小學(xué)畢業(yè)班管理工作實(shí)施方案

1、小學(xué)畢業(yè)班管理工作實(shí)施方案畢業(yè)班是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，是評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵。幾年來,我校在畢業(yè)班管理工作中,通過抓學(xué)生的思想工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，狠抓畢業(yè)班常規(guī)教研和過程管理，突出班級(jí)和年級(jí)總體發(fā)展,取得了較好成績。為了加強(qiáng)學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特研究制定畢業(yè)班管理方案。 一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。校長親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，分管教學(xué)的副教導(dǎo)主任主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。 1、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，全體畢業(yè)班教師任成員，全過程指導(dǎo)、督促畢業(yè)班工作。 2、狠抓畢業(yè)班老

2、師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，要有信心、有目標(biāo)、有恒心，要樹立正確的責(zé)任意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，立足實(shí)際，認(rèn)真制定好自己的學(xué)期工作目標(biāo)計(jì)劃及提高教學(xué)質(zhì)量的措施，不但要做到思想認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)更要到位。 二、如何抓好畢業(yè)班后期教學(xué)管理工作。 （一）抓組織管理 我校歷來就十分重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作。根據(jù)我校后期教學(xué)工作“頭緒多、涉及面廣”的特點(diǎn)，為了使畢業(yè)班工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，近幾年均建立了畢業(yè)班指導(dǎo)小組，由分管教學(xué)工作的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，指導(dǎo)小組按教育、教學(xué)兩條線分工負(fù)責(zé)：一條線，將年段組串起來，共同抓好師生的思想政治工作；另一條線與教研組掛鉤，負(fù)責(zé)畢業(yè)班教學(xué)管理與指導(dǎo)工作。實(shí)踐證明，通過指導(dǎo)小

3、組抓畢業(yè)班工作，有效的縮小了學(xué)校行政對(duì)畢業(yè)班管理的距離，分管的同志任務(wù)更加明確，工作更加具體；權(quán)責(zé)相宜，便于形成“周密的管理”。同時(shí)，指導(dǎo)小組內(nèi)部既有分工，又有協(xié)作，容易形成齊抓共管的合力，能收到較好的效果。如何安排畢業(yè)班任課教師，使之達(dá)到優(yōu)化組合，充分發(fā)揮其特長及群體效益，這實(shí)屬教學(xué)中的組織管理問題。畢業(yè)班教師要保持相對(duì)穩(wěn)定，但特殊情況也要作及時(shí)的調(diào)整。 （二）抓“教”的管理 “教”的管理是畢業(yè)班管理工作的中心。“教”的管理按階段劃分。我們抓了畢業(yè)班教學(xué)工作的前期管理、中期管理和后期管理；按內(nèi)容劃分，我們著重抓了以下幾個(gè)方面的工作： 1、教學(xué)目標(biāo)管理：我們著重抓了“三個(gè)不忘”、“一個(gè)強(qiáng)調(diào)”。

4、抓教學(xué)不忘全面貫徹教育方針，所有開設(shè)課程一律不停，學(xué)校一切課外活動(dòng)都要參加；抓質(zhì)量不忘教書育人，教材的思想教育因素要發(fā)揮，課堂違紀(jì)的學(xué)生不推諉、不上交；抓復(fù)習(xí)備考，不忘面向全體，把愛送給每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生?！耙粋€(gè)強(qiáng)調(diào)”是：通過查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，盡可能實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的終極目標(biāo)，即各科課標(biāo)總論部分所蘊(yùn)含的教書育人目標(biāo)和分論中的具體目的要求。在緊張的復(fù)習(xí)階段，我們?nèi)匀唤M織教師重溫課標(biāo)要求，做到心中有數(shù)，以利于復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定。 2、“教”的計(jì)劃的管理：計(jì)劃是管理的重要職能。制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，往往取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)情況的掌握、科學(xué)的預(yù)測、正確的判斷和決心，還取決于計(jì)劃編制的程序。計(jì)劃管理

5、上，我們?cè)谌婷讬z測、認(rèn)真進(jìn)行試后分析，召開教師座談會(huì)、家長代表會(huì)，廣泛聽取意見，充分把握情況的基礎(chǔ)上，制定出學(xué)校關(guān)于畢業(yè)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)計(jì)劃。要求教師根據(jù)本班學(xué)生把握知識(shí)、具備能力的情況，依據(jù)課標(biāo)要求，對(duì)教材的各科知識(shí)點(diǎn)及技能訓(xùn)練要素，按一定的邏輯程序進(jìn)行組合、排列，擬出有本班特色的全面復(fù)習(xí)提綱。在計(jì)劃實(shí)施過程中，我們著重抓了計(jì)劃階段目標(biāo)的檢查、時(shí)間的控制和適時(shí)調(diào)整的落實(shí)情況。 3、“教”的內(nèi)容的管理： (1)在確定復(fù)習(xí)內(nèi)容上，我們要求教師，一要以課標(biāo)為綱，以本（教本）為本，不搞“資料山”、“試題?！?；二要備本求實(shí)，章節(jié)、單元過關(guān)，不走過場；三要難點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，不平均使力。對(duì)某些重點(diǎn)內(nèi)容，在

6、力求扎實(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬視野，加深難度，提高應(yīng)變力。 （2）學(xué)校行政深入畢業(yè)班工作一線聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋教師在教育教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)中存在的問題，積極采取補(bǔ)救措施。 （3）依靠全體畢業(yè)班教師的智慧，取長補(bǔ)短、協(xié)同配合，打好整體戰(zhàn)，力爭畢業(yè)班各班、各學(xué)科均衡發(fā)展。 4、“教”的資料的管理：這是畢業(yè)復(fù)習(xí)中最難管理的工作，它受制于教師的心態(tài)和其他因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有遠(yuǎn)見卓識(shí)，果斷處理。我們的作法是： （1）按縣教育局有關(guān)文件精神，嚴(yán)格控制，各班不得訂購資料，教研組組長給教師提供一套較為系統(tǒng)的提綱，參考使用。 （2）鼓勵(lì)教師結(jié)合本班情況，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真篩選提供的資料，編制一些適合本班特點(diǎn)的練習(xí)，供

7、學(xué)生使用。不搞整齊劃一，從而避免了大量資料充斥課堂、擠代教材的不正?，F(xiàn)象，較充分地發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性。 (3)認(rèn)真分析縣教研室的試卷特點(diǎn)，找出學(xué)校自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。 (4)加強(qiáng)畢業(yè)班信息收集和整合工作，真正做到信息資源共享。 （三）抓“學(xué)”的管理 現(xiàn)代管理學(xué)十分重視人的因素，重視激勵(lì)機(jī)制，相信通過思想政治工作，能激勵(lì)起管理對(duì)象的動(dòng)力機(jī)制，從而獲得最佳效益。教師要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。“要善于引導(dǎo)、啟發(fā)自覺，既要嚴(yán)格要求，又要嚴(yán)格訓(xùn)練?！碑厴I(yè)復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，更需要學(xué)生的自覺默契，主動(dòng)配合。小學(xué)生的自覺性、積極性

8、離不開教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)。根據(jù)畢業(yè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們要求教師經(jīng)常用“理想、目標(biāo)、信任、關(guān)懷、榜樣”等激勵(lì)機(jī)制去幫助學(xué)生，明確目的，建立信心，樹立決心，培養(yǎng)毅力。在情緒上，我們要求教師注意緊張時(shí)不忘愛的趨動(dòng)，嚴(yán)字當(dāng)頭不忘和風(fēng)細(xì)雨的誘導(dǎo)。在方法上，我們提出了“曉之以理，正面引導(dǎo)；肯定成績，鼓勵(lì)士氣；指出問題，嚴(yán)格要求；經(jīng)常提醒，防止驕氣”的建議。要求教師挖掘教材的思想教育因素，抓好學(xué)習(xí)目的、道德品質(zhì)、組織紀(jì)律、常規(guī)習(xí)慣的教育，以形成良好的教與學(xué)氛圍；抓好畢業(yè)班模擬測試工作，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，營造畢業(yè)班工作氛圍，濃重表彰測試中的優(yōu)秀學(xué)生。 （四）抓“家校”的協(xié)調(diào)管理 畢業(yè)班后期教學(xué)管理，是一個(gè)較為復(fù)雜的管理系統(tǒng)。它受多種因素的制約。如何謀求各種因素的協(xié)調(diào)和諧，其中家校的協(xié)調(diào)管理是畢業(yè)班后期教學(xué)管理中不可忽視的方面。我們著重抓了四點(diǎn)： (1)建立健全畢業(yè)班教師、家長聯(lián)系制度，堅(jiān)持對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行家訪活動(dòng)，最大限度的了解畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在每一次的復(fù)習(xí)中都有收獲。 （2）適時(shí)召開家長代表會(huì)和全體家長會(huì)，聽取意見和建議，宣傳學(xué)校教育目標(biāo)、育人目的，通報(bào)有關(guān)情況，幫助家長正確對(duì)待學(xué)生升學(xué)問題。 （3）要求教師以辯證發(fā)展的觀點(diǎn)向家長反映學(xué)生情況，做到談優(yōu)生不過分，避免產(chǎn)生盲目驕傲的情緒；談后進(jìn)生不過火，以免傷害家長的自