有趣的拼圖張晶瑩VIP

1、 有趣的拼圖 新城局高效農(nóng)業(yè)示范園區(qū)中心小學(xué) 張晶瑩年級(jí)：三年級(jí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解設(shè)計(jì)作品中蘊(yùn)含的點(diǎn)、線、面知識(shí)，學(xué)習(xí)利用媒材拼圖的基本方法，并能用媒材的特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)。 （二）.過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生在觀察、分析、討論、實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)習(xí).拼圖方法。通過(guò)畫、貼、剪等方法實(shí)踐拼圖作品。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到拼圖的樂(lè)趣，體會(huì)將藝術(shù)創(chuàng)作融入生活的情趣。培養(yǎng)踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)拼圖的基本方法，利用各種媒材創(chuàng)作一幅有趣的拼圖作品。教學(xué)難點(diǎn)： 如何利用媒材特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué) 學(xué)具準(zhǔn)備：搜集植物子粒、果殼

2、、彩色小紙片、廢舊包裝硬紙板、膠、筆刷、勾線筆、鑷子二、導(dǎo)入 這一環(huán)節(jié)，教師通過(guò)拿東西讓大家猜一猜，這是什么？它還可能是什么？學(xué)生觀察由點(diǎn)變化出的各種物象。（教師出示課件：近距離觀察由點(diǎn)變成一粒豆子、果殼、紙片、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上列隊(duì)表演的一個(gè)人。）大家一起來(lái)欣賞由點(diǎn)變出的美麗畫面。教師總結(jié)：不要小看了這個(gè)點(diǎn)，它能夠連成線、變成面，變換成無(wú)數(shù)個(gè)神奇的畫面。引入主題今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有趣的拼圖。板書：有趣的拼圖 三、新授課1. 探究拼圖方法打開(kāi)書觀察教材中的圖片，書中的作品都利用了那些媒材進(jìn)行拼圖的？。A材料哪些媒材被用來(lái)創(chuàng)作拼圖?生活中哪些廢舊物也可以用來(lái)創(chuàng)作拼圖？ （彩紙、植物籽粒、堅(jiān)果殼、扣子）

3、B色彩觀察鯨、小白兔彩紙的色彩與拼圖中想表現(xiàn)的形象有什么聯(lián)系？主體物與背景的色彩該如何選擇？ 彩紙拼圖中所表現(xiàn)形象的色彩與彩紙顏色相近。顏色反差大，用背景色突出主體物。）C方法和步驟觀察教材中的“彩色紙片拼圖的方法”研究制作拼圖的方法和步驟。（構(gòu)思畫稿貼紙）D“線和面”的選擇觀察圖片思考哪些地方適合用線，哪些地方適合用面。(小面積的地方適合用點(diǎn)、大面積的地方適合用面、細(xì)長(zhǎng)、輪廓)E植物外形和色彩1 植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特點(diǎn)？創(chuàng)作中可以巧用嗎？（植物籽粒的種類很多，外形各異，有些形狀比較特殊，如八角，我們可以根據(jù)它的外形進(jìn)行聯(lián)想 如 花朵、星星）2、植物籽粒的色彩：不豐富，所

4、以我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候啊最好考慮深淺、冷暖搭配，以突出主體物。F 動(dòng)手操作彩色小紙片如何快速制作，蔣植物籽粒擺成線和面拼貼時(shí)會(huì)遇到什么問(wèn)題？如何解決？（將紙折疊幾次在剪，可以快速簡(jiǎn)便地制作小紙片，）(植物籽粒盡量選擇大小一致的粘貼直線，效果較好，植物籽粒不好拿，我們可以有牙簽弄上雙面膠，拿取時(shí)就容易了)師生合作示范四、實(shí)踐創(chuàng)作實(shí)踐要求：根據(jù)所準(zhǔn)備媒材的特點(diǎn)，完成拼圖作品。針對(duì)典型問(wèn)題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)解決。五、展示評(píng)價(jià)同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相點(diǎn)評(píng)六、 欣賞拓展欣賞其它媒材創(chuàng)作的拼圖作品：廢舊材料瓶蓋拼圖、過(guò)期藥丸拼圖。小結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作的媒材來(lái)源廣泛，有的就在我們的身邊，只要我們用發(fā)現(xiàn)美的眼鏡用心尋

5、找，就能看到我們的世界充滿了物以致用的創(chuàng)意和適物造型的巧妙設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)：有趣的拼圖 教學(xué)反思  在課前，我就讓學(xué)生準(zhǔn)備了各種各樣的植物種子。課堂上根據(jù)觀察一些植物籽粒作品，多媒體進(jìn)行示范，同學(xué)們說(shuō)出這些拼圖的特點(diǎn)，最后學(xué)生根據(jù)制作方法，完成一幅幅有趣的拼圖。   在制作過(guò)程中，還是有不少問(wèn)題存在：  一.課前大部分學(xué)生都能帶好各種顏色的種子，只是有的同學(xué)貪圖省力，在我提醒后還是把所有的種子混合在一起帶過(guò)來(lái)了，如此一來(lái)，制作過(guò)程中就非常麻煩，浪費(fèi)了很多時(shí)間。  二.設(shè)計(jì)草稿時(shí)，有的學(xué)生設(shè)計(jì)的太簡(jiǎn)單，拼貼出來(lái)不好看，有的學(xué)生設(shè)計(jì)的太復(fù)雜，又不容易拼貼。 三.孩子對(duì)作品的把握可能不成熟，所以我讓孩子先構(gòu)圖，再粘貼。具體操作如下：先用鉛筆起稿設(shè)計(jì)出自己喜愛(ài)的圖案，力求形象簡(jiǎn)潔，構(gòu)圖大膽。接著再按種子的顏色進(jìn)行填色完成畫面。設(shè)計(jì)中，一些學(xué)生有豐富的想像力，但是不知如何表現(xiàn)，這時(shí)我就不斷給予肯定和鼓勵(lì)，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)  讓我在本次嘗試中感覺(jué)比較欣慰和感動(dòng)的是：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中心情愉快，感受到了成功的喜悅，并體現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)?？吹阶约旱淖髌返玫嚼蠋熀屯瑢W(xué)們的認(rèn)可，臉上的笑容真像花兒一樣的美麗！  總體來(lái)說(shuō)，本課的教學(xué)不算成功，還有許多需要改進(jìn)的地方，主要是基本功不扎實(shí)，如：在課上時(shí)間安排不算合理，不能有效