小老鼠和泡泡糖教案

1、小班韻律活動(dòng)小老鼠和泡泡糖 執(zhí)教：王吶教材分析：有很多孩子喜歡吃泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有一定的感性認(rèn)識(shí)，常常會(huì)因?yàn)榕菖萏钦吃谝路希吃谛由隙械接腥ず猛?。音?lè)作品小老鼠和泡泡糖表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑，非常適合小班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此，結(jié)合綱要精神，我設(shè)計(jì)了小班音樂(lè)活動(dòng)小老鼠和泡泡糖?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拉泡泡糖的

2、動(dòng)作。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)2、小老鼠和泡泡糖的音樂(lè)磁帶，一段律動(dòng)的音樂(lè)磁帶3、一名教師扮演貓咪4、小老鼠頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)師：今天我想做老鼠媽媽，你們都是老鼠寶寶，鼠寶寶們，站起來(lái)，跟著媽媽動(dòng)起來(lái)吧?。?tīng)音樂(lè)做律動(dòng)）寶寶們跳得真好，坐下休息一下吧！二、引導(dǎo)幼兒探索小老鼠走路的動(dòng)作。1、今天的天氣可真好，鼠寶寶，媽媽帶你們一起出去玩游戲！可是外面有大花貓，怎么辦？（幼兒想辦法）其實(shí)，你們只要學(xué)會(huì)走路的本領(lǐng)，就可以出去玩了。2、先看看，媽媽是怎么走的。

3、（教師示范）媽媽走路的時(shí)候，為什么要左看看，右看看呢？（看大花貓來(lái)沒(méi)有）對(duì)了，走幾步路就要左看看右看看，看大花貓來(lái)沒(méi)有，沒(méi)有來(lái)我們就可以繼續(xù)往前走。那媽媽是輕輕地走還是重重地走路呢？為什么要輕輕地走呢？（怕被大花貓發(fā)現(xiàn)）3、教師再次示范、講解動(dòng)作。鼠寶寶，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（1）我們先在腿上練習(xí)練習(xí)。老師念兒歌，幼兒雙手在腿上慢慢練習(xí)節(jié)奏。 （2）、現(xiàn)在，媽媽要提高要求，請(qǐng)你們走得快一點(diǎn)，來(lái)，我們到肚子上練習(xí)練習(xí)。（兒歌加快，音樂(lè)伴奏下練習(xí)）（3）如果掌握不好就在肩上練習(xí)一遍。坐在椅子上。（4）小腳輕輕地試一試。（音樂(lè)伴奏下練習(xí)） 4、鼠寶寶，你們走路的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，媽媽帶你們到草地上去玩游戲

4、吧！不過(guò)，一定要跟著媽媽，可不能亂跑喲，讓媽媽來(lái)保護(hù)你們，好嗎？好，我們出發(fā)吧。（幼兒到場(chǎng)地中間聽(tīng)音樂(lè)做走路的動(dòng)作，練習(xí)第一段）三、引導(dǎo)幼兒探索小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作。、綠綠的草地到了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！呀！我的手上粘到了什么東西？（教師做粘到泡泡糖的樣子）白白的，粘乎乎的，看看是什么東西？（是泡泡糖呀）2、泡泡糖把我的手粘住了，怎么辦呢？（拉）我輕輕地拉拉看（師輕輕拉）怎么辦？拉不掉呀?。ㄊ箘爬熓痉妒箘爬?，還是拉不動(dòng)，可能是我一個(gè)人的力氣太小了，你們幫我一起使勁拉拉看，（表演表情豐富的孩子，個(gè)別示范）你們看，他是怎么拉的？（很用力，牙齒咬得緊緊的，他拉的很長(zhǎng)）我們?cè)賮?lái)拉吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒

5、動(dòng)作做得更好）3、泡泡糖有彈性，你們看，我的泡泡糖彈到哪里去了？（頭上）寶寶們，快幫幫我把它從頭上拉下來(lái)吧!泡泡糖還會(huì)彈到哪里去呢？（褲子上、頭上）（幼兒自由做，然后教師請(qǐng)兩為幼兒上來(lái)表演，最后再請(qǐng)幼兒練習(xí)）4、小結(jié)：我們的泡泡糖一會(huì)兒粘到衣服上，一會(huì)兒粘到頭上，一會(huì)兒粘到腳上，可真好玩，不過(guò)，我們一定要使勁拉，把泡泡糖拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他才會(huì)彈回到我們的身上去，好，我們站起來(lái)，再來(lái)玩拉泡泡糖的游戲吧。（聽(tīng)第二段音樂(lè)，做拉泡泡糖的動(dòng)作）四、完整表演小老鼠和泡泡糖1、拉泡泡糖的游戲真有趣，現(xiàn)在媽媽再帶你們到前面去逛逛，我們可以走走、看看、做游戲，好，跟著媽媽一起走吧！（聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)）2、（喵，喵）誰(shuí)

6、來(lái)了？教師和幼兒一起做逃回去的動(dòng)作。3、拉泡泡糖的游戲很好玩，可是，泡泡糖粘在衣服上，身上很臟的，鼠寶寶，你們吃了泡泡糖會(huì)怎么做呢？4、媽媽向四周望望說(shuō)：大花貓走了，媽媽再帶你們?nèi)ネ嬉粫?huì)兒吧！5、鼠寶寶，你們玩得開(kāi)心嗎？可是，時(shí)間不早了，我們回家吧！活動(dòng)自評(píng)：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為：引導(dǎo)幼兒合拍地做小老鼠左右張望走的動(dòng)作和拉泡泡糖的動(dòng)作，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作。本次活動(dòng)，我從情感入手，以游戲的形式，使幼兒在輕松愉快的音樂(lè)活動(dòng)氛圍中，積極主動(dòng)地表現(xiàn)了對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)?；顒?dòng)開(kāi)始，幼兒在歡快的音樂(lè)聲中，模仿小老鼠跳迪斯科等動(dòng)作，使他們輕快地進(jìn)入良好的音樂(lè)狀態(tài)中，激發(fā)了興趣。緊接著，我做老鼠媽媽帶領(lǐng)老鼠寶寶一起學(xué)走路和拉泡泡糖的游戲的情景化的方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，活動(dòng)中通過(guò)幼兒的分散練習(xí)，同伴影響法及教師自身的表演來(lái)感染幼兒，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠左右張望走的動(dòng)作和拉泡泡糖的夸張