關(guān)于中學(xué)生性格特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告范文

1、 關(guān)于中學(xué)生性格特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告 一、問(wèn)題的提出 學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí)，也越來(lái)重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。研究證明，各種非智力因素在中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中起著十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個(gè)重要方面，而且是其核心的成分。中學(xué)階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而中學(xué)生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。 性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會(huì)環(huán)境等多方面因素的影響，使現(xiàn)在許多中學(xué)生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如：依賴、任性、冷漠、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷，急需正確引導(dǎo)和幫助。為此，我們提出了這項(xiàng)研究課題。我們研究的目的

2、就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期，在教育教學(xué)中幫助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點(diǎn)，努力幫助他們形成熱情、開朗、誠(chéng)實(shí)、勇敢、果斷、堅(jiān)毅、勤奮、自信等良好性格品質(zhì)，從而為國(guó)家培養(yǎng)既具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)、高尚的道德情操，同時(shí)又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生中城鎮(zhèn)戶占，農(nóng)戶的約占，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)上較寬裕。這些學(xué)生們存在著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，以自我為中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引導(dǎo)和幫助。為了全面了解我校中學(xué)生的性格特點(diǎn)，我們采取了問(wèn)卷調(diào)查法。 二、調(diào)查過(guò)程 調(diào)查對(duì)象 本階段的研究對(duì)象為初一、初二兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生調(diào)查方法 問(wèn)卷調(diào)查法。我們精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷

3、，通過(guò)對(duì)名學(xué)生答卷的認(rèn)真分析，了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)。三、調(diào)查結(jié)果及分析 調(diào)查問(wèn)卷中學(xué)生性格自測(cè)題 （）遇到不公平的事情你能控制自己的感情嗎？（ ABM ） （）一個(gè)人時(shí)，常?；孟胱约旱奈磥?lái)嗎？（ VAM ）（）同學(xué)們認(rèn)為你熱情好動(dòng)嗎？（ VCZ ） （）你干任何事都能抱著實(shí)事求是的態(tài)度嗎？（ M_A ） （）你覺(jué)得你有可能成為班干部嗎？（ VAC ） （）你對(duì)學(xué)習(xí)和其他事情都滿懷希望嗎？（ BZM ）（）同學(xué)有困難你能熱情幫助嗎？（ CA_ ） （）你喜歡與人爭(zhēng)論嗎？（ ABC ） （）你做事喜歡有始有終嗎？（ ACB ） （）老師和同學(xué)認(rèn)為你有想象力嗎？（ AB_ ）（）你愿意向希望工程捐款

4、嗎？（ VA_ ） （）你的老師認(rèn)為你的想象力強(qiáng)嗎？（ CZB ）（）與別人相處時(shí)你能忍讓嗎？（ CAV ） （）你對(duì)許多事情都愛(ài)發(fā)表不同意見嗎？（ VAZ ） （）你在同學(xué)中有威信嗎？（ CMA ） （）你遇事能三思而行嗎？（ M_B ） （）你對(duì)無(wú)拘無(wú)束的生活充滿幻想嗎？（ AC_ ）（）你有能力參加很多課余活動(dòng)嗎？（ VZ_ ）（）在緊急情況下你能舍己救人嗎？（ CZM ）（）對(duì)你來(lái)說(shuō)人格尊嚴(yán)很重要嗎？（ CM_ ）（）如果一件事成功的希望很小，你會(huì)努力去做嗎？（ VAB ） （）你羨慕英雄人物嗎？（ VAM ） （）你善于同周圍的同學(xué)朋友交往嗎？（ AMB ） （）你喜歡說(shuō)大話嗎？（

5、CBM ） （）你經(jīng)常懷疑別人說(shuō)你壞話嗎？（ BZV ） （）你認(rèn)為自己是一個(gè)明智的人嗎？（ M_B ）（）你的愛(ài)好和思考問(wèn)題的方法常常走_(dá)嗎？（ VBC ） 說(shuō)明：括號(hào)中的三個(gè)答案依次為是、比較是、不是。每個(gè)問(wèn)題只能選一個(gè)答案。 調(diào)查結(jié)果 此次調(diào)查，我們分別在初一、初二年級(jí)各抽取了兩個(gè)班的學(xué)生參與，共計(jì)人。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果如下： 得個(gè)以上 A 的人占總?cè)藬?shù)的 得個(gè)以上 B 的人占總?cè)藬?shù)的 得個(gè)以上 C 的人占總?cè)藬?shù)的 得個(gè)以上 M 的人占總?cè)藬?shù)的 得個(gè)以上 V 的人占總?cè)藬?shù)的 得個(gè)以上 _ 的人占總?cè)藬?shù)的 得個(gè)以上 Z 的人占總?cè)藬?shù)的 說(shuō)明： 得個(gè)以上 A 者的評(píng)價(jià)凡事總想做得盡善盡美，常立志而

6、不立長(zhǎng)志，容易見異思遷，缺乏持之以恒的精神，有些夸夸其談。 得個(gè)以上 B 者的評(píng)價(jià)做事有一定的興趣，但虛榮心強(qiáng)，有點(diǎn)自以為是，志趣平庸，做事急躁，但又不乏善良和熱情。 得個(gè)以上 C 者的評(píng)價(jià)為人熱情，富于想象力，很誠(chéng)懇，有正義感，有人情味和求實(shí)精神，做事循規(guī)蹈矩。 得個(gè)以上 M 者的評(píng)價(jià)做事講求實(shí)際，遇事有主見，對(duì)生活充滿信心，渴望得到同情，不幻想，總是想從生活中汲取有益的東西。 得個(gè)以上 V 者的評(píng)價(jià)天資很好，很有理想，總是盡一切努力去實(shí)現(xiàn)自己的愿望，有時(shí)有些得意忘形，在成績(jī)面前從不停步，但遇到挫折時(shí)容易消極。 得個(gè)以上 _ 者的評(píng)價(jià)對(duì)自己和別人都始終如一，不幻想，缺乏熱情，總生活在自己的小天地里，保護(hù)著自己的利益，對(duì)外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心。 得個(gè)以上 Z 者的評(píng)價(jià)固執(zhí)多疑，總處于被動(dòng)地位，對(duì)任何事情甚至自己的事情都無(wú)動(dòng)于衷，麻木不仁，有才能但不會(huì)選擇自己的道路，自立能力差。結(jié)果分析 我校初中生的性格特點(diǎn)帶有濃厚的地域色彩。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點(diǎn)：他們興越廣泛，敢想敢說(shuō)，為人熱情，尊敬師長(zhǎng)，富于想象力，肯于動(dòng)手，勇于實(shí)踐等等。 他們這一特定群體，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點(diǎn)： 依賴性強(qiáng)，生活自理能力差； 情感脆弱，承受挫折能力差； 嫉妒、報(bào)復(fù)心理強(qiáng)； 自私、利己主義思想普遍； 任性、固執(zhí)、愛(ài)發(fā)脾氣。 四、研究方向 根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計(jì)劃，