[圖文]“一二一”模式下對“定向自學(xué)”的思考-_第1頁
[圖文]“一二一”模式下對“定向自學(xué)”的思考-_第2頁
[圖文]“一二一”模式下對“定向自學(xué)”的思考-_第3頁
[圖文]“一二一”模式下對“定向自學(xué)”的思考-_第4頁
[圖文]“一二一”模式下對“定向自學(xué)”的思考-_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

5.學(xué)生認(rèn)為會的真的會了嗎？ 6.學(xué)生是一直在學(xué)習(xí)的嗎？ 7.教師認(rèn)為不是難點(diǎn)的，真的不是學(xué)生的難點(diǎn)嗎？ 真的還有許許多多的問題，但正是有問題， 我們才值得去做，當(dāng)解決了其中大部分的問題時， “定向自學(xué)”就一定會變得高效。 八、以課為媒 堂 讓課說話 構(gòu)建“有活力、有文化、有生命” 的課 課堂一定要關(guān)注學(xué)生的學(xué)的完整，而不要追求教 師教的完整，課堂要盡可能暴露學(xué)生潛意識，只有暴 露問題才能解決問題，“一二一”課堂模式僅僅是西 山一中高效課堂打造的初級階段，現(xiàn)在所做的只是完 成對傳統(tǒng)課堂流程的改造，讓我們從關(guān)注課程到關(guān)注 課堂，從教師教的技術(shù)研究到學(xué)生學(xué)的動力培養(yǎng)。我 們將來要做的最終是完成西山一中課堂文化的重建， 到那時的課堂會更有活力、更有文化、更有生命。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論