部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課《四個(gè)太陽(yáng)》(教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教新課標(biāo)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第4課四個(gè)太陽(yáng)1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 四個(gè)太陽(yáng)單元第一單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀課文中的10個(gè)生字，能夠正確書寫“太”、“陽(yáng)”、“校”、“金”、“秋”、“因”、“為”7個(gè)生字。會(huì)簡(jiǎn)單的看圖說話。2.過程與方法：能正確流利地有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)感悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。知識(shí)目標(biāo)理解詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)本課生字詞。重點(diǎn)1.識(shí)字、寫字。2.有感情地朗讀課文。難點(diǎn)1.讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。2.從讀中領(lǐng)悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。學(xué)法問題學(xué)習(xí)教法師生互動(dòng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，

2、今天我給你們帶來了兩個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)厲害猜得準(zhǔn)。（演示第2、3張幻燈片） 有位老公公， 一個(gè)球， 面孔紅通通， 圓溜溜， 晴天起個(gè)早， 夜里人人不見， 按時(shí)來上工。 白天家家都有。 謎底：太陽(yáng)。 2.今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)太陽(yáng)的文章，一起來讀一讀課題。（演示第4張幻燈片）讀課題 “四個(gè)太陽(yáng)”。讓學(xué)生在猜謎中步入課題。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講授新課一、初讀感知1. 初讀課文，感知課文。（演示第5-8張幻燈片）（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。 tài yáng xiào jn qi yn wèi 太 陽(yáng) 校 金 秋 因 為 （2） 說一說這些生字偏旁是什么？

3、 “?！钡钠允恰澳尽?； “陽(yáng)”的偏旁是“阝”； “秋”的偏旁是“禾”； “因”的偏旁是“囗”。（3）指導(dǎo)生字的筆順。 以 “為”、 “陽(yáng)”為例指導(dǎo)。 2. 學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語(yǔ)：A. 教師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。 伙伴 香甜 彩色 季節(jié) 清涼 邀請(qǐng) 溫暖 凍僵 二、精讀領(lǐng)悟師：認(rèn)識(shí)了生字寶寶，再讀課文就容易多了，請(qǐng)同學(xué)們快速地閱讀課文，標(biāo)好自然段，看看課文講述了一件什么事？（演示第9張幻燈片）1. 師：同學(xué)們，你們說我們的天空中有幾個(gè)太陽(yáng)呢？（演示第10-13張幻燈片） 那為什么課文說是四個(gè)太陽(yáng)呢？我們一起來看一看吧。 我

4、畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。 （1） 文中的“我”指的是誰(shuí)？（2）他在做什么呢？（3）他畫了個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（4）你們看到的太陽(yáng)是什么顏色的？（5）那他為什么要畫個(gè)綠色的太陽(yáng)呢？（6）同學(xué)們，在夏天的時(shí)候你們是什么感覺呢？ （7）他畫綠色的太陽(yáng)是為什么呢？ 2.他畫了個(gè)綠色的太陽(yáng)給夏天的大地送來了涼爽，接下來他又畫了個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（演示第14-18張幻燈片）我畫了個(gè)金黃的太陽(yáng)，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。 （1）他想把金黃的太陽(yáng)送給誰(shuí)？ （2）為什么要畫金黃的太陽(yáng)呢？ （3）從文中哪句話可以看

5、出來？ （4）是呀，到了秋天，金黃的玉米笑開了嘴、金黃的的稻谷低下了頭、黃橙橙的柿子掛滿枝頭，你們想不想品嘗這成熟的果實(shí)呢？ （5）在秋天里，你們感覺吃到的果實(shí)是個(gè)什么滋味呢？ （6）你們要不要邀請(qǐng)小朋友和你們一起品嘗這香甜的果實(shí)呢？ （7）課文是怎樣說的呢？3.同學(xué)們，我們剛過完一個(gè)豐收的金黃的季節(jié)，接下來該過哪個(gè)季節(jié)了？（演示第19-22張幻燈片）那作者會(huì)畫一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)送個(gè)這個(gè)季節(jié)呢？接下來我們一起來看一看。我畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，送給冬天。陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。（1） 作者畫了個(gè)什么顏色的太陽(yáng)？（2） 他為什么畫紅紅的太陽(yáng)？ （3）課文是怎樣說的呢？ （4）同學(xué)們，到了冬天，你

6、們是什么感覺呢？（5）你們喜不喜歡這紅色的太陽(yáng)？ （6）在夏天，他畫了綠綠的太陽(yáng)給大地送來涼爽；在秋天，他畫了金黃的太陽(yáng)給人們送來豐收的歡樂；在冬天，他畫了紅紅的太陽(yáng)給人們送來溫暖。這些事情說明了作者是一個(gè)什么樣的人呢？ 4.一年有幾個(gè)季節(jié)呢？（演示第23-28張幻燈片）（1）最后作者要畫個(gè)太陽(yáng)送給哪個(gè)季節(jié)？（2）你們喜歡春天嗎？（3）為什么呢？（4） 那你們覺得作者會(huì)畫個(gè)什么顏色的太陽(yáng)送給春天呢？ （5）為什么呢？ （6）下面我們一起來讀一讀。 春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。 （7）同學(xué)們，如果我們畫的太陽(yáng)都可以實(shí)現(xiàn)我們的愿望，你們最想畫些什么顏色的

7、太陽(yáng)？自己試著動(dòng)手畫一畫吧。（播放視頻素材種太陽(yáng)） 三、歸納總結(jié)（演示第29、30張幻燈片） 1.四個(gè)太陽(yáng)這篇短文表達(dá)了小作者什么樣的思想感情？ 表達(dá)了小作者純潔、善良、美好的感情。 2.四個(gè)太陽(yáng)這篇短文作者都畫了哪四個(gè)太陽(yáng)？分別送給了哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 太陽(yáng) 季節(jié) 原因綠綠的 夏天 給高山、田野、街道、校園送 去清涼金黃的 秋天 秋天是豐收的季節(jié)紅紅的 冬天 給小朋友送去溫暖彩色的 春天 春天是多彩的季節(jié) 四、課堂練習(xí)（演示第31、32張幻燈片）1.我會(huì)擴(kuò)詞。校（學(xué)校）（校門）太（太大）（太陽(yáng)）金（金黃）（金色）2. 我會(huì)讀。高山 果園 田野碧綠 金黃 火紅清涼 香甜 溫暖 五、作業(yè)布置（演

8、示第33張幻燈片）1.和同學(xué)討論太陽(yáng)的顏色。2.完成課后習(xí)題。講述了“我”在不同的季節(jié)畫下了不同顏色的太陽(yáng)。一個(gè)。作者。畫太陽(yáng)。綠綠的太陽(yáng)。紅紅的、黃黃的。他想讓綠色的太陽(yáng)掛在夏天的天空。熱。他想讓高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。金黃的太陽(yáng)。秋天。因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)。果園里，果子熟了。想。香甜。要。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。冬季。紅色。他要給冬天送去溫暖。陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。冷。穿厚厚的衣服。喜歡。充滿愛心的人。四個(gè)。春天。喜歡。春天花紅柳綠，到處都是鳥語(yǔ)花香。彩色的。因?yàn)榇禾焓遣噬?。讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)中識(shí)記生字。讓學(xué)生明白課文講述的故事內(nèi)容。讓學(xué)生了解作者畫綠色太陽(yáng)的原因。體會(huì)夏天的熱。讓學(xué)生了解作者畫金黃的太陽(yáng)的原因。體會(huì)在秋天豐收的季節(jié)品嘗果實(shí)的滋味香甜。讓學(xué)生了解季節(jié)的更替。讓學(xué)生了解作者畫紅紅的太陽(yáng)的原因。 體會(huì)作者畫太陽(yáng)的用意?；貞浺荒暧写骸⑾?、秋、冬四個(gè)季節(jié)。了解春天的特點(diǎn)。讓學(xué)生了解畫彩色太陽(yáng)的原因。拓展學(xué)生思維。提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力。練習(xí)詞語(yǔ)。課堂小結(jié) 四個(gè)太陽(yáng)這篇課文，講述了一個(gè)小孩子畫了四個(gè)不同的太陽(yáng)，分別送給四個(gè)不同的季節(jié)，給人們帶去歡樂的故事，表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。板書四個(gè)太陽(yáng)綠綠的太陽(yáng) 夏天 給高山、田野、街道、校園送 去清涼金黃的太陽(yáng) 秋天 秋天是豐收的季節(jié)紅紅的太陽(yáng) 冬天 給小朋友送