口語交際練習(xí)

1、口語交際專項(xiàng)復(fù)習(xí)練習(xí)1、我會(huì)完成口語交際。我會(huì)按語境補(bǔ)寫相關(guān)的內(nèi)容。（1） 看到一位外地游客在江華名勝古跡豸山寺廟刻字，我會(huì)這樣勸阻他： （2） 當(dāng)好友參加作文比賽沒有取得名次時(shí)，我會(huì)這樣安慰他： 2、我的朋友張玲要參加“唱響瑤山”賽歌活動(dòng)，在她即將登臺(tái)之前，我會(huì)這樣鼓勵(lì)她： 如果她獲得好名次，我會(huì)這樣祝賀她： 如果她沒有取得名次，我會(huì)這樣安慰她： 3、我會(huì)完成口語交際和綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。中外童話是一座巨大的寶庫。班級(jí)近期將開展“走進(jìn)中外童話世界”的綜合性活動(dòng)。如果你參加了這次活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下列任務(wù)。（1） 請(qǐng)圍繞主題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。A、 “推薦童話故事”活動(dòng)。 B、“講童話故事”比賽。C、“

2、童話天地”黑板報(bào) D、 （2） 在“推薦童話故事”活動(dòng)中，你如何向大家推薦你喜歡的童話書或童話故事呢？（要注意寫出書名或故事題目，并寫出推薦的理由）（3） 在“講童話故事”比賽中，生性膽小，性格內(nèi)向的張玲同學(xué)不敢上臺(tái)講故事，你如何鼓勵(lì)她？ （4） 請(qǐng)?jiān)凇巴捥斓亍焙诎鍒?bào)上寫一則有關(guān)成長(zhǎng)、讀書的名言。 口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。4、江華縣“牽手文明，共建和諧”文明禮儀傳遞活動(dòng)全面啟動(dòng)。學(xué)校是傳播文明的重要陣地，作為一名小學(xué)生，有義務(wù)積極參加這項(xiàng)活動(dòng)。請(qǐng)按要求完成下面的任務(wù)。（1） 請(qǐng)圍繞“牽手文明，共建和諧”這個(gè)主題設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。A、 “中華文明禮儀”知識(shí)搶答。B、 “講文明、促和諧”班級(jí)墻報(bào)比

3、賽。C、 D、 （2） 請(qǐng)指出校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象，并寫一條有關(guān)“文明禮儀”的標(biāo)語。不文明現(xiàn)象： 有關(guān)“文明禮儀”的標(biāo)語： （3） 將下列話語換個(gè)委婉、文明得體的說法。喂，想挨揍了嗎？你不要在閱覽室里亂喊亂叫，影響別人看書。 口語交際，根據(jù)語境說話。5、 我想為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一條“綠色家園”的標(biāo)語牌。 6、 邀請(qǐng)不愛運(yùn)動(dòng)的張飛，我會(huì)這樣說： 7、 母親節(jié)那天，送給母親的賀卡，我會(huì)這樣寫： 8、2008年汶川發(fā)生大地震，全國(guó)各地的志愿者紛紛伸出援助之手，為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物。 我會(huì)對(duì)幫助災(zāi)民的志愿者說： 汶川地震給人民的心靈留下不少創(chuàng)傷，我會(huì)對(duì)在地震中失去親人的家園的朋友說： 9、我的同桌張華不愛學(xué)習(xí)，喜歡上網(wǎng)。我想這樣勸他。（可以用上關(guān)于珍惜時(shí)間的格言警句） 10、9月10日是