XXxx學年教育科研處工作計劃

1、XXxx 學年教育科研處工作計劃xx-xx 學年教育科研處工作計劃為教師專業(yè)發(fā)展服務，為學生健康成長服務，為學校特色建設服 務。牢固樹立教育科研是學校發(fā)展的“第一生產力”的觀念，堅定不移地走“科研提升質量、科研創(chuàng)建特色、科研打造品牌”之路。以素質教育理論為基礎，以基礎教育的核心價值為導向，以“新 教育”理念為主線，融合基礎教育“三大流派”之精髓，貫徹落實學 校辦學宗旨和育人目標。教育科研必須指向育人目標的高度達成，指向提升學校核心競爭力的打造，指向教育教學質量的全面提高，指向學校特色建設。用研究的觀點看待每一項工作，在工作中研究，在研究中工作。校本研究是我校教育科研的基本特征。 在研究模式和研

2、究方法上， 以行動研究為主；在研究領域上，以應用研究為主；在研究的范圍上， 以微觀研究為主。教育科研既要根植于鮮活的教育教學實踐中， 在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、 研究問題、解決問題，又要高于實踐，有前瞻性和發(fā)展性。用教育科研改變教師職業(yè)生涯的行走路徑，走專業(yè)化發(fā)展之路， 讓教師擁有幸福完整的教育生活。把握“優(yōu)化心理環(huán)境、提升精神品質、激發(fā)自我潛能、塑造和諧 人格、服務人生幸?！钡男睦斫】到逃谥?，以班級心理課程為主線 索，建立健全心理健康教育體系。1 課題研究與課程開發(fā)： 逐步激活中青年骨干教師參與課題研究 和課程開發(fā)的積極性，教師參與課題研究的比例達到 70%，校級課題 立項不少于 6 項，省級及以

3、上課題立項不少于 3 項。2 心理健康教育（1）繼續(xù)完善體驗式心理健康教育課程， 修改、調整、補充課例， 按學部分別構建體驗式心理課程體系。（2）繼續(xù)開發(fā)并努力實踐班級團體心理輔導課程， 課題研究報告 并向省教科所申請鑒定。3）繼續(xù)嚴格落實心理課教學規(guī)范，加強心理課評價，學生對體驗式心理課程的滿意度在 90%以上。3 教育科研處建設：制訂并落實教育科研處員工評價方案， 以評價促進教師工作態(tài)度的改進和工作能力的提升， 培養(yǎng)教師團結進 取、追求卓越的敬業(yè)精神， 提高教師的基本素養(yǎng)，加快教師的專業(yè)成 長。4 通過實施教育科研處教師專業(yè)成長“十個一”工程，加快青年 教師專業(yè)成長。1 建設學習型組織，每

4、周例會時間進行集體學習和交流研討，學 習內容以教育科研和心理健康教育為主， 可立足本職工作適當拓展延 伸。2 開展讀書交流活動，每人精讀專業(yè)書籍至少 2 本，開展 2 次交 流報告。3 繼續(xù)完善教師 _ 交流平臺制度，每人每周至少發(fā)表 1 篇教育 隨筆，促進教育反思和積累。4 在學習與工作過程中，深入理解“大氣 誠信 合力 規(guī)則”四 種文化，鞏固“團結和諧、快樂進取、追求卓越、健康發(fā)展”的部門 文化和工作態(tài)度，培養(yǎng)“謙虛、嚴謹、堅毅、投入”的科研精神，牢 固樹立“責任見證人品 業(yè)績彰顯能力 合作成就事業(yè) 發(fā)展收獲尊嚴” 的信念。5 努力克服兩位教師哺乳期對工作的影響，通過科學調劑，團結 協(xié)作，

5、提高工作效率，確保各項工作保質保量按時完成。1 宣傳介紹教育科研工作條例、課題研究指南等文件中 的有關條款，做好課題申報的宣傳發(fā)動工作。3 對于校級以上課題，根據課題組的需要，整合各種資源，做好 協(xié)調、協(xié)助、指導等服務工作。4 加強課題檔案管理，設立單獨檔案櫥，專人負責，規(guī)范管理， 保存、保管有關檔案資料。5 依據教育科研工作條例落實課題成果獎勵1 全校特色課程建設與開發(fā)。根據學校制定的特色課程建設與 開發(fā)實施方案，督導各學部開發(fā)滿足學生實際發(fā)展需要的各類課程， 并申報校級課題，接受學校教育科研委員會的課題指導和管理。2 在實踐中繼續(xù)開發(fā)并完善對教職工的大型體驗式心理培訓課程， 能根據學校和學

6、部需要進行有針對性的心理培訓。并對初中、高中、 職教學生應用此培訓理念進行嘗試培訓，開發(fā)以初中、高中、職教學 生為對象的以緩解壓力、 感恩勵志為主要內容的體驗式心理培訓課程。3 繼續(xù)研發(fā)班級團體心理輔導課程。 主動創(chuàng)造機會多進行實踐研 究，繼續(xù)在實踐中完善已開發(fā)輔導方案， 根據學校實際需要繼續(xù)研究 開發(fā)新的輔導方案， 學習、體會并修訂輔導課程開發(fā)與實踐研究中的 相關理論知識與實踐總結， 按照省市統(tǒng)一的時間安排， 向教科所上報 課題成果鑒定申請書， 積極參與上級科研部門舉辦的科研成果評比活 動。1 上好班級心理課程。 進一步完善體驗式班級心理健康教育活動 課程，再研創(chuàng) 8 個新的活動課案，形成初

7、中、高中、職教系列課程。 嚴格落實心理課教學規(guī)范，加大備課投入，加強教學教研，每周開展 聽評課研討 1 次。加強心理課與學部工作的配合度， 提高心理課的開 放度，努力提高學生和學部領導、 班主任等對體驗式心理課的滿意度。 每學期末參與學部組織的學生評教調查， 考查各班學生對心理教師課 堂教學的滿意度，并結合其他心理課程內容加強對心理教學的評價， 以評價促進心理健康教育工作的進一步提升。2 繼續(xù)開展個別心理咨詢服務。 除學生主動聯(lián)系心理教師進行心 理咨詢、 班主任等老師推薦學生進行心理咨詢外， 心理教師要依據學 生在心理課堂和團體輔導中的表現(xiàn)，主動找部分學生進行談心咨詢， 另外根據需要對教職工和

8、學生家長開展個別心理咨詢服務， 倡導據此 開展個案或案例研究。3 豐富完善學校內外網絡心理教育網頁布局，不斷豐富、更新內 容。4 繼續(xù)辦好心橋，每兩周一期，以“精、新、實、益”為目 標改進小報質量，根據時令繼續(xù)推出新生版、教師版、家庭教育版、 精神衛(wèi)生版、5 - 25版、中高考版等?？瘜０妗? .在第一、二學期分別開展“世界精神衛(wèi)生日”宣傳和 525心 理健康日宣傳活動。6 協(xié)助、指導各學部利用班會、課外活動等途徑開展融合型心理 健康教育工作。7 加強我校心理健康教育特色的宣傳推廣。 進一步加強與兄弟學 校、上級教育行政部門、各級心理研究機構、相關團體組織的聯(lián)系， 利用各種機會宣傳展示我們的心

9、理健康教育特色， 爭取承辦一期高水 平的全國心理健康教育會議。1 有選擇地參加各種教育科研工作會議， 了解信息加強學習的同 時，擇機展示我校教育科研成果，宣傳我校良好形象。3 做好躍華教科研的組稿、編排、校對、發(fā)行工作。本學 年發(fā)行兩期躍華教科研，用于科研成果展示和校內外交流。4 每月發(fā)行一期教科研資訊，通報各學部教育科研和各課題 研究情況，搭建順暢交流平臺，營造濃厚教育科研氛圍。5 豐富完善學校內外網絡教育科研網頁布局，不斷豐富、更新內 容。1 每人每學期至少開發(fā)一個體驗式心理健康教育課案， 在實踐后 形成完善課案。2 每人每學期上一次心理公開課，由部門組織相關領導、專家進行聽評課指導。3 每人每學期末參加一次心理課案展評活動，由部門統(tǒng)一組織4 每人每學期至少開展一次團體心理輔導活動， 對象可以為學生、 教師或家長，輔導時長不少于兩課時。5 每人每學期開展一項個人小課題研究， 內容可以是關于心理課 教學或團體心理輔導的， 也可以是其他個案或案例研究等， 期初確定 選題并撰寫研究方案，期末提交研究報告。6 每人每學年參加一次全校教育科研論文評選， 論文撰寫要符合 評選要求。7 每人每學期至少讀一本與心理健康教育或教育科研工作有關的 專業(yè)書。8 每人每學期在部門內部