睽：張目注視的樣子。許多人爭著眼睛看著。指在廣大群眾注視之下。廢寢忘食： 廢：停止。寢：睡覺。忘：忘記，食：吃飯。顧不得睡覺，忘記了吃飯形容很刻苦，專心致志若無其事：若：好像其：這個；這件事：事情好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心饑腸轆轆：饑腸：饑餓的肚子；轆轆：形容肚子餓時發(fā)岀的聲音肚子餓得咕咕直響。形容十分饑餓合作探究1、貫穿全文的線索是什么？線索：竊讀2、二竊讀記”中的我體會的是一種怎

4、樣的滋味？ 我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味。3、這種快樂并懼怕的矛盾的心理描寫是本文一個亮點，請在文中找岀 并作簡要的賞析。“如饑餓的瘦狼，貪婪地讀著”特別想讀書又正好讀到書的狂喜?！拔乙炎约弘[藏起來，有時我會貼在一個大人身邊，仿佛我是他同 小女兒?！焙ε卤话l(fā)現(xiàn)。相關(guān)的語句來的小妹妹或撅（）踱（）詛咒（）踉蹌（）饑腸轆轆(）眾目睽睽（）汗涔涔（）尷尬（）2、用“”標(biāo)岀下列詞語的正確讀音(6分）4、“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的”，你對這句話怎樣理解？讀書的快樂源于能夠與書中人物同悲共喜，源于同仁人雅士的交流對話，源于感受書香雅氣，源于從書中汲取生命的營養(yǎng)。同時，也源于被

5、人關(guān)愛，店員默默的關(guān)懷和幫助，讓“我”體會了人世的真善美，不再固執(zhí)于仇恨。日常生活中融入了濃濃的愛，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)往往給人巨大的力量，我們應(yīng)該善于感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美好與愛?；刈x課文，深化主題。1. 文中的“我”在你心目中是一個怎樣的小姑娘？酷愛讀書；對知識有強(qiáng)烈渴望和熱愛的人2. 大家想一想，是什么激勵著我如饑似渴地竊讀，貪婪地汲取知識與智慧呢？對知識的渴求3. 聯(lián)系自己的生活實際，收集關(guān)于讀書的名人名言。敏而好學(xué)，不恥下問。一孔子書籍是人類思想的寶庫。一烏申斯基讀書百遍，其義自見。一二國志吾生也有涯，而知也無涯。一一莊子書籍是前人的經(jīng)驗。一一拉布雷讀書破萬卷，下筆如有神。一一唐杜甫書籍是生活

6、的加速器。一尼克拉耶娃讀書好，多讀書，讀好書。一一冰心書癡者文必工，藝癡者技必良。一一蒲松齡書籍是巨大的力量。一一列寧鞏固提高1按要求填空（1） “竊”用音序查字法，應(yīng)先查（Q ），再查（qi。）。是（上下）結(jié)構(gòu)，可以組成（偷竊）、（竊竊私語）、（盜竊）等詞語。（2）“檐”共（17）畫，部首是 （木），和它形狀相近的字有（贍）、（瞻）、（謔）。（3）文中“貪婪”是說明：如饑似渴，急于閱讀。2、小小詞語林（在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語）貪婪地（讀書 ）急匆匆地（走） 輕輕地 （說）敲打的（聲音 ）花花綠綠的（書 ）3、指岀下面句子運用了什么修辭手法。（4分）急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地

7、讀著。（）（2）就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？（）4、課內(nèi)閱讀理解從“我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。到“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！”1、概括全文內(nèi)容，并說說對標(biāo)題中“竊讀”的理解。本文寫了 “我”兩次竊讀的經(jīng)歷?！案`讀”表現(xiàn)了我對讀書的鐘愛 只能去書店偷偷看書的痛苦和無奈。之情以及想讀書卻沒錢買書2、請賞析第13段畫線句“我低著頭走岀去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹 可是我渾身都松快了”。開來，像一把支不開的破傘,本句運用了比喻的修辭手法，把“黑色多皺的布裙”比作“支不開的破傘”，形象地表現(xiàn)了“我”無錢買書的窘迫處境，襯托了“我”受到店員“禮遇”后愉悅松快的心情3.填寫下

8、表，體會店老板、店員對“我”竊讀的態(tài)度。人物動作神態(tài)語言態(tài)度店老板十指分威風(fēng)凜凜“你到底買不勢利開，冷笑買？”或冷壓住整本“不是一回酷書了1”店員一本書觸“若無其“請看吧，我多善或著我的胳事”留了一天沒有有愛膊，輕輕賣?！毙牡厮偷轿业拿骐?，向我，輕輕4、 結(jié)合上下文，分析第段在文中的作用。（我不再去書店，許多次我經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去。但一次，兩次，我下意識地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來，我仍愿一試，因為一本新書的岀版廣告，我從報上知道好多天了。）第段在文中起承上啟下（過渡）的作用。用“我不再去書店，許多次我經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去”總結(jié)前次竊讀被“抓”的慘痛