小學(xué)音樂(lè)一年上冊(cè)《尋覓聲音中的節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、魯教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)尋覓聲音中的節(jié)奏教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科：音樂(lè)學(xué) 段：小學(xué)年 級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)出版社：山東教育出版社小學(xué)音樂(lè)教材分析：節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，是掌握旋律基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。任何音樂(lè)都離不開(kāi)節(jié)奏，學(xué)生在學(xué)習(xí)唱歌、舞蹈、器樂(lè)的活動(dòng)中，首先要面對(duì)的就是節(jié)奏。對(duì)節(jié)奏各因素敏銳的感受和準(zhǔn)確表達(dá)便是良好的節(jié)拍、節(jié)奏感。在音樂(lè)教學(xué)中，如何讓學(xué)生快速理解基本的樂(lè)理知識(shí)，有效又愉快地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)、節(jié)拍感的訓(xùn)練等都是很關(guān)鍵的問(wèn)題。小學(xué)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)表現(xiàn)為愛(ài)動(dòng)、喜歡參與和表現(xiàn)自己，利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓其從真實(shí)的生活中去尋覓自己所熟悉的各種不同的聲音，模仿出不同的聲音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等

2、特點(diǎn)，從而形成了各種不同的節(jié)奏，加深學(xué)生的記憶，同時(shí)提高主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)欲望，吸引了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)讓學(xué)生去尋覓去聆聽(tīng)生活中的不同聲音，來(lái)感知各種各樣的節(jié)奏，在不知不覺(jué)中對(duì)節(jié)奏有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。2、通過(guò)不同形式的模仿節(jié)奏，緊緊扣住節(jié)奏的走向特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的天性讓其在不知不覺(jué)中、潛移默化中把握不同的節(jié)奏，使其認(rèn)、讀、打節(jié)奏能力得到提高。3、通過(guò)模仿、體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的近一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音唱出完美的和聲效果。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)、讀、打節(jié)奏教學(xué)方法：本節(jié)微課按照“聆聽(tīng)、尋覓、模仿、感知、創(chuàng)作、合作實(shí)踐”

3、相結(jié)合的教學(xué)過(guò)程與方法來(lái)進(jìn)行的。教學(xué)道具：多媒體、節(jié)奏PPT教學(xué)過(guò)程：一、尋找生活中不同的聲音，模仿出不同的節(jié)奏：X  XX X-同學(xué)您好，請(qǐng)問(wèn)你在平時(shí)的生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？能模仿出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)嗎？非常棒，那你喜歡的小動(dòng)物呢？請(qǐng)你模仿下。同學(xué)，其實(shí)這些聲音我們都可以用音樂(lè)中的語(yǔ)言來(lái)表示的，你聽(tīng)：如：秋風(fēng)聲“呼呼”-小貓的叫聲-喵-老牛的叫聲牟-等等它們所叫出來(lái)的聲音用節(jié)奏-“X”來(lái)表示心跳聲彭  彭 ，-小狗叫-“汪  汪”-小鴨叫 “嘎  嘎”這 些聲音用節(jié)奏-“X”來(lái)表示春風(fēng)春雨聲，小雞叫聲，蜜蜂飛的聲音等等用節(jié)奏-“XX”來(lái)表示

4、。同學(xué)，你能來(lái)模仿下嗎？你能用節(jié)奏的形式來(lái)表示嗎？大家來(lái)試一試吧。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由發(fā)揮自由想象的說(shuō)出生活中的各種不同聲音，鍛煉學(xué)生平時(shí)對(duì)生活的觀察能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生聆聽(tīng)到各種聲音時(shí)，就會(huì)試著來(lái)模仿，便會(huì)將詞、節(jié)奏脫口而出，同時(shí)對(duì)節(jié)奏的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、高低掌握的也不錯(cuò)。從而對(duì)節(jié)奏有了初步的感知?！慷?、語(yǔ)言、動(dòng)作模仿“X  XX  X-“三種節(jié)奏如：一年級(jí)的快樂(lè)小舞曲-邊拍手邊讀2/4X  X  X  X  X  X X X  X   X X  X在 可

5、 愛(ài)的 校 園  里，我 們  多 快樂(lè)  如一年級(jí)的小鴨子-邊拍手邊讀2/4X  X X  XX  X  X-X  X X XX X X -小鴨 子 呀  乖乖 乖， 衣 服臟了河邊來(lái)-歌曲中的歌詞都是有規(guī)律的出現(xiàn)的，只要你按照2/4節(jié)拍的節(jié)奏來(lái)讀，就能很好的把歌詞給讀出來(lái)，請(qǐng)你試試看吧。如：聳肩-邊動(dòng)邊讀2/4X  X X   XX   XX-X   X X -我 們 一起來(lái) 聳肩一 二 三  如：師拍

6、手（念）  2/4X  X X  XX  X  X請(qǐng)你 跟我這樣 做      生模仿（念）2/4X   X X   XX  X  X 我 就 跟 你這 樣 做同學(xué)，老師來(lái)變化下節(jié)奏，加點(diǎn)難度，看看你能不能把這樣的節(jié)奏也給讀下來(lái)？請(qǐng)看節(jié)奏型【設(shè)計(jì)意圖：利用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)模仿節(jié)奏，這樣的模仿能力能夠緊緊扣住節(jié)奏的走向特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)節(jié)奏的敏感性，讓他們?cè)?/p>

7、歌曲朗讀的實(shí)踐中去感知節(jié)奏，對(duì)今后的歌曲學(xué)唱和音樂(lè)效果起到事半功倍的效果。】三、“快樂(lè)的合唱家”如：同學(xué)，怎么樣，節(jié)奏掌握的不錯(cuò)吧，讓我們一起來(lái)把這幾種節(jié)奏型合在一起組成一個(gè)小聲部來(lái)試試看，會(huì)出現(xiàn)怎么樣的效果吧!團(tuán)隊(duì)合作：把豐富多彩的自然中的音響、動(dòng)物的叫聲節(jié)奏融入在形象化的音樂(lè)節(jié)奏中，既直觀明了，也頗有趣味性，讓學(xué)生通過(guò)同時(shí)演唱不同的聲部（叫聲、自然中的聲音）來(lái)加深其對(duì)不同節(jié)奏的記憶，同時(shí)提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖：這種方法讓學(xué)生在情趣盎然的心態(tài)中進(jìn)入音樂(lè)王國(guó)，自然中的各種聲音與小動(dòng)物的聲音讓小學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的天性得以施展，積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)學(xué)生在不知不覺(jué)中、潛移默化中把握

8、了X  XX  X-的節(jié)奏，認(rèn)、讀、打節(jié)奏能力瞬間得到提高。同時(shí)把豐富多彩的自然中的音響、動(dòng)物的叫聲節(jié)奏融入在形象化的音樂(lè)節(jié)奏中，既直觀明了，也頗有趣味性，讓學(xué)生通過(guò)同時(shí)演唱不同的聲部（叫聲、自然中的聲音）來(lái)加深其對(duì)不同節(jié)奏的記憶，同時(shí)提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。既可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣，也便于學(xué)生對(duì)節(jié)奏的理解與掌握?！克?、拓展：同學(xué)們，在音樂(lè)中還有更多的節(jié)奏型在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探究，如：XXXX，X.X等等，希望同學(xué)們能夠在平時(shí)的生活中仔細(xì)的用眼去觀察，用心去感受，用耳朵去聆聽(tīng)，用行動(dòng)去表現(xiàn)，用自信去創(chuàng)作出新的奇跡。大自然中的許多聲響都可以奏響出美妙的音樂(lè)，任何音樂(lè)都離不開(kāi)節(jié)奏，我們?cè)趯W(xué)習(xí)唱歌、舞蹈、器樂(lè)的活動(dòng)中，首先要面