畫風(fēng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計九精品

1、畫風(fēng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計九精品文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于畫風(fēng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計九精品，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)目的：1有主動識字的愿望，能認識生字宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯，會正確書寫藝、濤。2分角色有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。3在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。4學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)，懂得遇事要擅長動腦筋想方法。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意，同時進步學(xué)生積累運用語言的才能。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、激趣1、猜謎：今天教師給大家?guī)砹藗€謎語-看不見它影子，摸不著它身子，有時會抖動樹枝，有時會推倒房子。2、是啊，風(fēng)看不見摸不著，有三個小朋

2、友卻能畫風(fēng)，是誰呢？課件出示請同學(xué)們趕快把他們的名字拼一拼吧。請同學(xué)們來跟他們打個招呼吧，教師先示范。拼音去掉，你們還能叫出他們的名字嗎？這幾個字在我們身邊哪些人的名字中也出現(xiàn)了。你們有什么好方法能記住顯字呢？加一加、減一減等二、讀文1、他們這三位小朋友是怎么來風(fēng)的呢？請同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認識的字可以請教你們身邊的小教師。2、學(xué)生自由讀文。3、他們到底是怎么畫風(fēng)的呢？請同學(xué)們默讀課文，用筆畫出來吧。4、交流。5、課件出示三幅畫，如今同學(xué)們看這三幅畫，你們知道這都是誰的畫呢？請你找出課文里的句子把它配在每一幅畫上吧。指導(dǎo)朗讀6、小組合作分角色朗讀。7、你們喜歡這三個小朋

3、友嗎？為什么？四、拓展1、如今你們能畫風(fēng)嗎？你想怎么畫呢？2、過渡：三個愛動腦筋的小朋友把看不見摸不著的風(fēng)變成了畫。我們親愛的葉圣陶爺爺卻把風(fēng)變成了詩。教師配樂讀?我們知道?我們知道?誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉在枝頭顫抖的時候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹木微微點頭的時候，我們知道風(fēng)正走過。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是河水泛起波紋的時候，我們知道風(fēng)來游戲了。你還知道哪些有關(guān)風(fēng)的詩句呢？說了這么多風(fēng)的詩句，不如我們也來當(dāng)當(dāng)小詩人吧。3、風(fēng)不但能在詩里，還能在歌聲里，誰能唱一唱風(fēng)的歌。五、作業(yè)1、學(xué)了這篇課文，你想給布置什么作業(yè)呢？2、教師這兒也有很多建議呢，同學(xué)們可以選自己剛剛布置，也可從教師這兒選一題來做。個性作業(yè)自主選擇給大家設(shè)計了這樣幾項作業(yè)，請你選擇你最感興趣的一項去完成吧！喜歡畫畫的你：用你的畫筆，畫出不同的風(fēng)。喜歡朗讀的你：有感情地朗讀課文。喜歡表演的你：和好朋友一起表演課本劇。喜歡閱讀的你：找一些寫風(fēng)的文章，讀一讀。喜歡游戲的你：做架紙飛機或風(fēng)車，到草地上放飛你的快樂。喜歡漫步的你：到操場上、山上，沐浴在春風(fēng)里，感受大自然的撫愛。喜歡觀察的你：觀察周圍的事物，看看春風(fēng)給大地帶