小學科學教育活動方案模板

1、小學科學教育活動方案模板 小學科技教育是全面實施素質(zhì)教育的一項重要工程，科技課是一門實踐性很強的課程。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念和教學方式。下面我就和大家分享小學科技教育活動方案模板，來欣賞一下吧,希望能夠幫到你們. 小學科技教育活動方案1 一、指導思想 為了貫徹國務院全民科學素質(zhì)行動計劃綱要精神，全面實施素質(zhì)教育，提高學生的科技素質(zhì)、科學創(chuàng)新精神;讓學生在活動中充分體驗學習、創(chuàng)造、動手、動腦的樂趣。我校將開展_年度科技節(jié)系列活動，以此來促進我校的科普教育工作，培養(yǎng)學生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神。 二、活動時間 _年12月_年1月 三、活動對象 全體師生 四、活動主題 體驗、創(chuàng)新、成長 五、活動內(nèi)容

2、 (一)科普小報比賽 參賽對象：四六年級各班 板報內(nèi)容：收集有關(guān)的科學小常識和科學小故事等 參賽辦法：以8開紙為板面，自行設計、參賽。每班至少3份稿件。 截止時間：_年1月11日，作品統(tǒng)一交政教處 (二)科學幻想繪畫比賽 參賽對象：一六年級各班少藝美術(shù)班 比賽內(nèi)容：為科學幻想題材。 比賽要求： 1.參賽作品統(tǒng)一用8開紙大小。 2.作品要求整潔，反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名。 3.班級、年級輔導選拔，每班選送參賽作品3件;美術(shù)班作品不限。 截止時間：_年1月11日，逾期作棄權(quán)處理。參賽作品統(tǒng)一交政教處。 評獎要求：作品要具備(1)想象力(2)科學性(3)繪畫水平(設計、色彩、技巧

3、)(4)真實性(必須自己原創(chuàng)，不得臨摹或抄襲他人作品)。 (三)七巧板組合、美畫板比賽 參賽對象：有七巧板、美畫板的學生 比賽辦法：參照縣七巧板組合、美畫板比賽規(guī)則。 比賽時間：_年1月8日 (四)趣味魔方挑戰(zhàn)賽 參賽對象：一至六年級學生 比賽方法： 1.根據(jù)要求5分鐘之內(nèi)還原面數(shù)多少決定勝負。 2.數(shù)量賽;根據(jù)要求在規(guī)定時間內(nèi)能還原面數(shù)多少。 比賽時間：_年1月13日 (五)紙張承重挑戰(zhàn)賽 參賽對象：四至六年級學生 比賽辦法： 1.各班選拔派出代表隊參加(3人左右)。 2.每個代表隊所用的比賽用品有學校提供。 3.各隊根據(jù)提供的用品設計組合好橋型模型。 4.根據(jù)模型承重的多少評獎。 比賽時間

4、：_年1月12日 (六)紙飛機挑戰(zhàn)賽 參賽對象：一、二、三年級學生 比賽辦法： 1.在規(guī)定時間內(nèi)折出紙飛機。 2.并投擲試飛，根據(jù)飛行的距離遠近記錄成績并評獎。 比賽時間：_年1月7日 六、活動成果展示 活動完成后，活動的作品和活動圖片將給予展出。 七、活動要求 1.時間安排：1.41.5宣傳動員階段;1.61.15活動競賽階段，1.18總結(jié)表彰階段。 2.各班有關(guān)活動資料、材料等由班主任負責收集。 3.活動中，要求各班積極認真地投入活動，抱著“參與第一，比賽第二”的態(tài)度，利用活動的契機全面提高學生各方面素質(zhì)，尤其是科技素質(zhì)的提高。學校將視情況專門設立優(yōu)秀組織獎和科技輔導員獎。 4.有關(guān)比賽的

5、具體安排，請密切關(guān)注賽前通知。 小學科技教育活動方案2 【活動主題】： 體驗、創(chuàng)新、成長走近低碳生活 【活動時間】10月份。 【具體要求】 一、科技小發(fā)明： 1、參賽對象：全校各班組織學生開展活動，每班上交3份科技小發(fā)明實物和作品介紹。 2、作品要求：從節(jié)約能源、保護環(huán)境入手，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，力求創(chuàng)新、實用，貼近生活。注意作品要區(qū)別于普通的小制作，要有首創(chuàng)性。 3、上交時間：10月28日放學前 4、上交地點：科學組老師處 二、科技小論文： 1、參賽對象：3-6年級各班組織學生開展評選活動，每班上交3篇小論文。 2、作品要求：觀察類、考察類、實驗類、說明類均可。在學習生活中發(fā)現(xiàn)某一現(xiàn)象，通

6、過觀察、實驗、文字說明或圖解等等的方式寫一份小報告。字數(shù)要求在1000字以上。 1)探究過程要完整，包括提出問題,作出假設,研究分析,得出結(jié)論等幾個步驟。 2)數(shù)據(jù)材料要準確,可附表格,圖解,照片等。 3、上交時間：10月28日放學前 4、上交地點：科學組老師處 三、科技實踐活動： 1、參賽對象：3-6年級，各班整理一份帶有科普性質(zhì)的實踐活動案例或報告。 2、作品要求：科技實踐活動報告一份，附完整的原始材料(活動計劃、活動記錄、照片錄像、新聞報道材料等) 3、上交時間：10月28日放學前 4、上交地點：科學組 四、少兒“七巧科技”系列活動 由科學組蔡瀟楨老師組織學生訓練，并從中挑選優(yōu)秀的學生參

7、加鹿城區(qū)“智力七巧板”現(xiàn)場競賽和“智力七巧板多幅組合”創(chuàng)新評比。 比賽內(nèi)容： 1.“智力七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品評比?；顒拥闹黝}為“我的夢想”;個人、團體多副組合圖案創(chuàng)新作品可提前準備并將作品拍成照片襯在a4紙上，可以配上顏色、背景等;注明作品的名稱、由多少副七巧板組成;同時附上200字左右的說明。 2.上交作品時間：10月28日 3.上交地點：校區(qū)大隊部最后匯總到科學組老師處 五、少年兒童幻想畫 一、 參賽對象：全校學生 二、 活動主題：創(chuàng)新、體驗、成長 三、 活動內(nèi)容：科學幻想畫面向614周歲的中小學生，主題圍繞本屆大賽的中心內(nèi)容，畫種不限，參展作品規(guī)格為4開(38cm×54cm

8、)的紙或其他材料，橫豎均可，除油畫作品應自備畫框外，其他作品無須裝裱，限個人作品，不接受集體作品。 四、 參賽辦法： 1、 作品一律在背面右下角寫上班級、姓名、作品名稱以及創(chuàng)意簡介(150字以內(nèi))。于10月25號前上交兩邊大隊部，每班不限上交作品數(shù)量，但是嚴格上交時間，只對按時上交的作品作評比，逾期不予參賽。 2、 美術(shù)組將通過評選產(chǎn)生校級各獎項，并挑選個別學生作品進行指導，最后推選相對名額進行上報。 3、 聯(lián)系人：聯(lián)系人：老師 聯(lián)系電話： 4、 備注：1)參賽繪畫作品請在賽后11月12日前去大隊部取回，逾期不予保管，作廢處理。 2)鼓勵學生使用多種材料或與眾不同的材料創(chuàng)作。 六、家庭實驗室活

9、動 家庭實驗室計劃是對廣大青少年進行科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的有效載體?？茖W老師要充分發(fā)動3-6年級的學生，結(jié)合科學學科的教學要求，利用家庭中的陽臺、書房、客廳等空閑的地方建立家庭實驗室，讓學生都有參加科學研究的機會，使學生能將課堂上所形成的科學能力、素養(yǎng)延伸到課外。 小學科技教育活動方案3 【活動目的】 為創(chuàng)設濃郁科學教育氛圍，推動我?？萍紕?chuàng)新教育活動的開展,構(gòu)建學?？萍冀逃拇笃脚_，激發(fā)學生學習科學知識的情感，開發(fā)學生的潛能，提高學生動手動腦能力，讓學生在科技活動中感受生活離不開科技創(chuàng)新，體驗科技活動過程的快樂，提高科學素養(yǎng)。 【活動主題】體驗 創(chuàng)新 成長 【活動口號】科技引領未來 創(chuàng)新

10、改變世界 【活動思路】 1、面向全體，重在參與。積極宣傳科普知識，增強學生科學意識，培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)。 2、以滲透為引導，以活動開展為強化推進，形成科技教育長效機制。 3、以身邊的事物為出發(fā)點，突出科技創(chuàng)新，突出動手實踐，積極開展科技小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動，擴大普及面。 【活動時間】_年11月 第一階段(11月1日11月5日)啟動宣傳階段 1、制定科技節(jié)方案 (責任部門：德藝處) 2、11月5日利用升旗儀式召開動員大會(責任部門：大隊部) 第二階段(11月6日11月28日)活動開展階段 第三階段(11月29日30日)活動總結(jié)表彰階段 【活動內(nèi)容】 1、搭建“摩天大樓” 用提供的材料設計并制作一

11、座“摩天大樓”，越高越好。 材 料：1米長木條(3毫米_毫米_000毫米)2根。 工 具：剪刀一把、直尺1把、鉛筆1支、裁剪刀1把、細膠帶 1卷、膠水1支、紙、橡皮(工具自帶) 制作要求：a、不允許把木條豎向破開，以達到增加木條長度的目的，允許木條橫 向截斷，用給定的膠水和膠帶進行連接;b、自行設計結(jié)構(gòu)和形狀; c、制作時間20分鐘，測試時間為1分鐘。 評分規(guī)則：測試時，選手將作品直立在測試區(qū)域(室外，有風)，要求結(jié)構(gòu)穩(wěn)定， 維持在10秒鐘以上不倒;測量“大廈“的高度，以2個團隊的合計高 度排出名次。各班推選兩個團隊(每個團隊3人，男女搭配)參賽。 比賽時間：透明教室 比賽地點：11月19日中

12、午12:00 負 責 人：孟燕 評委老師：孟燕 鄒曉東 獎項設置：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個 攝影攝像：錢威 2、科普知識競賽 每班選派5名學生組成代表隊，進行科普知識的必答、搶答。以5名學生的總成績排定名次。 比賽時間：11月20日中午12:00 比賽地點：電腦房 負 責 人：孟燕 評委老師：孟燕、周潔 獎項設置：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個 攝影攝像：錢威 3、搭建“滑梯” 用提供的材料設計并制作一個滑梯模型，可以令玻璃彈珠在上面滾動。 材 料：彩色打印紙8張，吸管(直徑6毫米、長270毫米的帶彎頭pp管) 10根，膠帶1卷、膠棒1只，玻璃彈珠1個。 工 具：直尺1把、美工刀

13、1把、剪刀1把。(工具自帶) 制作要求：a、滑道模型必須能平穩(wěn)直立在測試臺上，否則不計分;b、玻璃彈珠必須在滑道上能夠滾動，中途掉落或停止?jié)L動不計分;c、滑道的形狀不限;d、膠帶只能用于吸管接觸點的連接加固，不得成為構(gòu)成其結(jié)構(gòu)的部分。不符合該項規(guī)定不計分。 評分規(guī)則：將玻璃彈珠放好，方可測量;玻璃彈珠從滑道模型上開始滾動時計時，測2次，取最長時間作為本次成績。按照時間長短，按照團體總分排出名次。各班推選兩個團隊(每個團隊3人，男女搭配)參賽。 比賽時間：11月21日中午12:00 比賽地點：透明教室 負 責 人：謝雪芳 評委老師：周潔、謝雪芳 獎項設置：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個 攝影

14、攝像：錢威 4、制作“牙簽高塔” 制作要求：在40分鐘內(nèi)利用100根牙簽和1根胡蘿卜搭建盡可能高的結(jié)構(gòu)。搭建 高者優(yōu)勝。 評比規(guī)則：每隊3位選手合作，每班可組建2隊參賽(男女搭配)。每隊3位選手中有1人要負責切胡蘿卜方塊，注意安全，防止受傷。比賽結(jié)束后，參賽選手需清理現(xiàn)場后離開。根據(jù)現(xiàn)場衛(wèi)生和合作情況以及團體“塔”高排出名次。 比賽時間：11月22日中午12:00 比賽地點： 透明教室 負 責 人：謝雪芳 評委老師：薛瑋、謝雪芳 獎項設置：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個 攝影攝像：錢威 小學科技教育活動方案4 活動內(nèi)容 在現(xiàn)實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的

15、玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現(xiàn)在的玩具，他們對很多玩具如數(shù)家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。 設計理念 在小學科技活動中，科學能力的形成依賴于學生的學習方式和過程，要讓學生關(guān)注科學與社會的聯(lián)系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內(nèi)化形成。 在小學階段，對科學學習能力的要求不能過高，必須符合小學生的年齡特點?！白灾仆婢摺钡膶嵺`活動，可以培養(yǎng)學生開動腦筋、發(fā)展個性、發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法,適合小學生的知識水平和技能,具有較強的可操作性，與學生的生活緊

16、密聯(lián)系，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。 活動目標 1.培養(yǎng)敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養(yǎng)嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。 2.掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法,善于從身邊進行科學實踐。 3.培養(yǎng)進行科學實踐的勇氣,意志力和耐心，促進團隊協(xié)作精神. 活動準備 1.參加人員 活動輔導老師：四年級科學老師 活動參與學生：四年級全體學生 2.學生可準備的材料 .收集廢舊物，變廢為寶。 紙類 線類 布類 橡膠、塑料制品 瓶罐 瓶蓋 吸管、雪糕棒 .利用自然物，就地取材。 植物類(農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等) 動物類(動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、

17、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等) 活動計劃 南山外國語學校自制玩具diy活動計劃 我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進行系統(tǒng)的分析研究，最后解決問題?？茖W就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理，改善我們的生活。 1、活動步驟及完成時間 9月20日-9月21日 制定活動計劃 9月22日-9月23日 查找相關(guān)材料，設計小組活動方案。 9月24日-9月28日 學生討論可行方案 9月29日-9月30日 學生動手制作 10月8日-10月10日 完成實踐報告 2、活動形式 活動參加人員為四年級學生，以學習小組為單位。 3、活動要求 各小組要團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團隊精神。 組

18、員每天及時向組長匯報活動進展情況。 活動實施情況 一、 問題的形成。 經(jīng)常看到學生帶玩具到學校來玩，并且互相攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心里總有那么一點顫動?，F(xiàn)在的學生并不缺少玩的東西，他們?nèi)鄙俚氖莿邮值哪芰Γ瑒?chuàng)造性的能力。如何去培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，就看我們怎樣從現(xiàn)實生活中尋找素材，讓學生去感知、認知、實踐。學生帶來的玩具啟發(fā)了我，何不就地取材讓學生自制玩具，“自制玩具diy ”就因應而生。 二、 分組制定計劃 3-4為一個小組，選擇好材料。 紙類(可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等) 線類(用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、

19、花等) 布類(可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等) 橡膠、塑料制品(用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等) 瓶罐(用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品) 瓶蓋(各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤、撥浪鼓、棋、積木等) 吸管、雪糕棒(可制作木房子、運動器械、桌面玩具等) 植物類(農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等) 動物類(動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等) 三，指導制作玩具。 1、從材料自身的特點出發(fā)，考慮自制玩具的可能性 體積：體表的外形像什么?怎樣巧妙利用? 容積：內(nèi)

20、部是否有容積?怎樣利用? 截面：其橫截面、縱截面的形狀和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利用? 累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用? 2、從所需制作的玩具出發(fā)，考慮利用材料的可能性。 利用技巧： 根據(jù)材料的性質(zhì)選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌;而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型;而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結(jié)技法才能充分表現(xiàn)其特色。 制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，制作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等，都比較生動形象。 .制作后的玩具應該美觀安全，并盡可

21、能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是個生命體，制作成玩具后要設法保存其生命力。 表 格 制作材料 制作過程 作品名稱 玩具功能 四、活動總結(jié) 興趣是最好的老師，學生對自制玩具這一活動自始至終保持著高昂的興趣，每天向老師匯報著他們的制作情況。面對學生親手制作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會到。 1.“自制”玩具是一個動腦、動手，調(diào)動孩子全員積極參與的過程。 從確定做什么，找什么材料、制定計劃、嘗試制作，不斷修改、補充，最后形成一個與最初想法較一致的“玩具”。這個過程，本來就是“玩”的過程，而且是一個創(chuàng)造“玩”的過程，它使孩子主動參與及獲得成功的心理需

22、求得到滿足，從而激勵了孩子的創(chuàng)造與實踐。 2.自制玩具過程有利于孩子了解“玩具”。 在提問想了解玩具那方面的知識時，有些學生提出了想了解玩具是怎樣做出來的，有了自制玩具這個過程，可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來的，在這個過程中，孩子的認知能力會得到相應的發(fā)展。 3.自制玩具創(chuàng)造了多人參與的可能性。 自制玩具是以小組為單位展開的，在小組活動中，由幾個孩子各負其責，明確分工，因此，自制玩具這個過程可以充分發(fā)揮每個人的特長，共同參與。做一次漂亮的配合，在“制造”的過程中學習與不同的人合作。 4.自制玩具是創(chuàng)造性活動。 “自制”是一個自我控制的過程，沒有統(tǒng)一的要求，更不是依樣畫葫蘆的一個過程

23、，在自制的過程中，學生們可以根據(jù)自己的需要與設想，添加、刪減或改變，是一個充滿自主性與靈活性創(chuàng)造性活動。 讓孩子親自參與玩具的制作，使他們感受制作的辛勞，享受成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的奇妙，對于他們一生的發(fā)展都將大有裨益。 五、作品展示、介紹 小學科技教育活動方案5 一、活動目的 培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新精神，增強實踐能力，提升學生的科技素質(zhì)，促進我校素質(zhì)教育水平。 二、活動時間 時間：2月-3月; 三、活動周期、內(nèi)容 1. 本次活動從10月開始，到11月結(jié)束; 2. 2月-3月：“科技之星”創(chuàng)新大賽; 3. 3月-10月：系列科普活動。 四、活動項目 (一)“科技之星”創(chuàng)新大賽 1.時間：2月-3月; 2.項目： (1)科技創(chuàng)新