四季教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計模板課題摘要學(xué)科語文學(xué)段小學(xué)年級一年級單元第三單元教材版本人教版課程名稱四季一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1. 教材分析四季這篇課文是課改實驗教材小學(xué)語文一年級上冊中課文的第2課，這是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然，從而讓環(huán)保意識悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習(xí)慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動。2.學(xué)情分析學(xué)生剛

2、學(xué)完拼音，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，識字量少，朗讀課文有一定難度3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點）1、用游戲形式復(fù)習(xí)11個生字2、朗讀感悟課文，體會兒歌的韻律美，激發(fā)對課文學(xué)習(xí)和防寫詩歌的興趣。3、通過不同形式的表演，感知四季的美好，激發(fā)對大自然的下之情。 教學(xué)重點：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。 教學(xué)難點：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明初讀，讀通課文1小朋友真精神，看誰的小眼睛最亮，能看著老師寫字。板書：四季（1）一起來讀讀（2）知道一年有哪四個季節(jié)嗎？看，他們跑到老師手上來了

3、呢!誰來叫叫他A、春天。一起來叫叫他。B、夏天。拼讀，跟讀。C、秋天。拼讀“秋”，齊讀“秋天”。D、冬天。冬天要下雪，看看冬這個字下面有兩點，它像什么呀？2開一輛小火車讀。（火車火車開起來？）3.老師把他們請到黑板上來了。老師貼完：我們來按順序讀讀。1一年四季的景色可美啦，就讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)美麗的四季。2老師配樂范讀課文。聽老師讀，你們在心里讀，老師讀到哪個字，你的眼睛就看到哪個字，好不好？ 3學(xué)生自由讀課文。師：好聽嗎？想不想自己去讀讀？一讀：自由讀兩遍，爭取把所有字音讀正確。讀完一遍朝老師點點頭，讀完兩遍就把書反扣在桌上。聽清楚了嗎？這首詩就藏在語文書上61頁。打開書，開始吧?。ㄉ?/p>

4、自由朗讀課文，師巡視）二讀：你們最喜歡哪個季節(jié)？（指生說2名，那你待會兒就讀這個小節(jié)）選你最喜歡的季節(jié)，連續(xù)讀兩遍，然后再讀給你的同桌聽。讀得好的夸夸他，讀不好的幫幫他，聽清楚了嗎？（學(xué)生讀書，教師巡視）4四季的景色真美，課文中有哪些美麗的景色呢？（1）出示趣味卡片，誰來跟他們打打招呼？ （2）學(xué)習(xí)“雪”。有個朋友迫不及待想和大家見面，他是誰？ A、出示象形字，學(xué)生猜。再出示 ，學(xué)生猜。最后出示楷書雪。 B、認(rèn)識雨字頭。板書：雨 雨字頭。學(xué)生跟讀。下雪時，經(jīng)常也會有雨。 C、你能給學(xué)找個朋友嗎？（3）學(xué)習(xí)“葉”，指名讀。你是用什么辦法記住它的？5這四位新朋友各自喜歡哪個季節(jié)？誰來擺一擺？PPT

5、演示細(xì)讀，積累詞句（一）學(xué)習(xí)第一句1.我們先來欣賞春天的美景吧！誰想把春天讀給大家聽？指名讀，隨機學(xué)習(xí)生字：“對”“說”和“是”是翹舌音?？ㄆ樽x。開火車讀“說、是”。2.生字寶寶回到跑回課文中了，還有誰想讀？ 3.感受疊詞：草芽是怎樣的？(點紅：尖尖） A、這里可是兩個“尖”，再來讀。 B、疊詞，讀起來特別好聽。齊讀。 4.誰能加上動作讀。 5.男女生賽讀。6.在春天里，我們能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，想想，還能看到什么呢？（1-2名）7.小朋友們講得特別棒，老師獎勵給大家一句話：柳枝長長，他對湖水說，“我是春天?！蹦７抡f話：這句話美不美？有沒有同學(xué)像老師這樣說一句有關(guān)春天的話？看圖想一想

6、。 桃花 ，他對 說：“我是春天?！?（二）學(xué)習(xí)第二句1.春天過去，夏天來了。出示圖，誰能學(xué)著第一段說一說？“（ ） ，他對 說：“我是 ?！?.交流。你和作家一樣厲害哦！3.引：看，荷葉是什么樣的？圓圓的。學(xué)習(xí)“圓”A、圓，這是一個整體認(rèn)讀音節(jié)，讀。B、圓字在古代是這樣寫的（甲骨文），他由鼎口形狀而來，演變成圓字。C、認(rèn)識大口框，顯紅，表示圍成一圈。D、拿起手畫一個圓。E、生活中，還有什么也是圓圓的？月亮圓圓學(xué)著作者的樣子可以說：月亮圓圓（一用上疊詞就特別好聽?。?.我們把圓送回詩中，加上動作齊讀。（三）演讀1一二兩小節(jié)圖文出示。我們走進(jìn)了美麗的春天和夏天，還可以配上動作讀呢！自己試試2那我

7、們?nèi)w一起來邊表演邊讀吧！配樂。 （四）背誦師：小朋友們，看你們邊演邊讀這么有意思，生字寶寶又想你們了，還認(rèn)識嗎？ 1.復(fù)現(xiàn)生字，出示:草芽、對、說、是、荷葉圓圓、夏天（讀兩遍） 2.填空背誦。(逐句出現(xiàn)，指名背，男生背第一句、女生背)3.集體齊背誦兩小節(jié)。PPT演示認(rèn)識筆畫，指導(dǎo)書寫過渡：小朋友們讀得很好。下面我們一起來寫寫本課生字1.出示“七、兒”，叫叫他們的名字。2.仔細(xì)看，它們有什么共同的地方？都有筆畫“乚”。A、 跟我讀“豎彎鉤”。B、 “豎彎鉤”一筆寫成折角要寫得圓潤。C、寫好他可有個秘訣哦！出示：一豎二彎三回四上鉤。跟我念。D、伸出手和老師一起寫“乚”，學(xué)生念口訣。E、練寫“乚”兩個。3指導(dǎo)書寫“七”“兒” 。（1）寫這兩個字，應(yīng)注意什么？指生說。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七” “兒”的每一筆在田字格中的位置。（2）師范寫，邊說筆順。（3）評獎要求：一“乚”能把折角寫圓潤得一顆星；二其他筆畫位置寫對得一顆星；三坐姿端正得一顆星。（4）學(xué)生練習(xí)書寫。先描筆順，再寫一個。提醒坐姿：身做正，腳放平。（5）展示評價，送星。投影儀四、教學(xué)評價設(shè)計1.評價