市場營銷專業(yè)建設規(guī)劃方案

1、僅供個人參考專業(yè)三市場營銷重點專業(yè)建設計劃(1)需求論證：隨著貴州經(jīng)濟的發(fā)展，市場營銷人才已經(jīng)成為企業(yè)急需的稀缺性資源，根據(jù)2011年貴州省人力資源與社會保障部資料，歷年人才市場的招聘職位數(shù)和求職人數(shù)排名，市場營銷專業(yè)的人才需求一直就是高居排行榜的第一名。資料表明，市場營銷專業(yè)人才需求量相當大，尤其是符合企業(yè)需要的市場營銷從業(yè)人員更是嚴重供不應求。國發(fā)2號文件、貴州省五年規(guī)劃、市十二五規(guī)劃中都提由：工業(yè)強省強市的跨躍發(fā)展需要大量的營銷人才。中職學校開設市場營銷專業(yè)，能更好的支持貴州的經(jīng)濟發(fā)展。營銷行業(yè)學生就業(yè)門檻低，學生整體特點適合從事市場營銷工作，經(jīng)過市場調(diào)查，適合市場營銷專業(yè)中職學生的崗位

2、群如下：一是營業(yè)員，包括導購員、理貨員、促銷員、客服員等崗位；二是各類中小企業(yè)的營銷員；三是調(diào)查咨詢類公司或者流通企業(yè)的電話營銷員；四是物流企業(yè)的物流員；五是專賣店的職業(yè)店長(大商場的賣場管理員)。中職生可以進入，而且能實現(xiàn)中職學生的就業(yè)對口化和本地化。我校至1997年開始，即著手打造市場營銷專業(yè)，在培養(yǎng)模式、教學模式、師資隊伍等方面具備一定的基礎，需要進一步提升市場營銷專業(yè)的品牌效應，做由新的創(chuàng)新，形成新的特色，在貴州省中等職業(yè)教育發(fā)展改革中繼續(xù)起到示范和引領(lǐng)作用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse(2)建設目標通

3、過對市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程課堂改革模式、師資隊伍、實訓基地、校企合作機制等方面的建設，在現(xiàn)有專業(yè)基礎上，努力將市場營銷專業(yè)建設成為本區(qū)域內(nèi)同類中職學校專業(yè)改革與建設的典范，成為具有影響力的人才培養(yǎng)及社會服務品牌專業(yè)，在本區(qū)域起到示范和引領(lǐng)作用。(3)建設思路Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse構(gòu)建全新的以促進學生職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展為目標的“公司式校企融通”的人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新教育教學內(nèi)容，構(gòu)建崗位能力模塊課程與“認知-模擬-創(chuàng)業(yè)”指導流程并行的課程體系；改革教學模式，加強實踐教學，促進專業(yè)知識和崗位技能的銜接與

4、融合；改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，打造一支適應全新人才培養(yǎng)模式、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的職業(yè)道德高、職業(yè)技能強的“雙師型”師資隊伍；把市場營銷專業(yè)建成特色鮮明、全省一流、輻射區(qū)域的示范專業(yè)。(4)建設內(nèi)容完善人才培養(yǎng)模式積極探索以促進學生職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展為目標的人才培養(yǎng)模式，通過“公司式”環(huán)境下理論知識教學與學生見習、實訓I、實習的同步實施，完善“公司式校企融通”的人才培養(yǎng)模式。在“公司式校企融通”人才培養(yǎng)模式的建設中，主要體現(xiàn)以下特點：a.知識學習和技能訓練同步進行。在教學中利用校內(nèi)、校外實訓設施，采用知識學習和技能練習同步的方式，加強學生在校期間的技能練習，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。b.分崗進行技能培養(yǎng)與鑒

5、定。在中職生可以參加的崗位職業(yè)資格認證中，選擇營業(yè)員、營銷員、電話營銷員、物流員、職業(yè)店長(賣場管理師)五個崗位作為未來的主要就業(yè)崗位，學生在校學習期間，開設崗位課程進行技能的培養(yǎng)和鑒定。c.持證頂崗實習，服務學生就業(yè)。第一階段對學生進行專業(yè)技能培養(yǎng)，組織職業(yè)資格的短訓和鑒定，保證學生在第二階段持證頂崗實習。實現(xiàn)學生在校培養(yǎng)和崗位就業(yè)的對接。d.激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)意識，引導職業(yè)可持續(xù)發(fā)展。在校期間通過商品經(jīng)營能力、電子商務綜合應用能力的培養(yǎng)，進行創(chuàng)業(yè)意識培訓、模擬創(chuàng)業(yè)實訓I,激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)意識，走職業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路。優(yōu)化課程體系根據(jù)完善的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合市場和企業(yè)的實際需求，以商務活動為背景，與行業(yè)

6、企業(yè)專家共同構(gòu)建崗位能力模塊課程與“認知-模擬-創(chuàng)業(yè)”指導流程并行的課程體系，完成學生對職業(yè)生涯的初步規(guī)劃。對按照學科建立的傳統(tǒng)課程體系進行深度變革，建立以崗位和能力為主線的課程體系。在“認知模擬-創(chuàng)業(yè)”指導流程中，整個課程體系由“職業(yè)文化素質(zhì)模塊”、“職業(yè)基本能力模塊”職業(yè)崗位綜合能力模塊”、“職業(yè)素質(zhì)拓展模塊”四大模塊組成。校企共同打造優(yōu)質(zhì)課程。以“教材對接技能”為切入點,由行業(yè)、企業(yè)、學校和有關(guān)社會組織等多方參與的優(yōu)質(zhì)課程建設，完成推銷實務與技能技巧優(yōu)質(zhì)課程建設并形成校本教材的初稿。改革教學模式以公司為載體，圍繞商務活動進行項目教學，場景教學，崗位教學，模擬教學等教學模式，加強實踐教學，

7、促進專業(yè)知識和崗位技能的銜接與融合。根據(jù)科目特點，創(chuàng)新實踐性教學方式，在推銷實務與技能技巧等課程中，主要貫穿使用場景教學，在商務人員基本禮儀等課程中，主要貫穿使用模擬教學。在市場營銷知識與實務等課程中，主要貫穿使用案例教學。、改革評價模式構(gòu)建學校、社會、企業(yè)多方參與的教學評價體系，初步搭建市場營銷專業(yè)教學質(zhì)量評價標準。按照用人單位標準，改革學生評價模式，建立“評價主體多元、評價內(nèi)涵全面、過程與結(jié)果并重”的評價模式，采用理論考核和實踐評價相結(jié)合的方式，對學生的評價以職業(yè)能力為核心，涵蓋職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。、建設教學資源庫創(chuàng)新信息化教學環(huán)境，以數(shù)字化教學平臺為基礎，校企共建市場營銷專業(yè)教學資源，匯

8、集電子教案、電子課件、教學素材等教學資源，為營造智能學習的環(huán)境，構(gòu)建多元化的學習方式奠定基礎。加強師資隊伍建設以全面提高教師素質(zhì)為基礎，以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師為驅(qū)動，以“雙師型”隊伍建設為重點，加強師資建設。通過引進、培養(yǎng)以及與企業(yè)合作，建設一支適應專業(yè)發(fā)展需要的學歷結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、職業(yè)道德高、實踐動手能力強的雙師結(jié)構(gòu)師資隊伍。a、“雙師型”隊伍建設。建設期內(nèi)，通過“內(nèi)培”和“外聘”兩種途彳卸強雙師結(jié)構(gòu)教師隊伍建設。豉勵教師考取與營銷專業(yè)相關(guān)的各種職業(yè)資格證書；有計劃地安排專業(yè)教師到企業(yè)桂職鍛煉、頂崗實踐建立一支穩(wěn)定的、熱心職教事業(yè)、具有豐富營銷實踐經(jīng)驗的兼職教師隊伍，主要承擔實踐技能

9、型課程和實訓項目教學任務，同時對我校專任教師在實訓實踐方面進行指導。b.專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)建設期內(nèi)著力培養(yǎng)1-2名專業(yè)帶頭人，再培養(yǎng)2名骨干教師和2名青年教學能手。校企合作機制建設在招生和就業(yè)方面，校企合作模式由單一的勞務輸由安置向雙方聯(lián)合招生、訂單培養(yǎng)，定向就業(yè)轉(zhuǎn)變；學校、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)手共同成立專業(yè)建設指導委員會，由校企雙方代表和有關(guān)專家組成，通過制定章程，對專業(yè)建設進行規(guī)劃，明確校企合作的內(nèi)容和方式，建立日常性聯(lián)絡制度，形成長效合作機制。在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系重構(gòu)、課程標準制定、教學方式改革、實訓教材開發(fā)、評價模式構(gòu)建、行業(yè)營銷人員入職標準制定、企業(yè)營銷實戰(zhàn)案例庫開發(fā)、雙師結(jié)構(gòu)

10、隊伍建設等多個方面，學校都要與行業(yè)、企業(yè)共同調(diào)研、聯(lián)合完成。不得用于商業(yè)用途建設校內(nèi)外實訓室、實訓基地在建設期內(nèi)，新建3個校內(nèi)模擬實訓室，完善已建實訓室專業(yè)設備和條件，完善實訓室使用的規(guī)章制度。加強實踐教學，主要承擔禮儀、入職、模擬洽談、等實訓功能及專業(yè)課程的實訓任務。與此同時，分行業(yè)分方向規(guī)劃建設5個社會形象和經(jīng)濟效益俱佳、內(nèi)部管理嚴謹規(guī)范的企業(yè)作為市場營銷專業(yè)的校外實習基地，加大校企合作的力度與深度，探索校企合作的共贏模式，使校外實習基地充分發(fā)揮其在實踐教學、頂崗實習以及學生就業(yè)等方面的重大作用。社會服務積極服務社會，為社會、企業(yè)進行在職在崗技能培訓。（5）建設進度根據(jù)國家中等職業(yè)教育改革

11、發(fā)展示范性學校建設的總體建設進度要求，市場營銷專業(yè)建設按總體規(guī)劃，分頭實施的原則，為期2年。具體建設進度見國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃項目建設任務書重點專業(yè)名稱市場營銷建設負責人建設內(nèi)容2013年月（預期目標、驗收要點）2014年月（預期目標、驗收要點）人才模式與課程體系改革1.人才幫養(yǎng)模式建設預期目標：構(gòu)建“公司式校企融通”的人才培養(yǎng)模式，以學生職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展為目標，提升學生技能與實踐能力。驗收要點：1 .本地人才需求調(diào)研報告。2 .“公司式校企融通”人才培養(yǎng)方案初稿。3 .人才培養(yǎng)方案的研討記錄。4 .形成本專業(yè)學生“認知-模擬-創(chuàng)業(yè)”指導計劃流程。預期目標：進一步完善“公

12、司式校企融通”的人才培養(yǎng)模式，以學生職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展為目標，提升學生技能與實踐能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識。驗收要點：1 .完善人才培養(yǎng)方案。2 .人才培養(yǎng)方案階段實施成果相關(guān)資料。3 .完善本專業(yè)學生“認知-模擬-創(chuàng)業(yè)”指導計劃流程。2課程體系建設與改革預期目標：結(jié)合市場和企業(yè)的實際需求，以商務活動為背景，與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建崗位能力模塊課程與“認知-模擬-創(chuàng)業(yè)”指導流程并行的課程體系，完成學生對職業(yè)生涯的初步規(guī)劃。驗收要點：1、市場、企業(yè)需求調(diào)查資料。2、形成以崗位能力相適應的模塊課程體系建設與改革方案的初稿。3、初步制訂1-2門核心課程標準4、與企業(yè)行業(yè)專家共同修訂的教學計劃會議記錄、圖片等資

13、料。5、課程體系建設與改革的相關(guān)論文6、學生職業(yè)生涯規(guī)劃書初稿。預期目標：結(jié)合市場和企業(yè)的實際需求，以商務活動為背景，與行業(yè)企業(yè)專家共同完善崗位能力模塊課程與“認知-模擬-創(chuàng)業(yè)”指導流程并行的課程體系，完成學生對職業(yè)生涯的初步規(guī)劃。驗收要點：1、完善以崗位能力相適應的模塊課程體系建設與改革方案2、完善1-2門核心課程標準。3、與企業(yè)行業(yè)專家共同修訂的教學計劃。會議記錄、圖片等資料。4、課程體系建設與改革的階段總結(jié)。5.學生職業(yè)生涯規(guī)劃書。3.建設優(yōu)質(zhì)課程建設目標：校企共同初步打造1門優(yōu)質(zhì)課程；驗收要點：1、推銷實務與技能技巧的整體課程設計、教學視頻等相關(guān)資料2、專家參與優(yōu)質(zhì)課程開發(fā)的相關(guān)資料建

14、設目標：1 .校企繼續(xù)打造優(yōu)質(zhì)課程1門；2 .校企合編教材1本；驗收要點：1、專家參與優(yōu)質(zhì)課程實施情況研討的相關(guān)資料；2、完善優(yōu)質(zhì)課程推銷實務與技能技巧的相關(guān)資料3、形成推銷實務與技能技巧校本教材的初稿4.改革教學模式預期目標：以公司為載體，圍繞商務活動進行項目教學，場景教學，崗位教學，模擬教學等教學模式。驗收要點：1、進行1-2門專業(yè)核心課程教學模式改革的相關(guān)資料2、校企合作的相關(guān)資料預期目標：以公司為載體，圍繞商務活動進行項目教學，場景教學，崗位教學，模擬教學等教學模式。驗收要點：1、修改并完善專業(yè)核心課程的相關(guān)資料2、校企合作的相關(guān)資料。5、改革教學評價模式預期目標：構(gòu)建學校、社會、企業(yè)

15、多方參與的教學評價體系，初步搭建市場營銷專業(yè)教學質(zhì)量評價標準。驗收要點：1 .市場營銷專業(yè)教學質(zhì)量評價標準初稿；2 .本專業(yè)教師教學評價相關(guān)資料；3 .學生就業(yè)統(tǒng)計表；4 .企業(yè)認知實踐報告。預期目標：完善學校、社會、企業(yè)多方參與的教學評價機制，依據(jù)市場營銷專業(yè)教學質(zhì)量評價標準，測評教育教學質(zhì)量。驗收要點：1 .市場營銷專業(yè)教學質(zhì)量評價標準；2 .專業(yè)教學自評報告；3 .學生座談會相關(guān)記錄；4 .企業(yè)反饋資料；5.企業(yè)模擬實踐報告6.學生就業(yè)統(tǒng)計表。6.教學資源庫建設預期目標：創(chuàng)新信息化教學環(huán)境，以數(shù)字化教學平臺為基礎，校企共建市場營銷專業(yè)教學資源，匯集電子教案、電子課件、教學素材等教學資源,

16、為營造智能學習的環(huán)境，構(gòu)建多元化的學習方式奠定基礎。驗收要點：1、初步形成電子教案2、初步形成電子課件3、初步形成教學素材：專家講座視頻、學生實踐錄像視頻、教學案例、圖片等。預期目標：完善信息化教學環(huán)境，以數(shù)字化教學平臺為基礎，校企共建市場營銷專業(yè)教學資源，匯集電子教案、電子課件、教學素材等教學資源，為營造智能學習的環(huán)境，構(gòu)建多元化的學習方式奠定基礎。驗收要點：1、完善電子教案2、完善電子課件3、完善教學素材：專家講座視頻、學生實踐錄像視頻、教學案例、圖片等。師資隊伍建設1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)預期目標：培養(yǎng)1-2名專業(yè)帶頭人，發(fā)揮專業(yè)帶頭人在教學和教研中的帶動作用，帶領(lǐng)教學團隊進行教學改革創(chuàng)新，提

17、升專業(yè)建設水平。驗收要點：1 .專業(yè)帶頭人評聘條件2 .專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃；3 .專業(yè)帶頭人培養(yǎng)相關(guān)材料；預期目標：專業(yè)帶頭人帶領(lǐng)團隊成員組建市場營銷專業(yè)團隊，保持本專業(yè)建設的領(lǐng)先水平。驗收要點：1 .專業(yè)帶頭人主持的實訓室運行相關(guān)資料；2 .專業(yè)帶頭人主持的優(yōu)質(zhì)課程或校本教材；3 .專業(yè)帶頭人指導骨干教師相關(guān)資料4、專業(yè)帶頭人到企業(yè)掛職鍛煉相關(guān)資料；2.骨干教師培養(yǎng)預期目標：培養(yǎng)1名骨干教師，提升骨干教師專業(yè)能力，在教育教學及專業(yè)建設中發(fā)揮骨干作用驗收要點：預期目標：再培養(yǎng)1名骨干教師，提升骨干教師專業(yè)能力，在教育教學及專業(yè)建設中發(fā)揮骨干作用驗收要點：1 .骨干教師培養(yǎng)計劃及總結(jié)；2 .骨干

18、教師培養(yǎng)相關(guān)材料；1 .骨干教師評聘管理制度；2 .骨干教師培養(yǎng)計劃及總結(jié)；3 .骨干教師培養(yǎng)相關(guān)材料；3、青年教師培養(yǎng)預期目標：制定和完善青年教師教育機制和文件，本專業(yè)青年教師初步滿足職業(yè)要求和崗位職責需要。驗收要點：1 .青年教師參與教學，科研活動的各項資料。2 .青年教師參與企業(yè)培訓，掛職鍛煉的各項資料。3 .青年教師的選聘，培訓機制的建立和小卷L>I_Jl=r。預期目標：本專業(yè)青年教師基本滿足職業(yè)要求和崗位職責需要。驗收要點：1 .青年教師選聘和培養(yǎng)制度文件。2 .青年教師參與企業(yè)培訓，掛職鍛煉的各項資料。3 .青年教師參與校內(nèi)外教科研活動的各項材料。4 .青年教師參加職業(yè)崗位培

19、訓和其他培訓的證明材料。4、兼職教師隊伍建設預期目標：聘請校外專家兼職教師充實師資隊伍。驗收要點：1 .初步制定兼職教師聘用制度和管理辦法。2 .兼職教師協(xié)議及證書。3 .兼職教師授課、講座等相關(guān)資料。4 .外聘專家的聘書。預期目標：聘請校外專家兼職教師充實師資隊伍。驗收要點：1 .專家兼職教師個人信息檔案。2 .制定較為完善的兼職教師聘用制度和管理辦法。3 .聘用專家的花名冊。4 .外聘專家和兼職教師講座、研討、經(jīng)驗總結(jié)等相關(guān)資料。5、“雙師型”教師隊伍建設預期目標：制定雙師型教師培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)教師雙師素質(zhì)，不斷提高教師教育教學能力。驗收要點：1 .雙師教師培養(yǎng)計劃；2 .教師頂崗實踐相關(guān)資

20、料；3 .培訓學習相關(guān)證明材料；4 .學木交流相關(guān)材料；5 .校外專家講座相關(guān)材料。預期目標：全面提升教師雙師素質(zhì)，整體提高師資隊伍的水平；驗收要點：1 .專業(yè)帶頭人及骨干教師對教學團隊實施二級培訓的材料；2 .教師團隊開展學習、交流活動相關(guān)資料；3 .承擔教學工作及教學效果等材料；4 .撰寫論文、參加競賽及指導技能競賽等成果；6.職業(yè)資格證書等材料。校企合作、工學結(jié)合運行機制建設1.校企合作機制建設預期目標：完善專業(yè)建設指導委員會，校企合作機制。驗收要點：1 .專業(yè)建設指導委員會成員資料，委員會章程，工作制度，活動記錄2 .校企合作機制的文件3 .校企合作協(xié)議。4 .校企合作活動記錄預期目標

21、：繼續(xù)完善專業(yè)建設指導委員會，校企合作機制驗收要點：1.年度計劃及總結(jié)；2.會議記錄；。3、校企合作活動記錄2.校內(nèi)實訓基地建設預期目標：在原有實訓室基礎上，新增2個校內(nèi)實訓室。驗收要點：1 .召開校內(nèi)實訓室論證會議的有關(guān)資料。2 .校內(nèi)實訓室建設方案。3 .學生在校內(nèi)實訓室進行實訓的有關(guān)資料。4 .校內(nèi)實訓基地清單所列設備購置到位。預期目標：完善實訓基地建設，新增1個校內(nèi)實訓室。驗收要點：1 .召開擴建，新建實訓室論證會議的有關(guān)資料。2 .新建校內(nèi)實訓室。3 .學生在校內(nèi)實訓基地進行實訓的有關(guān)資料。4 .校內(nèi)實訓基地建設完善方案。3.校外實習基地建設預期目標：建立滿足對學生現(xiàn)場教學、頂崗實習

22、和培訓需要的校外實訓基地，新增校外實習基地2家，完善校外實習各項管理制度驗收要點：1.2家校企合作實訓基地的協(xié)議和名單；2 .新增2個校外實習基地的管理辦法；3 .學生頂崗實習的記錄等材料。預期目標：新增3家校外實習基地；執(zhí)行校外頂崗實習管理制度。驗收要點：1.3家校企合作實訓基地的協(xié)議、合同；2 .新增3家校外實訓基地的管理制度；3 .校外實習實訓指導老師記錄；4.頂崗實習管理各項規(guī)章制度；4.頂崗實習管理體系建設預期目標：建立校企合作機制，初步完成由學校和企業(yè)共同參與的學生頂崗實習管理體系建設驗收要點：1 .校企合作協(xié)議書2 .學生頂崗實習管理制度，實訓指導教師崗位職責等制度文件。3 .企

23、業(yè)頂崗實習的實訓項目4 .學生頂崗實習手冊預期目標：完善校企合作機制，優(yōu)化頂崗實習管理體系驗收要點：1 .校企合作活動記錄2 .校企合作協(xié)議書3 .企業(yè)頂崗實習的實訓項目4 .學生頂崗實習手冊5 .學生頂崗實習成果的分析報告5.社會服務預期目標：繼續(xù)開展對企業(yè)的技術(shù)服務，提供員工培訓，積極開展技能鑒定驗收要點：1 .員工培訓資料。2 .培訓方案，人員名冊及實施材料。預期目標：繼續(xù)開展對企業(yè)的技術(shù)服務，提供員工培訓，積極開展技能鑒定驗收要點：1.員工培訓資料。2、培訓方案，人員名冊及實施材料。（6）資金預算市場營銷專業(yè)規(guī)劃資金預算表建設內(nèi)容資金預算及來源中央財政投入（力兀）省市地方財政投入（萬元）年度20132014小計20132014小計合計130140270101020人才模式與課程體系改革1.人才培養(yǎng)模式67132.課程體系建設與改革79163.優(yōu)質(zhì)課程和教材建設1011214.教學模式改革55105.教學評價改革1415296.教學資源庫建設5611小計4753100師資隊伍建設1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)97152.專業(yè)骨干教師培養(yǎng)1012223.青年教師培養(yǎng)56113.兼職教師隊伍