譯林英語三年級(jí)下冊(cè)教案

1、譯林英語三年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.聽、說、認(rèn)讀water, milk, juice, Coke, coffee, tea.2.飲料句稱的區(qū)別;Lets do 內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。過程與方法：通過教師提問復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，通過師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.難點(diǎn)：飲料句稱的區(qū)別;Lets do 內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。教具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。2.教師

2、準(zhǔn)備Lets do的動(dòng)作圖卡、 A部分單詞的詞卡和圖卡。3.學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。教學(xué)過程：1.熱身/復(fù)習(xí)( Warm-up/ Revision)(1)日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。(2)教師播放歌曲“Lets have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。(3)游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。(4)教師準(zhǔn)備一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的Lets

3、talk進(jìn)行自由會(huì)話。2.新課展示(Presentation)(1)本課時(shí)Let s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。(2)讓學(xué)生聽Lets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。(3)用一組連貫的動(dòng)作教Lets do中的動(dòng)詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說：Look!Im pouring the tea. Pour the tea.(邊倒茶，邊說兩遍)。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說

4、：Now smell the tea.(兩遍)接著說：OK.Now taste the tea.(說兩遍，邊說邊做嘗味道的動(dòng)作)最后，教師說： MmGood Drink the tea。教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。(4)讓學(xué)生一邊聽Lets do的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。3.趣味操練(Practice)(1)選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。(2)游戲：什么不見了(Whats missing?)教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10-20秒記

5、住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。(3)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do部分的活動(dòng)。(4)教師將Lets do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。4.課堂評(píng)價(jià)( Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。5.課外活動(dòng)(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀句子。(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。譯林英語三年級(jí)下冊(cè)教案2教學(xué)目的和要求：1、能聽懂晦朔本課的會(huì)話。2、能聽說讀寫單詞 pencil, pencil-box3、能正確讀出字母“

6、o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂晦朔本課的會(huì)話。教學(xué)難點(diǎn)：能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。教學(xué)步驟：第一課時(shí)：一、復(fù)習(xí)1、組織學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。2、檢查第3課的會(huì)話和四會(huì)掌握的單詞。3、請(qǐng)一對(duì)學(xué)生表演第三課對(duì)話。二、介紹新語言項(xiàng)目與教學(xué)方法a、詞匯教學(xué)本課四會(huì)掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時(shí)生詞，教法如下：1、教師出示一支鋼筆，問學(xué)生：Whats this in English ?學(xué)生回答：Its a pen.教師再出示一支鉛筆，問學(xué)生：Whats this in English?若學(xué)生不能說出，教師給予回答：I

7、ts a pencil 。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil，a pencil，Its a pencil 然后把pencil寫在黑板上。2、讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫。3、教師出示一個(gè)新的鉛筆盒，問學(xué)生：Whats this in English?學(xué)生回答后，教師說：Yes, its a pencil-box. Its a new pencil-box.把new一詞說得口氣重些。4、教師帶讀Its a new pencil-box.數(shù)遍。5、讓學(xué)生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫。b、會(huì)話教學(xué)。1、教師拿出一支新的鋼筆，對(duì)學(xué)生說 I

8、have a new pen. 并把這句話寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，I have a new ，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過的詞如：book, bag， ruler等詞，當(dāng)學(xué)生說：I have a new pencil-box時(shí)，教師走過去說：Oh, good .May I have a look?2、讓學(xué)生跟教師重復(fù)： May I have a look? 和 Oh, good. May I have a look?3、教師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。教師拿出新鉛筆盒，對(duì)學(xué)生說I have a new pencil-box. 啟發(fā)學(xué)生和教師對(duì)話：Oh, go

9、od .May I have a look?這時(shí)教師說：Certainly. Here you are.4、同桌兩人練習(xí)會(huì)話，要求學(xué)生做會(huì)話表演。5、學(xué)生與教師會(huì)話，找一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會(huì)話表演。6、讓學(xué)生跟教師重復(fù) May I use it? 和Sure. 讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實(shí)物練習(xí)以上的對(duì)話。7、聽課文會(huì)話錄音。第二課時(shí)：c、語音教學(xué)1、教學(xué)準(zhǔn)備：把本課中read and listen部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。2、教師將一列火車貼在黑板上，同時(shí)對(duì)學(xué)生說：Try to read the words yourselves.3、找2-3個(gè)學(xué)生朗讀單詞后，全班學(xué)生

10、齊讀。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)字母“o”的發(fā)音。4、聽語音練習(xí)錄音。三、興趣活動(dòng)1、教師發(fā)出指令：Show me your pencil, please.2、學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。3、教師讓集體或個(gè)人口拼單詞：Spell the word “pencil” , please.口拼正確的加分?？善匆韵滤鶎W(xué)四會(huì)單詞：pen, pencil-box, book, ruler ,bag, cap 等。四、課堂練習(xí)：1、聽音畫畫。內(nèi)容:1)Draw a pencil, please.2)Please draw a pen.3)Draw a ruler, please.4)Please draw an apple .

11、5)Draw a pencil-box, please.2、讀和寫。五、家庭作業(yè)讀課文三次，抄寫四會(huì)單詞五次。譯林英語三年級(jí)下冊(cè)教案3【學(xué)生分析】三年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)階段,年齡特點(diǎn)決定了教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以貼近生活、學(xué)生感興趣的事物或話題為主。本節(jié)課的話題是新年，過新年是學(xué)生喜聞樂見的，也是熟悉的，而且教學(xué)此課的時(shí)間剛好接近新年，相信學(xué)生會(huì)對(duì)這一內(nèi)容感興趣。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)一切充滿幻想和好奇,學(xué)習(xí)積極性很濃,只要教學(xué)方法得當(dāng)，將很容易把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，從而讓教學(xué)順利進(jìn)行，并取得良好的效果。【教材分析】本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話課,主要是讓學(xué)生能夠用句型 Lets 提出建議，并會(huì)使用Good, id

12、ea.進(jìn)行回答。同時(shí)學(xué)會(huì)用Happy New Year .進(jìn)行問候。此外還將學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)詞短語：make a Near Year card，say happy New Year ,sing and dance ,go to the zoo等，本節(jié)課生詞較多在一節(jié)課內(nèi)掌握有一定的困難，本課時(shí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活,是學(xué)生們比較喜歡的話題之一,所以有利于學(xué)生間開展交流?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：(1)復(fù)習(xí)鞏固英語顏色詞。(2)學(xué)習(xí)單詞make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea.(3)能聽懂會(huì)說以下句子 The New

13、Year is coming.Lets make a New Year card .Happy New Year.Lets sing and dance.Lets go to the zoo.能力目標(biāo)：能聽懂并會(huì)用Lets的句子;懂得在新年時(shí)用Happy New Year .進(jìn)行問候;能看懂并會(huì)寫簡(jiǎn)單的英文的新年賀卡。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂于模仿，敢于開口，同時(shí)讓學(xué)生了解在新年到來之時(shí)可以通過向親友表示問候、或與親友互贈(zèng)賀卡等形式表示對(duì)人的一種關(guān)懷和愛，以增進(jìn)人與人之間的感情。【教學(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯。2.學(xué)習(xí)掌握本課的句型：Lets以及它的回答Good idea.等.

14、3.能在生活中靈活運(yùn)用本課的句型?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】由于本課生詞較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定困難，因此教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生通過所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交際的能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片，錄音機(jī)等?！窘虒W(xué)過程】、熱身、復(fù)習(xí)1.師生問候。2.聽一首歌曲Happy New Year.【設(shè)計(jì)思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生先感知本課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3、試讀生詞競(jìng)賽。(出示生詞卡片，讓學(xué)生搶讀)【設(shè)計(jì)思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的情況，二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。.導(dǎo)入、教學(xué)新課一、生詞和課文教學(xué)1.教師向?qū)W生出示一本20_年的掛歷，并說Its new.引出并教學(xué)new這個(gè)詞。2.翻開掛

15、歷的第一頁問學(xué)生：這是一個(gè)什么日子?教學(xué)New Year這個(gè)詞。3.告訴學(xué)生今天的日期(12月19日)并教The New Year is coming.以及生詞come。【設(shè)計(jì)思路】通過以上三個(gè)步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學(xué)不會(huì)顯得太生硬，學(xué)生樂于接受。4.教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make,和make a Near Year card.5.教師說The New Year is coming.李紅提出了什么建議呢?Lets listen to the tape.6.播放第79頁的課文錄音一遍，問學(xué)生李紅提出了什么建議，讓學(xué)生用課文原話Lets make a Near Year ca

16、rd.來回答，并讓學(xué)生操練此句。7.讓學(xué)生再聽一遍錄音并問學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Good idea.【設(shè)計(jì)思路】通過讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)。8.聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。【設(shè)計(jì)思路】模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自由地運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。二、句型教學(xué)。1.問學(xué)生在新年人們通常會(huì)說什么祝福語,引導(dǎo)學(xué)生說Happy New Year.教學(xué)詞組say Happy New Year。2.用圖片和動(dòng)作教學(xué)生詞dance， sing 和詞組 sing and dance 。3.用圖片教學(xué)zoo 和 go to the zoo 。4.通過做動(dòng)做游戲

17、等方式練習(xí)說以上詞組。【設(shè)計(jì)思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對(duì)較多，因此通過做游戲、做動(dòng)作等方式來教學(xué)會(huì)提高學(xué)生的興趣，并能較快地記住單詞。5.教師說：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Lets go to the zoo .你們覺得老師的提議如何?引導(dǎo)學(xué)生說Good idea.師生就此話題操練一遍：師：Lets go to the zoo生：Good idea.6.教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說幾遍對(duì)話(LetsGood idea.)。7.播放課文第80頁錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。8.讓學(xué)生兩兩對(duì)話表演課文對(duì)話。9.教學(xué)生如何制作賀卡。三、鞏固提高。1.讓學(xué)生做課文第81頁練習(xí)。2.讓學(xué)

18、生模仿課文自編對(duì)話。(教師給予指導(dǎo)：替換詞組、人物等)【設(shè)計(jì)思路】學(xué)習(xí)語言是為了運(yùn)用語言，讓學(xué)生自己編對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn)，教師也可通過這一環(huán)節(jié)來檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。、課后作業(yè)1.聽、讀課文、單詞各三遍。2.制作一張賀卡。譯林英語三年級(jí)下冊(cè)教案4一、教材分析今天我說課的內(nèi)容是外研社小學(xué)英語新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起始第一冊(cè)Module 6 School, Unit 2 Whats this? 我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。二、學(xué)情

19、分析三年級(jí)的學(xué)生于本期剛接觸英語，對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿了好奇和興趣，渴望獲得更多的英語信息和知識(shí)。經(jīng)過本模塊第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了詢問并識(shí)別物體的句型：Whats this? 和Whats that? 學(xué)生已掌握的知識(shí)和心理狀態(tài)為本節(jié)課的自主探究打下了基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、語言知識(shí)目標(biāo)(1)讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀pen,pencil,book,bag等單詞。(2)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練掌握句型 Whats this? 和Whats that?2、學(xué)習(xí)技能目標(biāo)：(1)能聽懂Lets do中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作,如Point to the(2)根據(jù)圖片或在場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生

20、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力.3、情感態(tài)度目標(biāo)(1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生有興趣聽、說英語，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂于模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。(2)讓學(xué)生在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。(3)通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，從而讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要意義。(4)充分利用教材所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與與創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)新單詞pen,pencil,book,bag，能正確認(rèn)讀。2、鞏固已學(xué)句型：Whats this?和Whats that?并能用Its a作出相應(yīng)的回答。五、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課文錄音;帶單詞的物品

21、圖片;實(shí)物pen,pencil,book,bag;魔法包;獎(jiǎng)品(貼畫)。學(xué)具準(zhǔn)備：?jiǎn)紊锲返膱D片(學(xué)生課前畫好)六、教學(xué)策略為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。(一)小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法把全班分成四個(gè)大組(兩行為一組)，分別用數(shù)量單詞命名，并書寫在黑板的左邊或右邊。課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。(二)情境教學(xué)法給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場(chǎng)景，促使學(xué)生說英語。(

22、三)課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。課上恰當(dāng)使用激勵(lì)性評(píng)語和獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人貼畫、小組獎(jiǎng)紅旗(畫在黑板上)的方法，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。老師操作起來也比較方便。七、教學(xué)過程(一)熱身復(fù)習(xí)，營造學(xué)習(xí)英語的氣氛。1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。精彩的課堂開頭，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生演唱歌曲“Plese stand up”，并做上相應(yīng)的動(dòng)

23、作，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。同時(shí)，歌曲中的物品也可勾起學(xué)生們對(duì)已學(xué)物品單詞的回憶，對(duì)復(fù)習(xí)句型Whats this? 和Whats that?作好鋪墊。2、復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)自信教師出示Tom的圖片，談話向孩子們引出本節(jié)課的新朋友：“Its Tom.” ，并讓學(xué)生熱情地和他打招呼。告訴學(xué)生們他是Amy的弟弟，今年才三歲。小Tom有些物品不認(rèn)識(shí)，由于剛和大家見面，有些害羞，要老師代問，讓孩子們幫幫他。孩子們對(duì)幫助他人都比較熱心，反應(yīng)都很積極。于是老師拿著Tom的圖片，在教室里四處走動(dòng)，隨意拿起一件物品或指向一件物品，向?qū)W生提問：Whats this? 或Whats

24、that?讓學(xué)生作出相應(yīng)的回答。適時(shí)還可用What colour is it?進(jìn)行詢問，借以復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。大力夸獎(jiǎng)樂于助人的娃娃。這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛，而且滲透了思想品德教育。(二)會(huì)話導(dǎo)入新知，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的:1、教師拿著Tom的圖片繼續(xù)指向教室里的物品，向

25、學(xué)生提問。課前教師在離講臺(tái)較近的墻壁兩側(cè)和較遠(yuǎn)的.后墻兩邊分別貼上pen,pencil和book,bag的圖片，分別使用Whats this? 和Whats that?向?qū)W生提問，學(xué)生可用中文來回答。教師引導(dǎo)用“Its a”來回答，自然引出新單詞，進(jìn)行單詞教學(xué)。2、游戲變一變。老師先出示魔法包，把實(shí)物pen,pencil,book,bag一件件地特意讓學(xué)生看到后，再把它們放進(jìn)“魔法包”中，然后讓一名學(xué)生上臺(tái)，從“魔法包”中握住一件物品，讓其余學(xué)生猜是什么。若猜對(duì)了就把物品拿出來，并讓另一名學(xué)生上臺(tái)找出相應(yīng)的單詞卡片，全班進(jìn)行單詞練讀。學(xué)生們對(duì)“魔法包”充滿了好奇，而所學(xué)的單詞又是孩子們非常熟悉

26、的文具物品，從而學(xué)習(xí)起來非常帶勁，能起到很好的鞏固作用。通過齊讀、指名讀、開火車讀、看口形猜單詞等多種形式的操練，孩子們能十分輕松地掌握單詞的認(rèn)讀。對(duì)讀得對(duì)、讀得好的個(gè)人和小組要給以及時(shí)的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。(三)呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。1、游戲Say and Point請(qǐng)四位學(xué)生上來，分別站在四個(gè)不同的方位，手里分別拿著實(shí)物pen,pencil,book,bag再請(qǐng)一名學(xué)生發(fā)出指令：Point to the其余學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，以達(dá)到對(duì)新單詞的熟練掌握。這個(gè)

27、活動(dòng)完全由學(xué)生來操作，既鍛煉了學(xué)生的膽量和能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、演一演。這個(gè)部分由學(xué)生導(dǎo)學(xué)。指派一生扮演Tom，在教室隨意走動(dòng)，指向任一物品，用Whats this? 和Whats that?進(jìn)行詢問，其余學(xué)生扮演Amy作答，以答到操練句型的目的。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，可多抽幾名學(xué)生扮演Tom練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是操練學(xué)生能正確使用Whats this? 和Whats that?來提問。對(duì)能正確使用this和 that來詢問的學(xué)生要加以大力表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。3、小組活動(dòng)：Ask and Answer以學(xué)習(xí)小組(四人)為單位，擺出pen,pencil,book,bag等文具，可故

28、意將其中的一件放遠(yuǎn)一些。然后指派一人分別用Whats this? 和Whats that?進(jìn)行詢問，其他學(xué)生作答。依次輪流進(jìn)行，借以達(dá)到熟練掌握句型的目的。若組內(nèi)成員不懂，其他成員幫助，團(tuán)結(jié)一心，完成任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)習(xí)課文 Whats this?(1)學(xué)生打開書，結(jié)合課文插圖，聽課文錄音，理解文意。(2)再聽錄音，生逐句模仿讀。教師適時(shí)正音。(3)趣味操練多種形式賽讀：男女生分角色讀;指名分角色讀;小組賽讀。優(yōu)勝者分別獎(jiǎng)個(gè)人貼畫、獎(jiǎng)小組小紅旗。各種方式的賽讀，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自信心，讓他們感受到成功的快樂。(四)鞏固新知，拓展練習(xí)。1、完成運(yùn)用任務(wù)(1)：賽一賽將

29、SB24頁的activity 3設(shè)計(jì)為一個(gè)搶答賽。教師出示單色物品，用Whats this?詢問，學(xué)生搶答。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生加上顏色作答。不僅鞏固了新知，也復(fù)習(xí)了舊知。這個(gè)練習(xí)有一定的難度，教師要多加誘導(dǎo)，多給孩子思考的余地。通過努力，相信孩子們一定能完成得很好的。對(duì)答得對(duì)的要大加贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如說：呀，你真了不起!能說那么長的英語句子了!太棒了!2、完成運(yùn)用任務(wù)2：將SB 25頁的activity 5設(shè)計(jì)為小組活動(dòng)Show and ask學(xué)生展示出課前畫好的單色物品圖片，在小組內(nèi)互相用Whats this? 和Whats that?來進(jìn)行問答。提醒學(xué)生在問時(shí)把圖片拿出來，做出合適的動(dòng)作;在答時(shí)盡量加上表示顏色的詞，教師巡視指導(dǎo)。此任務(wù)的設(shè)計(jì)，重視了對(duì)學(xué)生思維能力、觀察能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的