2022年安全管理礦業(yè)“596”班組管理體系.docVIP

1、此材料由網(wǎng)絡(luò)搜集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。材料共分享，我們負責傳遞知識。平安治理礦業(yè)“596”班組治理體系 淮北礦業(yè)的班組建立工作，從上世紀80年代起步，緊緊圍繞平安消費和隊伍建立，歷經(jīng)班組晉級競賽、“六五五”工程、班組平安建立三個階段，積累了一系列成功的經(jīng)歷。20多年間，淮北礦業(yè)兩次修訂出臺“班組建立工作條例”，標準礦區(qū)的班組建立工作，促進煤礦基層班組由單純的粗放型治理，逐步走上標準化治理的軌道。特別是近三年來，礦區(qū)上下不斷加強班組建立的實踐和探究，提煉構(gòu)成了一套全新的、具有淮北礦業(yè)特色的班組建立方法-“596”班組治理體系。該體系是對礦區(qū)傳統(tǒng)班組建立優(yōu)秀經(jīng)歷的繼承，是在當前階段條

2、件下堅持班組建立工作與時俱進、堅持創(chuàng)新開展的成果，是對淮北礦業(yè)“班組建立工作條例”的擴展和細化，是實現(xiàn)班組平安自主治理的有效方法和途徑，具有鮮明的時代特色和易于操作的特點，符合淮北煤礦開展的實際，符合兩個文明協(xié)調(diào)開展的需要?！?96”班組治理體系引起了先期試點單位黨政工領(lǐng)導(dǎo)的普遍注重，遭到職工群眾特別是班組長的認可和歡迎，也得到國家煤礦平安監(jiān)察局和中國煤炭工業(yè)協(xié)會的高度評價和關(guān)注。集團公司決定，在全礦區(qū)推行“596”班組治理體系，在實踐中接著檢驗和豐富“596”班組治理體系，推進淮北礦業(yè)班組建立工作再上新的臺階，再創(chuàng)新的水平。     

3、0;  一、體系內(nèi)涵        班組建立“596”治理體系（即“五型九法六模塊”治理體系），規(guī)劃設(shè)計了班組建立的愿景目的-“五型”班組（平安質(zhì)量型、創(chuàng)新創(chuàng)效型、治理節(jié)約型、學(xué)習技能型、文明和諧型班組），總結(jié)提煉出了班組建立治理“九法”（即：自主治理法、動態(tài)考核法、流程協(xié)同法、查缺補漏法、精細治理法、持續(xù)創(chuàng)新法、行為養(yǎng)成法、整合提升法、文化凝聚法），構(gòu)建了班組建立內(nèi)容的6大模塊（包括：班組組織設(shè)計與機制制度建立系統(tǒng)；班組長選任與成長治理系統(tǒng)；班組人才建立與員工素養(yǎng)提升系統(tǒng)；班組平安文化建立與開發(fā)系統(tǒng)；“654鏈式

4、”平安流程運轉(zhuǎn)系統(tǒng)；班組平安消費績效考評與鼓舞系統(tǒng)）。在該體系中，“五型”是目的愿景，“九法”治理是方法工具，“六大模塊”是內(nèi)容體系。        二、施行目的        以全面貫徹落實科學(xué)開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以強化班組平安自主治理和精細化治理為手段，注重班組現(xiàn)場過程操縱，培育班組平安文化，加強班組全員平安素養(yǎng)，完善班組思想、作風、組織、制度和機制建立，不斷提升班組平安治理水平，最終實現(xiàn)具有“五型”特點的標桿班組。   

5、60;    三、詳細內(nèi)容        （一）五型班組        1、平安質(zhì)量型        以本質(zhì)平安為根本，消費高質(zhì)量（產(chǎn)出高質(zhì)量和平安行為高質(zhì)量）為目的，消費流程為對象的，在制度保障根底上的，建立由“點”到“鏈”，由“鏈”到“面”，兼顧“任務(wù)、質(zhì)量、平安”于一體的平安消費高質(zhì)量的班組治理目的。平安質(zhì)量型班組治理既注重本質(zhì)平安，做到制度健全，行為

6、標準，治理到位，平安零事故；同時，又要做到消費任務(wù)保質(zhì)保量完成，提高消費效率和效益。        2、創(chuàng)新創(chuàng)效型        以企業(yè)創(chuàng)新為指導(dǎo)，以經(jīng)濟效益為目的，班組建立創(chuàng)新機制，打造創(chuàng)新平臺，營建創(chuàng)新氣氛，激發(fā)員工創(chuàng)新活力，開發(fā)員工創(chuàng)新潛力，鼓舞員工以個人或團隊為單位，在結(jié)合本身經(jīng)歷和崗位工作需要的根底上，運用創(chuàng)新方法，遵照創(chuàng)新規(guī)律，實現(xiàn)科學(xué)而有效的創(chuàng)新。班組創(chuàng)新是多方面的，能夠是治理創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、技能創(chuàng)新，也能夠是技術(shù)創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新等，還能夠?qū)崿F(xiàn)

7、多方面有機結(jié)合的綜合創(chuàng)新。        3、治理節(jié)約型        依托現(xiàn)行治理制度和養(yǎng)成的良好行為，在穩(wěn)固和加強當前治理的根底上，實現(xiàn)班組一切工作科學(xué)化、制度化、標準化和精益化。治理節(jié)約型確實是促進流程暢通，減少溝通本錢；促進標準治理，提升運營效率；促進本錢操縱，減少無謂浪費；促進節(jié)約理念，實現(xiàn)人人降耗。        4、學(xué)習技能型    

8、    以班組為平臺，不斷學(xué)習和研究新觀念、新知識、新技術(shù)、新方法、新工藝，通過學(xué)習持續(xù)改變固有的心智形式、沿襲的適應(yīng)方法和懈怠的行為方式，將學(xué)習成果轉(zhuǎn)化為崗位工作所需要的新技能、新方法、新手段，用以提高班組和員工處理咨詢題認識和處理咨詢題才能，提高班組治理水平和操作技能水平，提高班組執(zhí)行力和制造力，提高班組工作效率和經(jīng)濟效益。        5、文明和諧型        以班組團隊為核心，以文明行為養(yǎng)成為根本要求，以班組平安

9、文化及平安愿景為共同指向，創(chuàng)立一支能夠互相依托，互相信任，互相支持，彼此關(guān)心，通力合作，傾心盡力，達成一致的，具有文明行為和思想、強大執(zhí)行才能和快速反響才能的班組團隊。        （二）九種方法        1、自主治理法        自主治理是指班組在RMC精細化治理成果積淀的根底上，以精細化治理為平臺，以人本化治理理念為核心，以權(quán)責明確、根底扎實、高度自治、高效協(xié)作的治理體系

10、和運轉(zhuǎn)機制為前提，推行以“職工自律、班組自管、科區(qū)自治”為內(nèi)容的自我治理。        2、動態(tài)考核法        動態(tài)考核法是指企業(yè)依照實際需要，以業(yè)績與薪酬治理為導(dǎo)向，在堅持標準化、制度化和科學(xué)化的根底上，對班組考核指標、考核方法、考核周期等進展適時動態(tài)調(diào)整，使之更效地調(diào)發(fā)動工工作積極性和制造性，不斷促進班組治理水平持續(xù)提升。        3、流程協(xié)同法  

11、      流程協(xié)同法是指從流程治理、現(xiàn)場治理和操縱治理的角度出發(fā)，對班組的消費作業(yè)治理提出具有超前防備認識和糾偏預(yù)案的一種治理方法，它將事前治理、事中治理和事后治理有機地整合成一套完善的系統(tǒng)的治理。特別強調(diào)消費過程的事中治理與操縱，只有在流程上的各節(jié)點之間，各不同的車間、工段、班組之間建立良好的協(xié)同治理機制，才能在相當程度上，或從根本上消除不良要素給平安消費和產(chǎn)質(zhì)量量帶來的妨礙。        4、查漏補缺法     

12、60;  查缺補漏法是指班組在特定的工作崗位和工作流程中，參照工作標準進展動態(tài)地檢查與比擬當前工作狀態(tài)（包括各項消費指標、平安指標、本錢指標、設(shè)備運轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)指標、行為標準等），從中發(fā)覺疑似異常指標或狀態(tài)（即查缺），進而迅速提出補救或糾偏措施（即補漏）的治理方法。        5、精細治理法        精細治理法是建立在常規(guī)治理根底上，并將常規(guī)治理引向深化的根本思想和治理方法，這種方法以最大限度地減少治理所占用的資源和降低治理本錢為主要目的，強

13、調(diào)落實治理責任，并將治理責任詳細化、明確化，工作要日清日結(jié)，每天都要對當天的情況進展檢查，發(fā)覺咨詢題及時糾正，及時處理等。        6、持續(xù)創(chuàng)新法        持續(xù)創(chuàng)新法是為提高產(chǎn)質(zhì)量量、改良消費工藝、節(jié)約治理本錢、促進運營平安、采納新型治理方式（或手段）、提高治理水平的一種漸進式、循環(huán)式創(chuàng)新技術(shù)與方法。它強調(diào)創(chuàng)新過程與根底，知識與經(jīng)歷的積累，技術(shù)與方法的整合，突出屢次、多步、多階段、多層面的持續(xù)改良與提升，持續(xù)創(chuàng)新過程是一種極限逼近的過程，沒有終

14、結(jié)，只有階段；沒有終極成果，只有階段成果。        7、行為養(yǎng)成法        行為養(yǎng)成法是指在班組治理中，依照崗位和流程治理的需要，對消費治理過程進展行為分類，使得每個流程、每個崗位、每個環(huán)節(jié)、每個動作、每項程序都力求做到“標準化、精細化、精準化”，要求班組員工在規(guī)定的時間內(nèi)通過學(xué)習和理解、訓(xùn)練和掌握每項行為細則，進而到達行為操作上的標準和標準。        8、整合提升法&

15、#160;       整合提升法是指在現(xiàn)有的班組治理根底上，堅持繼承和開展、利用和擯棄、借鑒和學(xué)習、創(chuàng)新和提高的原則，把現(xiàn)有的治理經(jīng)歷、方法、措施、策略、資源等有機地利用到新的班組治理形式中來，促進企業(yè)班組治理整體水平提升。        9、文化凝聚法        文化凝聚法是指在班組治理中，以企業(yè)文化為根底，以人本治理為目的，以團隊合作為前提，通過建立富有特色的班組文化來“凝心聚力”，并以此激發(fā)班組員工治理的積極性和制造性，加強員工工作上的凝聚力，心理上的歸屬感，進而變“要我做”為“我要做”。        （三）六大模塊