《秋思》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋 思 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2、能理解詩(shī)句的意思，感受作客他鄉(xiāng)的旅人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。過(guò)程與方法：借助注釋、課后練習(xí)、插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)反復(fù)誦讀，感悟、品味詩(shī)中所描繪的意境來(lái)體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的豐富情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，感受古詩(shī)的優(yōu)美。2、感受濃濃的親情，珍視與親人之間的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)是有感情地誦讀古詩(shī)，感悟、品味詩(shī)中所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的豐富的情感。 難點(diǎn)是通過(guò)有感情地反復(fù)誦讀，抓住詩(shī)中所寫(xiě)的日常生活片斷，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。教學(xué)過(guò)程:一、 復(fù)習(xí)舊知，談話(huà)導(dǎo)入1、同學(xué)們，“思鄉(xiāng)

2、”是一個(gè)永恒的話(huà)題，許多客居他鄉(xiāng)的文人，為表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情，往往會(huì)寫(xiě)下許多思鄉(xiāng)的詩(shī)歌，我們也曾學(xué)過(guò)不少，不知哪位同學(xué)還記得？（引導(dǎo)背誦王建十五夜望月、李白靜夜思、王維九月九日憶山東兄弟、王安石泊船瓜洲）2、同學(xué)們的記性可真好，讓老師都為你們佩服不已。是啊，在宋代王安石眼中思念是那春風(fēng)吹綠的江南岸，在唐代李白、王建眼中思念是那皎皎的明月，那在唐代張籍的眼中思念又是什么呢？讓我們一起走進(jìn)詩(shī)人的秋思好好品味一番吧！ 3、板書(shū)課題，齊讀。4、指名讀。并說(shuō)說(shuō)你從課題中讀到了什么？5、是啊，這是張籍在秋風(fēng)乍起，落葉紛飛時(shí)抒發(fā)自己思念之情的一首詩(shī)。在學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前我們得明白這節(jié)課，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)什么？（出示目

3、標(biāo)，齊讀）二、初讀古詩(shī)，讀懂詩(shī)意。1、自由朗讀古詩(shī)，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、指名讀詩(shī)。正音：重（強(qiáng)調(diào)多音字）3、全班齊讀。4、師范讀，指名學(xué)生點(diǎn)評(píng)5、師：同學(xué)們，老師之所以和你們讀得不一樣，是因?yàn)樽x出了這首詩(shī)的節(jié)奏，這種節(jié)奏就是古詩(shī)所特有的美韻律美。所以同學(xué)們，你們?cè)谧x時(shí)可得注意古詩(shī)的節(jié)奏，現(xiàn)在你們就互相讀給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧，看看對(duì)方是否讀出了節(jié)奏！ 6、小組練讀。指名讀，劃節(jié)奏，齊讀。師：你們已經(jīng)能把古詩(shī)讀得正確、流利啦，可真不錯(cuò)?？蓡螁螘?huì)讀古詩(shī)還不夠，咱們想讀好詩(shī)，還要理解詩(shī)意。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己已經(jīng)掌握的學(xué)古詩(shī)方法，和你的小伙伴共同討論古詩(shī)，弄懂詩(shī)歌的大意吧。7、指名交流詩(shī)意。

4、三、讀中品味，體會(huì)詩(shī)情。1、師：同學(xué)們，這首詩(shī)既然是寫(xiě)思鄉(xiāng)情，那么是什么讓張籍產(chǎn)生了思鄉(xiāng)的情懷呢？（見(jiàn)秋風(fēng) 板書(shū)：見(jiàn)）秋風(fēng)是見(jiàn)得著的嗎？那么詩(shī)人其實(shí)是見(jiàn)到了什么？（引導(dǎo)落葉、枯草、大雁）詩(shī)人見(jiàn)到了許許多多，可此時(shí)他“見(jiàn)不著”的又是什么？（親人的歡聲笑語(yǔ)、鄉(xiāng)親的把酒言歡）他看到只有那飄落的黃葉，枯萎的小草，凋謝的百花，同學(xué)們，如果你就是張籍，面對(duì)此情此景你的心情會(huì)怎樣？（孤單、寂寞、悲傷、無(wú)奈） 2、站在這凄涼的秋風(fēng)中，作者見(jiàn)到的是秋風(fēng)后面那溫暖的家。請(qǐng)你們把孤單、悲傷、思念融入到你的朗讀中吧。指名讀。張籍的家在哪？是在洛陽(yáng)嗎？誰(shuí)知道？3、交流張籍資料。（課件出示）張籍的老家是吳郡，也就是現(xiàn)在的

5、江蘇蘇州。幼時(shí)家境貧寒，10歲的時(shí)候就離家外出，開(kāi)始四處游歷做官。又是一年秋風(fēng)至，詩(shī)人正獨(dú)自一人居住在洛陽(yáng)。望著那蕭瑟的秋風(fēng)，詩(shī)人不禁感慨萬(wàn)分，揮筆寫(xiě)下了這首秋思。那此時(shí)， 站在街頭，看見(jiàn)漫天飛舞的黃葉的詩(shī)人，他的內(nèi)心會(huì)怎樣？你能用詩(shī)中的一個(gè)詞來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的心情嗎？（板書(shū)：意萬(wàn)重）4、詩(shī)人無(wú)法回鄉(xiāng)，愁緒萬(wàn)千，他縱有千言萬(wàn)語(yǔ)又該如何傾述呢？（寫(xiě)家書(shū)）5、師：是呀，十年了，那是多少個(gè)日日夜夜呀？張籍只能把這深深的思念化在信中，那他會(huì)在信中說(shuō)些什么呢？同學(xué)們拿起筆來(lái)，把張籍想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧！（課件出示小練筆） 6、師生互動(dòng)交流，生讀完寫(xiě)句再讀詩(shī)。 7、師：大家你一言我一語(yǔ)，看來(lái)你們想說(shuō)的話(huà)太多太多，這

6、就是欲作家書(shū)意萬(wàn)重（生讀）。詩(shī)人心中的牽掛太多太多，一時(shí)之間竟不知從何說(shuō)起，這真是欲作家書(shū)意萬(wàn)重。（生讀）一封家書(shū)承載了游子道不盡的思念，這實(shí)在是欲作家書(shū)意萬(wàn)重。（生讀） 8、信寫(xiě)好了，我們來(lái)看看張籍寄信的畫(huà)面。（課件出示詩(shī)句）同學(xué)們張籍寄信時(shí)，他心情如何？你能從詩(shī)中找出這個(gè)字嗎？（“恐”是什么意思？他在擔(dān)心什么？板書(shū)：恐） 師：正是因?yàn)榭终f(shuō)不盡，所以才會(huì)在行人臨發(fā)時(shí)又開(kāi)封？“開(kāi)封”是什么意思？“又開(kāi)封”呢？（板書(shū)：又開(kāi)封 “開(kāi)封”就是把封好的信拆開(kāi)?！坝珠_(kāi)封”就是把信合上又打開(kāi)，又合上又打開(kāi)）師：詩(shī)人把信打開(kāi)幾次？（一次，兩次，三次）是啊！張籍已經(jīng)把信打開(kāi)看了一遍又一遍，為何呀？生：復(fù)恐匆匆

7、說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。四、再讀詩(shī)歌，深化情感。師：是呀，小小的一封家書(shū)怎能承載一個(gè)游子濃濃的鄉(xiāng)愁呢！ 信帶走了，可帶走的僅僅是信嗎？那他還帶走了什么？（作者的一顆思鄉(xiāng)心）師：張籍此刻的心情他的朋友孟郊也深深懂得，他曾寫(xiě)下：書(shū)去魂亦去，兀然空一身。的詩(shī)句，現(xiàn)在陪伴張籍的只有洛陽(yáng)城里的秋風(fēng)。于是一首千古絕唱就在張籍腦中誕生，這就是秋思（音樂(lè)響起）生讀詩(shī); 師：信走心也走，此刻的張籍身在洛陽(yáng)，心在故鄉(xiāng)。這是怎樣一份刻骨銘心的思鄉(xiāng)情呀！（板書(shū)：思鄉(xiāng)情）就讓我們一起不看書(shū)來(lái)吟誦這首詩(shī)。（背誦）看，當(dāng)年邁的母親思念自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孩子時(shí)，他會(huì)輕輕的吟誦師誦讀。當(dāng)漂泊在外的游子疲憊、孤獨(dú)的時(shí)候，他

8、會(huì)輕輕吟誦生誦當(dāng)獨(dú)自在家的孩子想念遠(yuǎn)方的父母時(shí)，他會(huì)輕輕吟誦，齊誦秋思。五、歸納總結(jié)，比較明晰1、師：故鄉(xiāng)是游子心中永恒的家。如果說(shuō)在本課開(kāi)始的時(shí)候，我們共同回顧了思鄉(xiāng)的詩(shī)歌靜夜思、十五夜望月，知道作者是借天上的明月，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，這是一種非常典型的寫(xiě)作手法（借景抒情）2、師：那么張籍所寫(xiě)的秋思是通過(guò)詩(shī)人“作家書(shū)”而表達(dá)了思鄉(xiāng)情，這是一個(gè)過(guò)程。“作家書(shū)”是因?yàn)椤耙?jiàn)秋風(fēng)”，而結(jié)果呢，是“又開(kāi)封”。因此，這是一個(gè)完整的事啊，它的寫(xiě)作手法應(yīng)該是（敘事抒情）3、師：就是在這極平常的事物、動(dòng)作中，卻承載著一種不平常的思念之情。難怪王安石會(huì)這樣評(píng)價(jià)張籍：“看似平常最奇崛，成如容易卻艱辛?！绷⒄b讀深化，感悟升華1、師：同學(xué)們，不管是借景抒情，還是敘事抒情，在這些詩(shī)中，作者抒發(fā)的都是什么情？（思鄉(xiāng)情！）2、師：是啊，故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的親人，總是令我們魂?duì)繅?mèng)縈、牽腸掛肚，也令詩(shī)人即使在外十年，依然思緒萬(wàn)