小湯鋼琴13冊指導2

1、鋼琴入門教程（第九課）在第八課的時候我們學噢，蘇珊娜的時候，發(fā)現(xiàn)原來并不是說某個音就是固定用某個手指去彈奏的，象噢，蘇珊娜中的第一個音“SOL”原來是用左手的第四指，而在噢，蘇珊娜中就要求用左手第五指，這會對年齡較小的學生造成不小的困惑，在前面的學習中，有的學生已經(jīng)養(yǎng)成了某個音就用某個手指演奏的習慣，所以遇到這樣的要求會很容易出錯；有的學生會養(yǎng)成這樣的習慣：他們在看譜的時候不去看音符的位置，而是看音符上寫的阿拉伯數(shù)字，寫的是什么數(shù)字就用那個手指去彈，在第一冊中用這種方法不會彈錯，但如果養(yǎng)成這種習慣，那在第二冊的學習中就會出現(xiàn)彈錯音的情況。所以在這幾節(jié)課中要注意改正這個問題。在前面的幾課我們都在

2、不停地要求斷奏時手要放松地拿起來，抬指奏時手指要高高地抬起來，雖然進入了第二冊之后有的樂曲的速度比較快了，要求斷奏時手可以不用那那么高了，但是仍然要做到放松地拿起來，而抬指奏時手指一定要高高地抬起來，這個問題在初期的學習中是很重要的。之所以要如此羅嗦地講這個問題，是因為我發(fā)現(xiàn)在教學中雖然每節(jié)課都會要求學生這樣做，但還是有多數(shù)的學生做不到這樣的要求。翻到課本十一頁鐘敲響了（鐘聲響了），在這首樂曲中的某個音的左邊出現(xiàn)了一個象“井”字一樣的記號，稱為升記號，首先我們要知道一個知識“鍵盤上相鄰兩個鍵的音高相差半音”。好，看看和是不是相鄰？從視覺上這兩個琴鍵是相鄰的，但是在樂理上不能稱為相鄰，因為它們中

3、間還有一個黑鍵，所以應該是和它們中間的黑鍵相鄰；而中間的黑鍵也跟相鄰，但是和是不相鄰的。鍵盤從左到右的音高是由低到高，比原來的音高的就叫升，比原來的音低的就叫降，所以中間這個黑鍵的名稱為“升”或“降”。再看看和中間有沒有黑鍵？沒有吧，所以和是相鄰的。也所以：和升相差半音；和也是相差半音；而和就相差一個全音了（兩個半音加起來是一個全音）。其它的就照著這個道理去推啦。在鍵盤上找一找：升在哪里？降又在哪里？這首樂曲中出現(xiàn)的升記號是寫在某個音的左邊的，表示它右邊的這個音要升高半音，彈在它后面的音的右邊相鄰的鍵上，也就是要彈在右邊的黑鍵上啦（升）。樂曲的第一小節(jié)，右手第二個音是升，那么在彈第一個音的時候

4、彈下的位置要上一些，離黑鍵要近一些，那么彈下一音就沒問題了。如果第一個音的觸鍵位置離黑鍵太遠的話，彈黑鍵就會很辛苦，不能彈穩(wěn)了。這首樂曲還有一個地方要注意的是左手指法的位置跟原來的不同了（和噢，蘇珊娜一樣），有的學生會彈錯指法，要注意。練習的時候不要采用從頭到尾彈奏的方法，要分段進行。先練一、二小節(jié)，練會了三、四小節(jié)也就會了；再練五、六小節(jié)今后的樂曲練習都要采用這種方法進行。感情提示：樂曲中的每一個音都要彈出象鐘聲一樣的清脆，悠揚。課本第十二頁的日出（太陽升起），出現(xiàn)了一個象小寫的英文字母“”一樣的記號，這個稱為降記號，和上一首所講的道理一樣，表示它右邊的這個音要降低半音，也就是彈在它后面的音

5、的左邊相鄰的鍵上。這首樂曲的指法又回到了我們原來習慣用到的指法。比較難的地方是第六小節(jié)到結(jié)束出現(xiàn)了較多的兩手同時彈奏的技巧，注意上下兩行譜中對齊的音要一起彈出來，如第六小節(jié)，左手的降“si”和右手的“re”要同時彈下去，然后左手要保持按著，而右手要繼續(xù)地彈后面的音。還要注意半拍的節(jié)奏要彈準。先練好第一行，再去練第二行。感情提示：這首樂曲要彈奏得輕一些，讓孩子想想早上日出的情景，空氣清新、周圍一片靜謐，太陽慢慢出現(xiàn)，天也亮了起來，充滿希望，生機勃勃。這些都要誘導孩子去感覺去表達。課本第十三頁芭蕾舞演員，在譜號和拍號的中間出現(xiàn)了一個降記號，降記號或升記號出現(xiàn)在譜號和拍號中間就稱為調(diào)號，因為它起到了

6、為樂曲定調(diào)的作用。出現(xiàn)的調(diào)號是一個降記號就稱為“大調(diào)”，為什么稱為大調(diào)，大調(diào)是什么意思，現(xiàn)在我們還不需要知道，特別是對于年齡小的學生，聽了會更亂的。我們現(xiàn)在只需要知道：在譜號和拍號的中間出現(xiàn)了一個降記號就表示在演奏這首樂曲的時候，鍵盤上所有的（si）都要降低半音（看看降記號的那個半圓的中間是不是在音的位置上）。 在第九小節(jié)出現(xiàn)了一個降，自己找找這個黑鍵吧。這首樂曲也是左右的同時彈奏較多，有了上面的技巧，這首就不難了。感情提示：這首樂曲采用了充滿動感的三拍子，練習熟悉了速度可以快一些，要彈出舞蹈演員在表演時那種優(yōu)美流暢的感覺。課本第十四頁三只瞎老鼠，在譜號和拍號的中間出現(xiàn)了一個升記號，稱為“大調(diào)

7、”，鍵盤上所有的（fa）都要彈為升（看看升記號的中間是不是在音的位置上）。樂曲的第二行兩手同時彈奏，而且指法都和原來的不同，右手的和左手的都要用三指，不要用錯手指哦。在這行樂曲的彈奏中會發(fā)現(xiàn)兩手擠在一起，注意其它不彈的手指可以收縮在一起，但不要緊張，要放松。到了第十六小節(jié)的最后一個音，指法又換了，右手的要求用第一指了，要注意。注意一點：樂譜上沒有標出指法的音要求按照一個手指一個鍵位的方法來彈，如十八小節(jié)的第一個音要求用3指，那么第二個音雖然沒有標出，但應該用2指來彈奏。這首樂曲的練習分段：1-8小節(jié)；9-16小節(jié)的第一個音；16小節(jié)的后個音到20小節(jié)感情提示：樂曲表現(xiàn)了三只小老鼠在玩耍奔跑的歡

8、快的情景。所以要彈出活潑，快樂的情緒。這一課對于年齡較小的學生大概要一周的時間練習，理解能力好的沒有出現(xiàn)上面提到的錯誤習慣的學生可能兩三天內(nèi)就可以掌握了，但請耐心的進行一周的練習，練得越多，知識就會越鞏固的。家長要找一些五線譜紙，然后在上面畫出學過的音符讓孩子認，訓練孩子的視譜能力。鋼琴入門教程（第十課）翻到課本第十六頁，我們來學習高音譜號上三個新的音符：（la），位置是第二間；（si），位置是第三線；（do），位置是第三間。有了前面的學習，我們學起這三個音就輕松了很多了?？纯凑n本第十七頁的會跳舞的袋鼠，這就是一首練習新學的三個音的樂曲，只用右手彈奏。很容易彈的，注意手指所對準的音符。第四、第

9、八、第十二小節(jié)后是分樂句的地方，要采用斷奏。感情提示：每一個三拍的音就是袋鼠的一跳，感覺也可以跟斷奏聯(lián)系起來。彈出活潑的情緒。請在練熟會跳舞的袋鼠這首樂曲之后就做做十六頁的練習題，右下角的“移位練習”是要求把音符低一個八度寫在低音譜號上，“度”是音的距離的單位，到是二度；到也是二度；到是三度；到是四度，到是七度；其實就是從一個音數(shù)到另一個音一共有多少個琴鍵就是多少度，我們從中央這個琴鍵開始數(shù)，數(shù)到第八個是什么音，對了，就是我們新學的高音了。所以和一個音相差八度的音其音名是和原來的音一樣的。課本第十八頁的跟著隊長，也是練習新學的三個音符的，但出現(xiàn)了兩手交替和同時的彈奏，難度大了一些。第二小節(jié)的第

10、一拍出現(xiàn)了兩手的同時彈奏，而且右手必須采用抬指奏，左手必須采用斷奏。所以關(guān)于這兩手的配合技巧要仔細地練習。第二小節(jié)的時候注意右手的音彈一拍后就要離開琴鍵，不要還按在琴鍵上。感情提示：右手是隊長，左手是隊員，看看是不是左手的彈奏是跟著右手的，要讓左手的模仿和右手的音樂有相同的感覺。課本第十九頁輕輕劃，是一首頻繁的兩手同時彈奏的樂曲，首先請注意這首樂曲的調(diào)號是一個降記號，所以在學習這首樂曲的時候要牢記碰到（si）的時候都要降低半音。請先做分段分手練習，先練習一到四小節(jié)的右手，練熟后再練習左手，然后兩手合起來練習。好了之后每四個小節(jié)為一段進行練習。必須練習到兩手同時彈奏時感覺輕松自如。感情提示：假日

11、里，家長帶著小朋友到公園里玩耍，在公園的湖里，大家邊劃著小船前進邊欣賞著公園的美景，享受著美妙的好時光。彈奏的情緒應該是快樂、悠閑的。這首樂曲跟第六課的劃小船的感覺是很相似的，不過這里每兩拍就象是船槳劃了一劃。所以可以彈得更歡快一些。速度中等，太快的話就變成在賽龍舟了哦。課本第十九頁健身操，是一首更為頻繁的兩手同時彈奏的樂曲，而且斷奏和抬指奏交替頻繁，更要仔細地進行練習了。左右手是相差八度的同樣旋律，所以難度也不會很大，速度不要太快，每兩小節(jié)之后要斷奏，這是分樂句的地方。感情提示：這首樂曲就象是孩子們在一起做簡單的體操，所以要求動作有力，節(jié)奏穩(wěn)定，充滿朝氣。翻到課本第十六頁，我們來學習低音譜號

12、上三個新的音符：（do），位置是第二間；（re），位置是第三線；（mi），位置是第三間。有了前面的學習，我們學起這三個音就輕松了很多了?？纯凑n本第二十二頁的小夜曲，這是一首練習新學的三個音的樂曲，只用左手彈奏。感情提示：“小夜曲（Serenade）”是一種音樂體裁，原指傍晚或夜間在情人的窗下歌唱的愛情歌曲體裁，所以曲調(diào)常是親切抒情的。注意要采用較慢的速度，觸鍵的力度要柔一些，才能表現(xiàn)出親切抒情的情緒。請在練熟小夜曲這首樂曲之后就做做二十一頁的練習題。課本第二十三頁的風笛手來了，要注意好節(jié)奏，右手第一小節(jié)的第一個音是兩拍，時值相當于后面的四個音，千萬要數(shù)好拍子。左手雖然是兩個音同時彈奏，但整首樂

13、曲都是一樣的音，難度不大。注意在彈同時兩個音時，兩個手指要控制一樣的力度，不然彈下去只聽到其中的一個音或一個音比較響的話就不好聽了。而且在彈的時候要注意觸鍵的時候帶有一個推的動作，不要真的彈下后還推出距離，但要象推一樣的用力（只是輕輕的用力，不要猛）。有的學生會用手腕壓，這是錯誤的，要避免。感情提示：請彈出歡快、活躍的情緒。這一課要一周的時間練習，主要的難點是學習左右手同時演奏的技巧，對于一種技巧的掌握，再聰明的學生也需要有時間讓手去熟悉和掌握，所以要練足一周的時間。對于年齡小的學生，要記住并熟悉六個新的音更需要一段時間，所以請家長要注意幫助提高孩子的視譜能力，就是多在五線譜紙上畫出音符讓孩子

14、辨認并在琴上彈奏出來。鋼琴入門教程（第十一課）翻到課本第二十四頁從前，這首樂曲中出現(xiàn)了一個新的記號“還原記號”，意思就是消除了升或降記號，也就是本來要升或降的音如果寫上這個還原記號的話就不要再升或降了，如這首樂曲中的（fa）寫上還原記號后就還是要彈在白鍵上了。這首樂曲同時也是一首兩手同時演奏比較頻繁的樂曲，注意速度不能快，左右手要對好節(jié)奏，如第一小節(jié)的地方，右手一共有三個四分音符，而左手只有一個音，那么兩手同時彈下后，右手要立刻拿起來為下個音做準備，而左手卻要按在到大概兩拍半的時候才能拿起來，這是兩手的不同步運動，是學琴初期的一個重要的技巧，要多做練習。感情提示：這首樂曲表現(xiàn)的就象是一個老人在

15、為孩子講從前的故事或是象一個人在回憶過去的日子，樂曲速度不能快，要彈得流暢、柔和。課本第二十五頁的祝愿星，很多學生在彈奏這首樂曲的時候會出現(xiàn)節(jié)奏上的錯誤。注意一拍、半拍、兩拍的時值要準確；第五小節(jié)到第八小節(jié)的地方全是八分音符（半拍），速度是比較快的，有的學生在這里不能保持均勻的速度，中間會出現(xiàn)停頓，要注意。第九小節(jié)起是兩手的同時彈奏，不過是相差一個八度的相同的音，所以難度不大，注意左手的第一個音用第五指就行了。感情提示：樂曲充滿了歡快、活潑、生機勃勃的情緒，在彈奏的時候要表現(xiàn)出來哦。課本第二十六頁爬山，是一首學習左手跨越右手彈奏的樂曲，沒有什么難度。首先我們要記住升記號、降記號、還原記號的詳細

16、用法，三種記號我們在下面簡稱“記號”：“記號”只對同一小節(jié)內(nèi)的后面的相同的音起作用?？纯聪旅娴臉纷V：上面的樂譜中一共有八個，看看哪些要升哪些不要升。第三個要不要升，因為是同一小節(jié)內(nèi)的后面的相同的音，所以前面的升記號起作用，照此類推啦。那么我們看看在從前這首曲子中，第八小節(jié)的本來已經(jīng)是過小節(jié)了，前面的升記號已經(jīng)不起作用而不用升了，可為什么還要寫一個還原記號呢？那是因為怕彈奏者不小心而彈為升而特意加一個還原記號來提示的，所以在這樣的地方有沒有寫還原記號都是對的，都是應該還原的。第三小節(jié)的高音（do）下面寫著“左手越過去”，什么意思呢？意思就是要求這個音要用左手來彈，這個時候右手彈了（sol）之后，

17、還是停在這個位置上，而左手就要從右手的上面越過去彈高音（do）了。彈完后再拿回來，為彈第五小節(jié)的低音（sol）做準備，這就是左手跨越右手彈奏的技巧。請記?。涸谖寰€譜中一般是上行譜用右手彈奏，下行譜用左手彈奏，但如果有特殊注明的地方就按照注明的要求彈奏。感情提示：登山運動員正在攀登高峰，雖然遇到了重重困難，但是他們意志堅強，經(jīng)過努力，他們勝利地終于登上了高峰。音樂表現(xiàn)的是登山的步伐，所以速度不能彈快。在課本第二十七頁，我們要來學習四個新的音符了，就是高音的（re）、（mi）、（fa）、（sol），有了前面的基礎(chǔ)，這些音認起來就不難了，要認準它們的位置（第幾線、第幾間）。認好之后，記住把這一頁的作

18、業(yè)也給做了哦。我們再來看看第六課中出現(xiàn)的音準圖：從上圖中我們可以發(fā)現(xiàn)，五線譜中的每一個位置（線或間）都是對準鍵盤上的一個鍵的，往上一個位置在鍵盤上就是往上一個白鍵，而往下一個位置就是往下一個白鍵。所以知道這個道理之后，就算五線譜上有一個音符你沒有學過，但是你也可以一個位置一個位置地算上去來找到這個音是彈在鍵盤的什么位置的。課本的第二十八頁五朔節(jié)花柱舞，是練習新學的這幾個音的，只用右手彈奏，沒什么難度。五月花柱舞是一種圍繞高柱表演的民間禮儀舞，在古代作為春天祈求豐收儀式的一部分，這種舞蹈在歐洲流行很廣，注意彈出朝氣勃勃的快樂氣氛。翻到課本第二十九頁躲貓游戲，注意這首樂曲的拍號是三四拍子，節(jié)奏不要

19、錯了哦。休止符的地方要停，有的學生彈到這里不停就接下去彈了，要注意。感情提示：樂曲中的樂句是一句在中音區(qū)，一句在高音區(qū)，就象是兩群小孩子在玩躲貓游戲，注意玩這種游戲是要躲起來不能讓對方發(fā)現(xiàn)的，所以動作要輕巧，因此在彈奏時力度也要輕巧，充滿趣味。這一課要一周的時間練習，沒什么很難的地方，注意是到了這里我們已經(jīng)學了不少的音符，要做到很熟悉地認出音符，對于年齡小的孩子，家長或老師可在五線譜上無規(guī)則地畫上一些音符讓孩子認后在琴上彈出來并唱出來，幫助孩子更好地認音。鋼琴入門教程（第十二課）翻到課本第三十頁，在這里介紹了和弦，但其實教材中介紹得很不清楚。首先要說明的，我認為如果學琴對象是小孩子的話，并不需

20、要讓他去了解和弦和調(diào)式的樂理知識。說得太多只能是讓他們更為混亂，而且就算你講了一大通，過沒幾天他就會給忘了，所以我認為有關(guān)的樂理等以后再講好了，現(xiàn)在不講也不會導致學琴上的阻礙。當然對于家長和年紀比較大的學琴者來說，了解詳細的樂理知識還是有好處的。翻到課本第三十一頁黃昏的歌，這首樂曲中出現(xiàn)的音都是雙音，就是兩個音同時地彈下去，其實我們在前面的一些樂曲中已經(jīng)彈過雙音了。只不過沒有這首樂曲那么多罷了，全曲也只有mi/sol和fa/sol兩種雙音，所以這首樂曲并不難學，注意符干向下的音用左手彈，符干向上的音用右手彈，這是五線譜的另一種記譜法。彈雙音的時候手腕要柔軟，要放松，不要硬邦邦地去錘打鍵盤哦。感

21、情提示：這首樂曲的感情很簡單，為了表現(xiàn)黃昏的寧靜，請緩慢地彈奏。課本第三十二頁的滑冰者，這首樂曲左手是旋律而右手是雙音的伴奏。很輕快優(yōu)美的一首樂曲，在彈奏時要注意表現(xiàn)出來。一是要注意調(diào)號是一個升記號，樂曲中所有的F（fa）都要升高半音；二是右手的雙音要注意彈的時候不要用力地“砸”，手雖然要拿起來，但彈下去的時候要有控制才能彈出輕快優(yōu)美的情緒；三是如第二小節(jié)的地方，左手的音是三拍，但彈下去后一拍就要彈右手的音了，而左手的音要保持按著，兩拍半過后再拿起來準備下個音的彈奏（這個音是三拍，但我們在彈奏時總要提前一點拿起來為下個音的彈奏做準備，所以是兩拍半過后就要拿起來）。課本第三十三頁會跳舞的熊，也是

22、一首左手是旋律而右手是雙音的伴奏。同樣有著活潑有趣的情緒，但為了表現(xiàn)熊的笨重的特點，雙音和彈得也“笨重”一些。第十二小節(jié)的音符上有一個象是一只眼睛一樣的符號，這叫任意延長記號，意思在它所在的音讓我們?nèi)我獾匮娱L，但一般我們都延長三分之二，所以這個音就彈五拍。課本的第三十四頁“自新大陸”交響曲主題，這首樂曲的右手部分我們在第一冊的時候已經(jīng)彈過了，主要是練習左手的低音和弦。請先練習預備練習，這里有do-mi-sol和do-fa-sol這兩種和弦，三個手指同時彈下去對一些小孩子來說可能難度較大，老是會漏掉其中的一個音或是三個音的響度不均勻，所以要幫助孩子耐心地進行練習，練習到能均勻地同時彈下三個音再彈

23、樂曲就容易了很多了。注意和弦的彈法和我們在彈時是不大一樣的，和弦的彈法從演奏情緒、強度、風格等方面細分可分幾十種以上，所以在這里我們無法、也沒必要全部進行介紹。只能是介紹目前我們需要的彈法。首先，和弦的彈法和單音彈法最大的不同是彈和弦時手指必須先貼近琴鍵，然后用“推”的感覺彈下去。我們仔細地來看看左手三個do-mi-sol和弦的彈奏過程： 一、準備。先把手放在琴鍵上，做好手型，手指對著我們要彈的音。 二、開始彈之前，我們必定要先把手拿起來，為下面的彈奏做好準備并取得放松的感覺。所以請按照單音斷奏法那樣把手的肘部向上抬起帶動前臂再帶動手腕、手掌提起，但是手抬起的高度要低一些，大概離鍵面五到八公分

24、就可以了。手自然下垂,手指自然彎曲，然后手臂放松落下，然后手臂放松落下，注意，現(xiàn)在的落下不是要去彈，而是落下后指端挨在琴鍵上，將要用到的手指要有力地挺立，有聚起力量的感覺（這個過程看起來很復雜，但是要在很短的時間內(nèi)完成）。三、開始彈了。這時手是貼在琴鍵上的，好，手臂、手腕用力地推下去，音就彈響了。注意，手是貼在琴鍵上直接推下去發(fā)音的，手指要挺立而手腕手臂要放松。推下去所用的力主要是來自手臂手腕的自然重量。在這里，“推”在力的一種方向的表達，就是發(fā)力不是從上往下直的用力，而是從手的方向向鋼琴的方向斜地發(fā)力，這樣才能夠把手臂的力量傳給手指、琴鍵。如果是從上往下直的用力，那就只有手腕的力量傳給了手指

25、和琴鍵了。（詳細的和弦彈奏方法，大家可看看跟劉詩昆學鋼琴第二盤后面的內(nèi)容）四、接下去再拿起放下貼在琴鍵上用力推完成其它的和弦彈奏（手的拿起來請主要要有提早量）。掌握了和弦的彈法之后，我們再來練習樂曲就容易很多了啦。樂曲的第五小節(jié)到第七小節(jié)的左手部分，幾個音都要連線連了起來，所以只需要彈一次，數(shù)十二拍。最后一個小節(jié)的左手的音的下面有一條往左下方折的虛線和一個數(shù)字8的記號，它的意思是該音降低八度。感情提示：這首樂曲表現(xiàn)的是溫柔纏綿的思鄉(xiāng)之情，所以要慢，音量要輕，特別是和弦的彈奏注意要控制輕一些。翻到課本第三十五頁跳到我朋友身邊來，還是一首練習左手低音和弦的樂曲。在這里我們左手和弦的彈奏還是和上面的

26、自新大陸一樣，不過有一個地方我們要稍為改動一下，在和弦與和弦之間的手的拿起的動作我們要做得小一些，只是以手腕為主來做這個拿起來的動作就可以了，這樣是不是容易了一些。其實在今后的彈奏中，我們要學會根據(jù)具體情況去覺得手要不要拿高一些的。比較快速的情況下，當然不要拿高啦。要是有時間拿高的話，不但可幫助手放松，而且也使到我們的彈奏會更加的瀟灑呢：）感情提示：樂曲表達的是一群人在跳祝歡樂的集體舞的情景，音樂要彈得快樂，活潑。翻到課本第三十六頁倫敦橋蹋了，還是一首練習左手低音和弦的樂曲。因為這三首樂曲它就是要讓我們通過它學會一寫主要的和弦的彈奏。按照上面說的那樣去練習就可以了，注意相同的音用連線連起來時，

27、后面的就不用彈了。感情提示：同樣是表達孩子玩游戲的情景，一樣要彈出歡快、活潑的情緒。這一課要一周的時間練習，主要的難點就是練習和弦的彈奏方法、手型。鋼琴入門教程（第十三課）翻到課本第三十七頁巨人的腳步，這首樂曲是一首跨手的練習曲，我們可以看到第一小節(jié)的第三個音（高音C）下面寫著“左手越過去”，就是要求我們在右手彈第二個音的時候，左手從右手的上面越過去彈第三個音，而第四個音還是用右手彈。其它有這樣注明的音都請這樣彈。這首樂曲的名稱叫巨人的腳步，彈的時候要把每一個音彈得象是一個巨人在走路時的大步踩下的感覺，也就是手要高高地拿起來再彈下去，速度不要快。第三、四、七、八小節(jié)的雙手同時彈奏相同而相差八度

28、的音時要均勻。課本第三十八頁的稻草中的火雞，這首樂曲是對前面學的知識的復習、鞏固練習。上面的手指練習不要忽視，這其實是來自哈農(nóng)手指練習曲的第一首，雖然只有一行譜，但要求左右手同時彈奏，右手要比樂譜高八度彈奏。彈這首樂曲時首先請在不彈奏的情況下仔細地讀譜，這是需要認真養(yǎng)成的一個習慣，對于今后的學習很有幫助。樂曲的調(diào)號有一個降記號，所以在讀譜的時候就不要忘了看看樂曲中有多少個B（si），在彈奏的時候才不會忘記碰到B（si）要降。在這首樂曲的練習中注意幾個問題： 一、半拍和一拍的節(jié)奏要準確；二、左手的和弦是兩拍，有的學生會彈成兩拍半或三拍，這都是不對的，要注意；三、在以前學過的手型等技巧性問題都要注

29、意好。課本第三十九頁印第安鼓，這是一首很好聽的樂曲，節(jié)奏感很強。出現(xiàn)了一個“>”記號，這叫“強音記號”，表示標出強音記號的音要彈大力，要明顯比其它的音強。聽聽示范的樂曲你就知道了。正是以為這樣才使到這首樂曲充滿了動感，令人喜愛。課本的第三十四頁悅耳和低音，這首樂曲也是一首復習鞏固的樂曲，學習者自己進行視奏就可以啦。視奏就是一拿起樂譜就邊看邊彈，兩手同時來。當然，在開始視奏之前還是要先讀譜的，帶一個降記號的調(diào)號、中間有的音臨時升高半音、有的還原、第二十五小節(jié)右手的f（fa）要求用第四指彈奏，這些都不要忘了哦。樂曲中有的地方出現(xiàn)了虛線，這和彈奏是沒關(guān)系的，那只是告訴我們樂曲的旋律在第一小節(jié)在

30、左手到第二小節(jié)就進入右手好啦。第二冊我們學完了啦。后面的幾首樂曲是聯(lián)彈的樂曲，也就是同時坐在鋼琴上彈奏，一個彈（一）、一個彈（二），有基礎(chǔ)的家長可以和孩子一起彈，一般學到這里的學生只能彈（一）。第三冊第三冊第三冊第三冊第三冊第三冊第三冊好了，接下來我們來學習第三冊的內(nèi)容，首先，請好好看看前言的說明。建議大家從學第三冊開始就要同時練習哈農(nóng)手指練習曲。我推薦大家采用孩子們的哈農(nóng)一書，這本書根據(jù)孩子們的特點對哈農(nóng)進行改編，使其更適合初學琴的孩子練習。翻到課本第四頁旋律，先看看關(guān)于“樂句”的介紹，這里就不多講了，課本里說得很清楚，樂曲的左上角是一個“手位圖”，什么是手位呢？就是手在這首樂曲中的位置（手

31、指對著什么琴鍵），有的樂曲中手位會有變化，而這首樂曲的手位則是固定的，請按照手位圖的說明，先把手位在鍵盤上找出來。接下來是預備練習，請認真地按照手型、觸鍵的要求練習，先是分手練習，然后再兩手合起來一起彈奏。在這首樂曲我們可以看到一條很長的連線，這和以前我們學過的“同音連線”是不同的，這里的意義是在連線內(nèi)的音要保持連貫、流暢，而連線與連線之間就必須斷開，才能起到“呼吸”的作用，就好像我們說話一樣，說一句話的時候要連貫，而說完了一句話后要說第二句話的時候要先換一口氣，這樣話才能說得清楚。到這里可能有的學生就會問：在連線里有相同的音，而相同的音又必須采用斷奏法，怎么能保持連貫呢？其實，連線的作用就是

32、告訴我們要讓音樂聽起來是連貫的、流暢的。那么雖然我們是采用斷奏法來彈這些相同的音，雖然這兩個音實際上是斷開的，但是我們在彈的時候盡量讓它們之間斷開的時間短一些，聽起來就會連貫了，要讓它們之間斷開的時間短一些，就要注意手不要拿得太高了，手的肘部向上抬起帶動前臂再帶動手腕、手掌提起，但手指只是稍為離開琴鍵就可以了，然后就趕快接著彈下第二個音，這樣聽起來是不是連貫多了呢？！連線里不同的音我們還是用抬指奏，但是為了得到連貫、流暢的音樂，手指要注意不要抬得太高，抬指奏是如果手指抬得太高了太用力了發(fā)出的音聽起來也是一個一個的，沒有連貫流暢的感覺。所以在彈奏的時候請注意，連線里的音不論是用抬指奏還是用斷奏都

33、必須彈出連貫的感覺，而連線與連線之間要用斷奏，才有明顯的呼吸的、斷開的感覺。樂曲并沒有很難的地方，在下方關(guān)于“樂曲”的介紹中，要求兩個樂句絕對不要彈成強弱完全一樣。如果整首樂曲從頭到尾都是一樣強弱的話，肯定是不好聽的。彈奏強的時候手指下鍵（從舉起之后到彈下接觸琴鍵的過程稱為下鍵）應該快一些，手指抬的時候要高一些，千萬不要用手腕去幫忙出力，再怎么強也是必須讓手指獨立來完成這項工作；弱的時候手指也一樣要抬高，但下鍵的時候要慢一些，控制一些。這首樂曲我們可以這樣彈：一共彈兩遍，第一遍彈完后立刻彈第二遍，中間不要停。第一遍的第一樂句強一些，第二樂句弱一些；第二遍的第一樂句弱一些而第二樂句強一些，請聽聽

34、示范曲，由于弱的時候音樂會比較小聲，請把你電腦的音量開到比較合適。翻到課本第五頁蜜蜂，還是一首練習連貫和強弱的樂曲，首先請找出手位，然后練習預備練習，l.h.表示用左手彈；r.h.表示用右手彈。同樣先分手再合手練習。在練習樂曲時還是要先讀譜，注意每小節(jié)的第一拍要彈重一些，但也不能相差很大，比較重一些就可以了。在上面的三個樂句的文字要求中，要求樂曲按三種不同的強弱處理來彈奏，我們可以是分開三遍來練習，也可以三遍合起來練習。下面的示范樂曲就是和起來三遍，按照書中要求的強弱來彈奏的。注意這首樂曲的速度不要太快，不然在第二樂句會導致手型緊張，音不均勻的。這一課要一周的時間練習，主要的難點就是練習強弱控

35、制的彈奏方法和樂曲連斷的處理。鋼琴入門教程（第十四課）翻到課本第六頁無事空忙（有的版本是無事生非），這首樂曲是連線和強弱控制的鞏固練習。這首樂曲開始使用了強弱的音樂表情術(shù)語，請首先仔細地將樂譜看看，樂曲中出現(xiàn)了四個不同的表情術(shù)語：mf（中強）、mp（中弱）、f（強）、p（弱），必須牢牢記住。這四個術(shù)語由強到弱的排列是f-mf-mp-p。知道了術(shù)語的要求以后，我們就要學會正確地在鍵盤上表達出來了啦。首先請用右手的三指在鍵盤的中央C上彈出這四個不同強弱的音，學會不同力度的控制再彈奏樂曲。同樣，樂曲的每一樂句都有一條連線，請按照上節(jié)課的要求演奏，每一樂句都有一個表情術(shù)語，要正確地表達出來哦，速度一樣

36、是不能太快，不要看到開始的時候都是四分音符就彈快了，開始的時候如果太快，到了第四樂句的八分音符就難以控制了哦。進入課本第七頁，我們要來學習一種新的觸鍵方法-“手腕斷奏”，在這一頁的手腕斷奏練習中，我們可以發(fā)現(xiàn)，有些音的符頭的地方出現(xiàn)了一個小圓點，這就是表示要求我們用跳音彈奏法來彈奏，就算是不相同的音，它們之間也應該用跳音彈奏法來彈奏了。跳音彈奏法是斷奏法的一種特殊形態(tài)，要求彈的時候下鍵速度更快，發(fā)音短促、輕巧、富有彈性，也就是手指一接觸到琴鍵就要立刻離開。需要說明一下，在湯普森簡易鋼琴教程中把跳音彈奏法直接稱為斷奏法，我認為不是很好，這樣稱呼不夠清楚。例如“手腕斷奏”，有時候我們要彈出的效果是

37、跳音，有時候我們要彈出的效果是斷開的而又不是很短促的音，所以這后一種我們稱為“手腕斷奏”、而跳音的效果我們還是稱為“手腕跳音彈奏法”，簡稱“手腕跳奏”，請大家注意。跳音彈奏法有很多種，在這里我介紹一下：前臂跳音彈奏法：手臂跳奏的彈奏動作與斷奏法相同，不需專門學習，但要求下鍵速度更快，發(fā)音短促、輕巧、富有彈性。手腕跳音彈奏法：這種跳音手臂不動，保持穩(wěn)定的拱形手架子，以手腕關(guān)節(jié)為樞紐上下運動。它的動作像小雞啄米時頸部靈活快速上下擺動的姿態(tài)。整個手部像雞頭，指尖像雞嘴，而手腕則相當于雞脖子。手腕跳奏由腕發(fā)力，通過腕關(guān)節(jié)放松而有彈性地上、下動作，加上手指的彈跳力加以完成。手腕跳奏應用于速度較快，力度弱

38、或較弱的連續(xù)性單音、雙音或和弦跳音。手指跳音彈奏法：手指跳奏要求指掌關(guān)節(jié)上、下動作敏捷，有爆發(fā)力，手指快速下鍵后，力量集中于指尖，手指一經(jīng)觸鍵即迅速彈離鍵盤。手指跳奏宜用于力度弱而速度快的連續(xù)性單音跳音或同音反復。反彈跳音彈奏法：掌關(guān)節(jié)保持穩(wěn)定，腕關(guān)節(jié)保持潛在的彈性，凝聚著重量感的手指貼鍵向下發(fā)力，瞬間迅速地將手連同手腕向上彈起。反彈跳音適用于孤立的單音、雙音及和弦跳音，力度強、弱皆宜。無論哪種跳奏法，手腕的彈性及自下而上的彈跳始終是關(guān)鍵。彈奏跳音旋律時要注意動作的連貫，盡量一氣呵成，做到音斷而意不斷，奏出完整而流暢的句子來。我們這節(jié)課學的是手腕跳音彈奏法，其它的跳奏法我們知道就可以了。好了，

39、下面我們來學習這首手腕斷奏練習，先看一到四小節(jié)，跳音都是在右手部分，首先單獨練習一下右手部分。注意要掌握正確的手腕跳奏法哦。這里最容易發(fā)生的錯誤是節(jié)奏方面，我們看看第一小節(jié)的右手三個音，前面兩個是八分音符（半拍）；而第三個音是四分音符（一拍）。有的學生在彈奏的時候會把三個音彈成一樣的時值，注意，第三個音是一拍，那么雖然手指接觸琴鍵后就立刻離開琴鍵，但也一樣要等夠一拍的時值才能彈下一個音。第七小節(jié)的第一拍右手不要彈成跳音，第二拍兩手都是跳音要注意。這首練習注明了表情術(shù)語p，所以整首練習都必須彈輕一些。接下來的有些人，一樣是手腕跳奏的練習，注意該跳的一定要跳，不該跳的就堅決不跳，這就是在訓練我們兩

40、手的不同運動技巧。一到四小節(jié)為第一樂句，所以彈完第一小節(jié)的g（sol）之后，手要拿起來呼吸哦。還有第一樂句的mp和第二樂句的mf的表情記號要表達出來。來到課本的第八頁，首先我們來認識低音譜號的三個新的音，學到這里學習新的音對于我們來說只是小菜一碟的啦。好好地認一認、想一想，然后做做練習題?？纯礃非趧游镎褂[會上，這首樂曲是手腕跳奏的練習曲，表現(xiàn)了在展覽會上各種各樣的動物在跑來跳去的活潑情景。應該說，這首樂曲的難度是大一些的，但只要先仔細看看譜，看看什么地方應該用跳奏、什么地方應該是休止就行了。最容易出錯的地方是有的學生在休止符的時候沒有休止就直接彈接下去的音了。還有指法要看清楚，應該按照課本的

41、要求彈奏。翻到課本第十頁在大堤上，這是一首練習變換手位的樂曲，先看看關(guān)于“變換手位”的介紹，這里就不多講了，課本里說得很清楚。幾個應該注意的地方說一下：一、表情記號要注意；二、樂曲中雖然沒有大連線，但不同的音我們還是要采用連奏法來彈奏；三、在第八小節(jié)有三拍的休止符，這個休止的時間就剛好給我們變換手位，這個休止的時間手就要去找下一手位了，不要等到休止完了才去找。四、在這首樂曲中出現(xiàn)了反復記號，書中已經(jīng)做了解釋。稱為反復記號，當我們在彈奏時看到樂譜中出現(xiàn)的時候我們就要去尋找，然后從處開始再往下彈奏，只反復一次，反復后再來到原來的的地方就不用再反復了。但是在這首樂曲中我們發(fā)現(xiàn)并沒有找到，怎么辦呢？那

42、就要從頭反復了。而在這首樂曲中還出現(xiàn)了和的記號，就是第一遍演奏的意思，所以當我們反復后來到的時候，因為這是注明第一次演奏的，所以我們就要跳過直接進入（第二遍演奏）演奏了。（本段有關(guān)記號圖譜丟失，待補）樂曲的反復彈奏就是：彈了第十二小節(jié)之后就接著第一結(jié)尾彈，彈到第一結(jié)尾后的那個反復記號就是告訴你要反復到開頭再彈，而從開頭再彈到十二小節(jié)的時候就要直接進入第二結(jié)尾了。注意第一結(jié)尾的力度是p而第二結(jié)尾的力度是f。翻到課本第十一頁日出，在這首樂曲中我們將學習三個新的音樂術(shù)語：一、legato（連貫），這就是表示了樂曲雖然沒有標上大連線，但還是要連貫、流暢地演奏，當然，分樂句的地方還是要斷開的，第八小節(jié)和

43、第九小節(jié)之間就是分樂句的地方，要斷奏。二、漸強（記號看課本），表示音量逐漸加大。注意是逐漸加大而不是立刻變大，如樂曲第七小節(jié)就必須是第一個音p，第二個音mp第三個音mf。三、漸弱（記號看課本）表示音量逐漸減弱。同樣不能立刻變小。這首樂曲表現(xiàn)了日出的溫馨的、漸漸明朗的意境，彈奏時速度不能快，要把這種情緒表現(xiàn)出來。這一課要一周的時間練習，主要的難點就是正確掌握手腕跳音彈奏法。鋼琴入門教程（第十五課）翻到課本第十二頁，按照原教程的安排，學習者是到這里才學習連奏的，許多教師也是采用這樣的安排，在此之前的學習都是采用斷奏的觸鍵方法的。什么是連奏呢。其實連奏就是我們這鋼琴入門教程里說的“抬指奏”。大家應該

44、發(fā)現(xiàn)在這個鋼琴入門教程里從第二節(jié)開始就出現(xiàn)了“抬指奏”。為什么會這樣呢。原教程是安排從第三冊開始才學習“抬指奏（連奏）的”的。要求學生在第一、二冊里都是用斷奏的觸鍵方法彈奏。但我覺得讓學生從一開始就學連奏更有好處：一是連奏的觸鍵方法是鋼琴演奏中最常用的，也是最難學習的，最容易出毛病的，如果從第一冊就學習，我們可以一個音一個音的學習，一開始就讓學生慢慢地學會正確的連奏觸鍵方法。如果是來到第三冊才學習的話，很多學生會因為原來都是學習斷奏的觸鍵方法，一下子改過來要學習連奏的觸鍵方法會感到很不適應，而且到了第三冊的音樂已經(jīng)比較復雜，學起來也比第一冊的一個音一個音慢慢增加的學習困難。二是在第一、冊中如果

45、都是采用斷奏的觸鍵彈奏，彈出的音樂會顯得斷續(xù)，缺乏流暢的旋律美。所以我主張從一開始學生就要斷奏和連奏同時學習。那么從這節(jié)課開始我們要學習系統(tǒng)的連奏法了。首先大家要清楚，以前我們說的抬指奏現(xiàn)在改稱為連奏了。請先看看課本里的文字說明。請大家注意：從這節(jié)課開始，以前我們關(guān)于什么時候用抬指奏、什么時候用斷奏的規(guī)則就要作廢了。新的規(guī)則：1、連線里的音除相同并用相同手指彈奏的音還是必須采用斷奏法之外，其它的必須采用連奏法；2、沒有連線的音必須采用斷奏法。注意在第一條規(guī)則中的相同的音所采用的斷奏要讓彈出來的音之間的間隔盡量地短，讓兩個音聽起來有流暢的感覺。所以彈這些音的斷奏就不能采用高高拿起的全臂斷奏了，要

46、采用前臂斷奏法。只以前臂的上下動作彈奏的斷奏，稱為前臂斷奏。課本第十二頁的練習中出現(xiàn)的是兩音練線，請大家看課本的要求進行練習。主要就是第一個音是斷奏法那樣的手高高地。放松地那起來，而第二個音彈下時就是連奏的彈法，而第二個音彈后又要象斷奏那樣高高地再拿起來。課本第十三頁氣走黃鼠狼，這首樂曲就是兩音連線的練習了。首先請注意標有連線的地方的彈奏方法。其次請注意如第四小節(jié)的三個音雖然是不同的音，但必須采用斷奏法彈奏了。這首樂曲比較容易出錯的地方是有的學生彈奏時會忘記數(shù)休止符了，如第二小節(jié)的第一拍是左手的C（do），第二拍兩手都是休止符，要數(shù)停一拍，第三拍是右手的C（do），而有的學生就會忘記數(shù)這第二拍

47、的休止符。最后一行的左手跨越和強音要注意，要突出表現(xiàn)這個音。進入課本第十四頁，首先請彈一下預備練習，這是很簡單的兩音連線練習，不過要求兩手同時練習，右手高八度彈。樂曲布基伍基模式同樣是兩音連線練習，比較難的是第三行和第四行的兩手同時用不同的彈奏法彈奏，如第就小節(jié)右手的音用斷奏而左手用連奏。千萬不要把兩手都彈成連奏或都是斷奏。最后的音樂術(shù)語：rit.是漸慢的意思，要求音樂來到這里要漸漸地慢下來。課本第十五頁的知更鳥，一樣是兩音連線練習，但就比前面的樂曲難了一些了。所以注意必須是前面的作業(yè)彈熟了才能進入這首的學習。幾個地方要注意：一、休止符不要忘記數(shù)。如第三小節(jié)的第二拍；二、第二小節(jié)的第一拍左手是

48、跳音，右手是連奏，要注意區(qū)分。三、半拍和一拍的節(jié)奏要準確，有的學生如果對半拍的節(jié)奏掌握得不好，就很容易在半拍的節(jié)奏上不錯。四、什么時候連奏什么時候斷奏、什么時候跳奏要準確；五、cresc.是漸強，和<的意思是一樣的。來到課本的第十六和十七頁，我們來學習什么是半音、什么是全音。首先記?。合噜彽膬蓚€音的距離就是半音，接著我們做做十六頁的練習，用二指彈奏樂譜上的每一個音。說到相鄰的音有的小孩子會認為c和d是相鄰的，確實這兩個鍵之間有一部分是相鄰的，但我們這里卻不能認為它相鄰，因為它們之間還隔著一個c，所以剛才我們所練習的音就是按照相鄰的關(guān)系彈出來的。那么鍵盤上的白鍵有沒有相鄰的呢？有??！看看e

49、-f之間是不是沒有黑鍵，再看看b-c之間是不是也沒有黑鍵，所以它們是相鄰的，它們的距離就是半音。那么其它的兩個白鍵的距離是多少呢？自己想一想：比如c-d，c到c是半音，而c到d也是半音，那么c到d就是半音加半音咯。而半音加半音就是全音，所以c-d的距離是全音啦。好了，做以下十七頁的練習，自己看看它們之間的距離誰是全音誰是半音？看看課本第十八頁跳曳步舞，這首樂曲是三音連線的練習，沒什么難度，注意右手的指法和強弱的表現(xiàn)就行了。翻到課本第十九頁影子舞，又是一首三音連線的練習，出現(xiàn)了交叉手的練習，第二小節(jié)左手彈的時候右手要先垮在左手上面的空中做好彈第三小節(jié)的準備。而右手在彈第三小節(jié)的時候左手就要從下面

50、抽出來并做好彈第四小節(jié)的準備了。最后兩小節(jié)有一定的難度，可先分手練習后再合手彈奏，注意最后的幾拍兩手有不同的彈奏法。mp、mf、漸強、漸弱的力度要表現(xiàn)出來。這一課要一周的時間練習，主要的難點就是要適應新的連奏、斷奏的規(guī)則掌握正確的彈奏手型，年齡小的學生可能對半音全音的理解慢一些，但要注意耐心講解，樂理要靠一點一滴的積累，不要放棄樂理的教學。鋼琴入門教程（第十六課）翻到課本第二十頁，我們來學習什么是大調(diào)音階，先看看課本里的說明。首先我們要知道首調(diào)唱名法和固定調(diào)唱名法。我們知道鍵盤上的每一個音都有一個音名和一個唱名。音名是固定的，鍵盤上的某一個琴鍵的音名是什么就永遠是什么，在任何情況下都不會改變的

51、；但是唱名就不一定了。首先我們看看固定調(diào)唱名法，在固定調(diào)唱名法中音的唱名也是固定的，音名為C的音唱名就是（do），音名為D的音唱名就是（re）也是永遠固定的，在我們的鋼琴學習中用的就是固定調(diào)唱名法。這節(jié)課我們要學一種新的唱名法首調(diào)唱名法。在首調(diào)唱名法中音的唱名是不固定的。C大調(diào)就是以C音為（do）、而G大調(diào)就是以G音為（do）；F大調(diào)就是以F音為（do）了，照此類推因為在音階中，各音之間有這樣的規(guī)律：mi和fa；si和do之間相差半音，其它的音之間相差全音。那么除了C大調(diào)之外，其它的大調(diào)就會出現(xiàn)有的音要彈在黑鍵上了。請你做一下這一頁的作業(yè)。注意保持全音和半音的排列，做完了在琴上彈一下，用首調(diào)唱

52、名法唱一唱，聽聽感覺如何。因為在G大調(diào)音階中的si（首調(diào)唱名法）要彈在升F的位置，所以G大調(diào)的調(diào)號就是在F位置的一個升記號；因為F大調(diào)音階中的fa（首調(diào)唱名法）要彈在降B的位置，所以F大調(diào)的調(diào)號就是在B位置的一個降記號一般在聲樂的學習中或鋼琴的即興伴奏學習中要用到首調(diào)唱名法，但我們在現(xiàn)在的鋼琴學習還是要用到固定調(diào)唱名法的，在這里介紹首調(diào)唱名法只是為了幫助大家了解大調(diào)的音階關(guān)系。請注意，對于年齡小的孩子大概讓他們明白一下就可以了。等他們以后大一些再做詳細的介紹，現(xiàn)在說太多他們也不會了解多少的。接下來請翻到課本第二十一頁，這里我們學習到了4/4拍子的新符號，看看課本就明白了。首先請練習這一頁的預備

53、練習，預備練習可以讓我們熟悉本頁樂曲的手位。接著學習樂曲玩雜耍的人，首先注意調(diào)號中的升記號；樂曲的力度記號請注意，要彈出f和mf的對比，f和mf相差不遠，所以不必彈出太強烈的對比。第一、二小節(jié)是模仿玩雜耍的時候道具從空中落下的情景，所以要用斷奏抬高手臂落下彈奏，符干向下的音標明了l.h.,意思是用左手彈奏。三、四小節(jié)要求連奏，注意右手彈到（re）的時候左手要提前拿起，右手要等左手彈下之后才放開音，這樣才有連奏的效果。第十三小節(jié)的休止符不要忘記停頓，第十四小節(jié)第三拍的地方左手是跳音要急促而右手不是跳音要正常抬起。翻到課本第二十二頁，首先還是練習音階練習，這是練習F大調(diào)音階的基本手位。注意半拍和一

54、拍的節(jié)奏要準確。練好了音階練習后彈起樂曲雜技演員會容易很多，練習之前請先想想，樂曲在練習時應該注意什么地方，請運用以前講到的知識來練習，如力度記號、連線、跳音、調(diào)號等，我們應該自己養(yǎng)成這些練習習慣。 翻到課本第二十三頁我喜歡節(jié)奏（有的版本為我愛律動），首先了解一下什么是切分音，看看課本的說明，按照拍子的強弱規(guī)律，本來四拍子應該是強、弱、次強、弱的，但是當切分音出現(xiàn)的時候，就變成了弱、強、弱了。所以彈到切分音的時候，第二拍要強一些。判斷切分音就是當四四拍子中的第二和第三拍彈成一個音或任何拍子中前一拍的后半拍和后一拍的前半拍彈成一個音就是切分音了。翻到課本第二十四頁，首先請練習預備練習，注意半拍和

55、一拍的節(jié)奏，注意休止符要停頓，在第二小節(jié)的休止符的時候手要去尋找下個音的位置才不會導致在彈第三小節(jié)的時候手忙腳亂甚至產(chǎn)生節(jié)奏的錯誤停頓。接著練習部落舞，這首樂曲和我們在第二冊中學習的印第安鼓是一樣的風格，就是要突出第一拍的強音，而其中出現(xiàn)的標出mp、p、pp的地方就要注意下鍵要控制，彈出弱的力度，而第一拍雖然也是重音，但也相應要放輕，只要比其它的音突出就好了。最后一個音出現(xiàn)的虛線往下并有一個8字，表示這個音要降低八度彈奏。課本第二十六頁為教師和學生的四手聯(lián)彈樂曲，主要是段落節(jié)奏感，鞏固對切分音的掌握。翻到課本第二十八頁，書上簡單地介紹了大三和弦的構(gòu)成和分解、轉(zhuǎn)位。對于小孩子來說，知道這些也就夠

56、了。想要更系統(tǒng)了解樂理的朋友請找另外的書籍看看。翻到課本第三十頁的跳躍的和弦，這首樂曲主要是訓練和弦的彈奏以及讓大家熟悉和弦的，請大家彈之前先分析一下樂曲中出現(xiàn)的和弦，樂曲中一共出現(xiàn)三種和弦：c大三和弦（根音是c）、f大三和弦（根音是f）、g大三和弦（根音是g），沒有彈奏和弦的手所彈的旋律也請大家分析一下，旋律的音是不是和和弦有什么關(guān)系呢？試一試用原書的旋律再配上和原書不同的和弦彈彈看效果如何？如果大家在練習樂曲的時候能夠養(yǎng)成分析樂曲的習慣，不但對更好地彈奏樂曲有好處，對視奏能力，即興伴奏能力的提高和培養(yǎng)都是有好處的。和弦的彈奏方法請看看第十二課關(guān)于和弦彈奏的說明和要求，注意樂曲要彈得歡快活潑

57、，每個和弦彈下后手要提前拿起為彈奏下一個和弦做好準備，手腕要放松、靈活；但也不要太早提前而把和弦彈成跳音。課本第三十一頁的分解和弦練習曲，主要是為了讓大家熟悉分解和弦和和弦轉(zhuǎn)位。所以大家在彈之前請分析樂曲，第一、二小節(jié)是c大三和弦的原位（根音位置），第三、四小節(jié)是第一轉(zhuǎn)位，第五、六小節(jié)是第二轉(zhuǎn)位，第七、八小節(jié)是g大三和弦。通過這樣的分析我們是不是對樂曲有更深的認識？通過仔細分析之后彈奏起來在認音上會輕松了很多的，以后我們的學習都有注意采用這樣的方法哦。這首樂曲出現(xiàn)了音樂術(shù)語-legato，意思是圓滑而連貫，有人把它叫連奏記號。它就是要求我們要盡量地圓滑而連貫地彈奏，所以要采用連奏的彈法，觸鍵時

58、也要有控制地，盡量輕柔地彈奏。通過這節(jié)課我們要認識到在學習一首新曲前對其分析的重要性，只有養(yǎng)成了分析樂曲的好習慣，今后才能更好地學習更高難度的鋼琴音樂作品。這節(jié)課請用一周的時間練習。在練習周的前三天就要把六首樂曲都彈了，后面的四天用來鞏固。還要同時練習課本后面（第四十四頁）的c大調(diào)和g大調(diào)的音階和和弦，兩手分開練習，左手請低八度練習，注意音階的第三個音轉(zhuǎn)入第四個音和第十三個音轉(zhuǎn)入第十四個音的指法，第三個音e（mi）彈下的同時第一指要從三指下面穿過放在f（fa）的鍵上，注意這個動作只是手指的動作，手腕要松，手肘不要抬；第十三個音彈下的時候第三指從一指上面跨過，同意注意只是手指的動作。音階的彈奏要連貫。鋼琴入門教程（第十七課）翻到課本第三十二頁，我們來學習和弦的幾種形式，書中給我們提供了六個共三組的和弦，其實都是從兩個和弦轉(zhuǎn)位變化出來的，大家看看是不是。一個是#F-C-D；一個是G-B-D。這兩個和弦是G大調(diào)的屬